Ismerkedjetek meg egymással “Az első hozzászólásoddal mutatkozz be a tanulóközösségednek” – mondta David L. Stoloff, az Eastern Connecticut State University oktatási tanszékének professzora, aki online kurzusokat tanít az oktatási technológia mesterképzésben. “Azt is nézd meg, hogy élettapasztalataidat össze tudod-e kapcsolni a kurzus tartalmával, és mégis tudsz-e reagálni a vitafórumban felvetett témára.” Használjon egyszerű formázást Amikor a formázásról van szó, a diákoknak a lehető legegyszerűbbnek kell tartaniuk azt, elkerülve a nehezen olvasható betűtípusokat. Ez biztosítja, hogy mindenki könnyen el tudja olvasni a felvetett pontokat, és a vita folyékony maradjon. Világosan fogalmazzon “Fejezze ki magát a lehető legvilágosabban. Ez azt jelenti, hogy legjobb tudásod szerint használd a helyes nyelvtant, kerüld a rövidítéseket és a szlenget, és ellenőrizd le az írásodat, esetleg hivatkozz szótárakra és nyelvtani forrásokra” – mondta Mitchell Langbert, a Brooklyn College docense, aki online humánerőforrás és menedzsment alapképzési kurzusokat oktat. Kerülje a vicceket Az interneten való hozzászóláskor nehéz lehet tudni, hogy valaki viccelődik-e, mivel az olvasók nem látják az illető nonverbális kommunikációját – és ez alól az online vitafórumok sem jelentenek kivételt. A félreértések elkerülése és az osztály többi tagjának megsértésének kockázata érdekében a legjobb, ha a hozzászóláskor kerüli a vicceket és a szarkazmust. Vegye komolyan a feladatot “A diákoknak komolyan kell venniük a feladatot” – mondta Anne Adcock, a Campbellsville Egyetem Carver School of Social Work Associate Professor és a Bachelor Program igazgatója. “Teljesen válaszoljanak az írásbeli felkérésre. Gondolkodjanak el azon, hogy mit fognak megírni – alkalmazzák a kurzus olvasmányait a válaszukhoz. Ez azt mutatja, hogy megemésztette az olvasottakat, és úgy gondolkodik róluk, hogy a gyakorlatban is alkalmazni tudja az ismereteket”.

Jelölt online programok

Találj egy olyan programot, amely megfelel a megfizethetőség, a rugalmasság és az oktatási igényeidnek egy akkreditált, online iskolán keresztül.

Tiszteletteljesen vitatkozz “Ha nem értesz egyet valakivel, először is érts egyet az álláspontja egy részével, és tiszteletteljesen vázolj fel konkrét pontokat, amelyekkel kapcsolatban konkrét bizonyítékokat kínálsz, amelyek bizonyítják az álláspontodat” – mondta Langbert. “Legyen leíró, ne homályos; legyen inkább konkrét, mint globális. Kerülje a jelzők használatát a másik munkájának leírásakor, bár egy alkalmi bók hasznos”. Legyen udvarias Csak azért, mert a diákok online érintkeznek, nem jelenti azt, hogy el kellene felejteniük a jó modort. Ha udvariasan kérnek segítséget, és megköszönik társaiknak, ha megkapják, az segíthet abban, hogy a diákok között erős közösség alakuljon ki, amely segíti őket a tanulásban. Legyél érdemi “Ne kezdd a válaszodat olyan triviális kijelentésekkel, mint “Tetszett a hozzászólásod” vagy “Nagyon élveztem a hozzászólásod” vagy “Nagyszerű hozzászólás”. Ehelyett válaszolj úgy, hogy elismered, amit az osztálytárs konkrétan mondott” – mondta Adcock. “Ezután folytassa a választ azzal, hogy kiegészíti az eredeti hozzászólást, vagy más nézőpontot mutat be. A válasznak folytatnia kell a vitát, nem pedig egyszerűen megdicsérni az eredeti hozzászólást”.” Bizonyítékot szolgáltasson Amikor a diákok válaszolnak egy hozzászólásra, vagy eredeti hozzászólást tesznek, állításaikat bizonyítékokkal – például idézetekkel vagy statisztikákkal – kell alátámasztaniuk az órai olvasmányokból vagy bármilyen további kutatással, amelyet a hozzászólás témájával kapcsolatban végeztek. Ez történhet könyvek vagy folyóiratcikkek idézésével, valamint olyan linkek közzétételével, amelyeken az olvasók megtalálhatják a hozzászólásban hivatkozott információkat. A forrás idézésekor a diákoknak nem szabad megfeledkezniük arról, hogy megadják a mű nevét, szerzőjét és az oldalszámot, ahol az információ megtalálható. Először a felkérésekre válaszoljon “Az első válaszának az oktató felkérésére kell érkeznie, amely általában az ötletek és források vizsgálatát, valamint a kurzussal való kapcsolatok kialakítását kéri” – mondta Stoloff. “Ezután, ha az oktató bátorítja a kurzus interakcióit, udvariasan és támogatóan kommentálja a vitában részt vevők válaszait. Törekedjen arra, hogy kapcsolatot teremtsen a saját és mások válaszai között.”

