Presença

O Peekskill Board of Education reconhece que a frequência escolar regular é um componente importante do sucesso académico dos estudantes. Através da implementação desta política, o Conselho de Educação espera que todos os alunos assistam plenamente e que reduzam o nível de faltas não justificadas, atrasos e partidas prematuras.
O Departamento de Serviços Especiais implementou um plano de cinco pontos para melhorar a frequência escolar em todo o distrito. Isto inclui uma Campanha de Atendimento e adotou o critério de Atendimento de Obras para o bom atendimento.

Please support our Attendance Initiative! #PresentePara o nosso Futuro!
0-9 Boa Assiduidade Permanente
10-18 Atendimento de Risco
19-34 Atendimento Crônico
35 + Atendimento Severo
Clique aqui para ver a Política de Atendimento do nosso Conselho de Educação.

Comportamento

PSCD está empenhado em apoiar a Criança Toda. O Departamento de Serviços Especiais supervisiona todos os serviços e programas de apoio social, emocional, comportamental e acadêmico.

Aprendizagem Emocional Social (SEL)

Aprendizagem Emocional Social é o processo de incluir o ensino explícito das cinco competências abaixo (CASEL A Colaboração para a Aprendizagem Emocional Social Acadêmica) através de experiências, eventos e atividades diárias ao longo do dia escolar:

-Self Awareness
-Self Management
-Social Awareness
-Habilidades de Relacionamento
-Responsible Decision Making

Clique aqui para mais informações sobre SEL.

Clique aqui para os temas do SEL Mensal do PCSD “Compromisso com o Caráter”

Segundo Passo

O Distrito utiliza o currículo do Segundo Passo de Aprendizagem Sócio-Emocional (SEL) PreK-5. Estas são aulas em sala de aula que ensinam aos alunos as competências do SEL.

Clique aqui para mais informações sobre o Segundo Passo.

Zonas de Regulação:

As Zonas de Regulação é um currículo que ensina os alunos a identificar e gerir as suas emoções de uma forma positiva, utilizando ferramentas e estratégias.

Clique aqui para mais informações sobre as Zonas de Regulação.

Desempenho da sala de aula

Resposta à Intervenção (RTI) é o processo de identificação precoce e apoio dos alunos com necessidades de aprendizagem e comportamento

Equipas de RTI reúnem-se regularmente em cada edifício para discutir os alunos que necessitam de apoio, desenvolver planos de acção e monitorizar a resposta académica dos alunos às intervenções para assegurar que cada aluno está a obter o nível adequado de ajuda extra.

• Intervenção Comportamental Positiva & Apoios (PBIS)

PBIS é usado em todo o distrito para melhorar a cultura escolar através de iniciativas, campanhas e actividades.

Diversidade

Guardiães de Equidade (culturalmente responsivos)

Educadores culturalmente responsivos reconhecem a importância de incluir referências culturais dos alunos em todos os aspectos da aprendizagem, enriquecendo as experiências em sala de aula e mantendo os alunos envolvidos no processo de aprendizagem.

Administração & Família

PCSD está comprometido com o processo colaborativo e baseado na força através do qual os funcionários da escola e as famílias constroem uma relação positiva orientada a metas.

Clique aqui para visitar nossa página do Centro de Recursos para Pais.

Grupos

PCSD está comprometido com a mentoria e o desenvolvimento de todos os alunos. Atualmente temos grupos de liderança no nível secundário para proporcionar aos alunos uma variedade de oportunidades e experiências.

• My Brother’s Keeper (MBK) MBK é uma parceria pública do Governo Federal dos Estados Unidos para promover a intervenção de líderes cívicos na vida dos jovens de cor para enfrentar seus desafios únicos e para promover a justiça racial.
• Global Girls Alliance é um grupo pós-escolar que se destina a capacitar as meninas a serem o seu melhor “eu” através da irmandade, serviço comunitário e mentoria.

Habitação

A missão do Distrito Escolar Peekskill City é assegurar a saúde e o bem-estar geral dos nossos alunos para que eles possam ter o seu melhor desempenho. O programa McKinney-Vento foi projetado para abordar os problemas que as crianças e jovens sem-teto têm enfrentado ao se matricularem, freqüentarem e serem bem sucedidos na escola. Sob este programa, as Agências Estaduais de Educação (SEAs) devem assegurar que cada criança e jovem sem-teto tenha igual acesso à mesma educação pública gratuita e apropriada, incluindo uma educação pré-escolar pública, que as outras crianças e jovens.