As estudantes continuam com o aprendizado online devido à pandemia do coronavírus, os pesquisadores continuam a lutar com duas questões cruciais: quando e como as crianças devem voltar ao aprendizado presencial?

Um professor da Western University, juntamente com colegas de todo o mundo, estão tentando encontrar respostas.

Dr. Charles Weijer disse a Jess Brady on Let’s Talk London, do CFPL 980, que os ensaios agrupados e aleatórios são uma forma de garantir que os formuladores de políticas tenham dados rigorosos para informar suas decisões sobre quando os alunos devem retornar à escola.

“Esse é um ensaio em que comunidades ou regiões inteiras seriam aleatorizadas para uma política de reabrir escolas sob precauções enquanto (em outras) regiões, mantendo o fechamento de escolas”, explicou Weijer.

“Isso nos permitiria comparar como diferentes regiões se saem em termos do número de casos (COVID-19)”

Em Ontário, alguns alunos retornarão ao aprendizado em sala de aula no final de janeiro, enquanto outros em áreas com taxas mais altas de transmissão da comunidade continuarão aprendendo on-line até pelo menos fevereiro.

Weijer disse que sem selecionar aleatoriamente quais escolas permanecerão fechadas e quais reabrirão, os pesquisadores não serão capazes de determinar se as escolas estão conduzindo as taxas de infecção da comunidade ou vice-versa.

“Temos algumas peças do quebra-cabeça; sabemos que as crianças, especialmente as crianças pequenas, parecem ter menos probabilidade de adoecer do que os adultos. Sabemos que elas têm menos probabilidade de transmitir o vírus. Mas não sabemos até que ponto as escolas são propulsoras de infecção dentro da comunidade”, disse Weijer.

Reaberturas proporcionarão uma oportunidade de responder perguntas sobre o impacto dos fechamentos na transmissão do vírus, bem como como como as restrições podem ser levantadas com segurança, disseram os pesquisadores em um artigo publicado na revista Clinical Trials.

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“Como os casos COVID-19 e as mortes (impacto) no mundo, a questão de quando e como retirar as políticas de saúde pública é urgente”, disse a co-autora Karla Hemming, professora de bioestatística da Universidade de Birmingham.

“Muitas regiões enfrentam novas ondas de surtos e novos lockdowns. Se e quando as escolas podem reabrir e permanecer abertas continuará a ser uma questão da maior importância, mas os formuladores de políticas são deixados para tomar tais decisões na ausência de provas rigorosas”, disse Weijer.

“O impacto do fechamento de escolas é excepcionalmente amplo e sério, disse Weijer.

“Não é apenas uma questão de manter nossos filhos a salvo da COVID-19 ou de manter nossa comunidade a salvo de potenciais causadores de taxas de infecção na comunidade. É também o fardo para toda uma geração de crianças em termos de sua experiência educacional, sua socialização e também para os pais, que podem não ser capazes de retornar ao trabalho ou podem ter que contratar cuidados com crianças”

O documento especificou que a realização de tal estudo só deve ser considerada quando a transmissão comunitária estiver sob controle e o sistema de saúde tiver capacidade suficiente. As reaberturas escolares devem funcionar sob precauções incluindo distanciamento social, uso de máscara e possivelmente testes. Professores e crianças clinicamente vulneráveis devem ter permissão para ficar em casa.

-Com arquivos de Jess Brady e Jaclyn Carbone do 980 CFPL

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