UPPER MARLBORO, Md., 30 de Setembro de 2020 (GLOBE NEWSWIRE) — Christopher C. Bell, Jr., Ed. D. estudo dos trabalhos dos estudiosos e suas próprias observações sobre o funcionamento das estruturas sociais que cercam os seres humanos o mantiveram constantemente envolvido na busca das causas raiz do que ele define como a “Síndrome da Superioridade Branca”. A sua busca da literatura relevante e as suas próprias experiências obrigaram-no a dizer a verdade enquanto a vê. E a sua visão inclui o cenário de que as raízes do racismo são mais profundas do que as motivações sociais e sugestões directas.

Conjunto para uma nova campanha de marketing, “The Belief Factor and the White Superiority Syndrome” (publicado pela AuthorHouse em Julho de 2000) explica que o condicionamento da White Superiority Syndrome (WSS) é o cultivo e o ensino da crença de que os brancos são superiores aos não brancos (Negros). Neste livro, Bell afirma que a cultura racista branca da América tem muitos instrumentos no trabalho que diariamente, normalmente e subliminarmente promovem o condicionamento da Síndrome da Superioridade Branca (WSS). Um desses instrumentos é o dogma trinitário cristão e seus ícones que ensinam aos cristãos que “Deus (o Criador do Mundo) tem um Filho (Jesus Cristo)” que é apresentado ao mundo como um homem branco e tem sido adorado por mais de 1500 anos.

Bell afirma que este dogma é inerentemente racista, pois Jesus é imitado como um macho branco. Ele observa que o dogma é um catalisador subliminar ao promover nos brancos um sentimento de orgulho branco, conforto espiritual branco e a noção de superioridade branca sobre os não brancos que leva ao racismo branco; e ao promover nos negros sentimentos de baixa auto-eficácia, inadequação e inferioridade racial negra. O livro detalha como o condicionamento de A&S deve ser neutralizado, especialmente nos Negros, para que eles possam alguma vez ganhar um autêntico sentido de si próprios como seres humanos de primeira classe. Além disso, o livro indica que o condicionamento de A&S também deve ser reconhecido pelos brancos para que eles possam compreender porque é que, até agora, o seu cristianismo não foi capaz de os libertar do seu racismo.

“The Belief Factor and the White Superiority Syndrome” é um “must read” para estudantes e professores de relações raciais, estratificação social, realização estudantil e educação urbana; e para todos os cristãos, tanto negros como brancos, que querem compreender porque é que a sua religião ainda não os libertou do racismo. Os leitores terão uma melhor percepção e uma melhor apreciação do poder cotidiano e da política da mente. Para mais detalhes sobre o livro, por favor visite https://www.authorhouse.com/en/bookstore/bookdetails/221999-The-Belief-Factor-and-the-White-Superiority-Syndrome.

“The Belief Factor and the White Superiority Syndrome”

Por Christopher C. Bell, Jr., Ed. D.

Cobre | 5 x 8in | 120 páginas | ISBN 9781585002504

E-Livro | 120 páginas | ISBN 9780759602823

Disponível na Amazon e Barnes &Nobre

Sobre o Autor

Cristopher C. Bell, Jr, Ed.D., nasceu e cresceu em Campostella, um pequeno subúrbio de Norfolk, Virgínia. Freqüentou a Universidade Estadual da Virgínia e foi nomeado segundo tenente do exército na formatura. Ele serviu 20 anos no exército e aposentou-se como major. Enquanto esteve no exército, completou um mestrado em administração educacional na Faculdade Estadual de Fitchburg, em Massachusetts. Após sua aposentadoria do exército, Bell retomou seus estudos de pós-graduação. Ele concluiu um Certificado de Pós-Graduação Avançada (CAGS) em administração, supervisão e política social da Escola de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Harvard e um doutorado em desenvolvimento organizacional da Escola de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Boston. Seu histórico profissional inclui gerenciamento e supervisão de programas de treinamento em empregos no Departamento do Trabalho dos EUA, cargos de gerenciamento de nível médio nas Escolas Públicas do Distrito de Columbia e servindo como analista de gerenciamento no Departamento de Educação dos EUA.

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Anexo

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