Toda a família com uma criança surda desenvolve os seus próprios gestos para comunicar com o seu filho. Quando a criança então entra na escola inclusiva, ela aprende a linguagem dos sinais e logo não usa mais gestos familiares.

Todos os dias, isso criava frustração por um lado para as crianças porque pais e familiares não conseguiam mais compreendê-los e por outro lado os pais se sentiam excluídos da nova vida e comunicação de seus filhos. Portanto, os pais pediram para aprenderem a linguagem dos sinais a fim de poderem se comunicar com seus filhos e permitir que eles apoiassem seus trabalhos escolares.

Então, o projeto criou aulas de linguagem dos sinais para os pais nas 23 escolas regulares envolvidas no projeto em 13 cidades da Costa do Marfim.

Em Man, uma cidade localizada a 580 km de Abidjan (onde o ECIS está localizado), a mãe de um menino surdo disse: “Naquele dia na igreja, eu dancei como nunca antes. Quando aquele homem no púlpito fez o anúncio sobre o registro de crianças com deficiência agora pode frequentar a escola local. Eu agradeci ao Senhor e disse: este projeto veio só para mim. O meu filho também poderá ir à escola”

Este programa foi apresentado no Fórum de Educação da UNESCO em Cali, Colômbia, a 13 de Setembro de 2019 por Dakou Marie Véronique Bakayoko, Directora, Equidade e Igualdade de Género, Ministério da Educação Nacional, Educação Técnica e Formação Profissional, Costa do Marfim.