Mit várnak el a professzorok a diákoktól az órai vitafórumokon?

Adcock: Az elvárások közé tartozik egy bizonyos számú szó, annak bizonyítása, hogy elolvasták a kapcsolódó olvasmányokat vagy megnézték a kapcsolódó videókat, valamint a kritikus gondolkodás demonstrálása a vitafelkéréssel kapcsolatban. A válaszoknál elvárom, hogy kifejezetten az eredeti hozzászólásra tekintettel írják meg őket, továbbá tartalmazzák az előírt szószámot és annak bizonyítását, hogy kritikusan gondolkodnak a témáról.

Langbert: A kifejezésmód tisztaságát, a helyes nyelvtani és írásjelek használatát, ugyanazon gondolat ismételt megismétlésének elkerülését, a kreativitást, az anyag gondos olvasását és az enyémnél jobb ötleteket várom.

Stoloff: A professzorok pozitív interakciókat várnak el, amelyek tükrözik a tananyag megértését és a mások gondolataihoz való kapcsolódáshoz szükséges szociális készségeket. Teljes mondatokat, pontos helyesírást és nyelvtant, valamint eredeti gondolatokat várunk el minden egyes hozzászólásban.

Hogyan osztályozzák a vitafórumbejegyzéseket?

Adcock: Egy egyszerű rubrikát használok a vitafórumokon. A követelményeket a hozzászólás érthetőségéért és szervezettségéért, a kritikus gondolkodásért és a szószámért/grammatikáért kapjuk.

Langbert: A következő osztályozási rendszert használom: 0 (nem vett részt), 1 (nem olvasta el, de megpróbált egyetemi szinten válaszolni), 2 (félreértett vagy rossz nyelvtan), 3 (jó, de nem eredeti vagy nem megfelelő nyelvtan) és 4 (jó nyelvtan, világos gondolkodás és eredeti).

Stoloff: Egyes professzorok csak a hozzászólások számát számolják jegyként – ez a mennyiség és az interakciók mércéje. Néhányan rubrikát adnak, és a hozzászólások minőségét értékelik.”

Mitől kapnak a diákok pontokat a vitafórumbejegyzésekért?

Adcock:

Langbert: Az a diák, aki megfelel a rubrika követelményeinek, és bizonyítja, hogy elvégezte a kapcsolódó olvasási követelményeket, és ezt a tudást alkalmazza a hozzászólásában, általában a maximális pontszámot kapja.

Langbert: A diákok gyakran úgy gondolják, hogy a mennyiség a legfontosabb. Az a diák, aki két oldalt ír egy vitafórumbejegyzésre, lenyűgöző lehet, de ez nem szükséges. Az eredetiség és az éleslátás gyakran néhány mondatban is kifejezhető. Emellett könnyebb néhány mondatot nyelvtanilag kijavítani, mint két oldalt.”

Stoloff:

Mi miatt veszítenek pontokat a hallgatók a vitafórumbejegyzésekért?

Adcock:

Langbert: Amikor azt látom, hogy tíz diák közel azonos pontot tesz, természetesen nem ők kapják a legmagasabb osztályzatot. Amikor rossz nyelvtant látok, a diákok pontokat veszítenek.

Stoloff:

Hogyan növelhetik a diákok az esélyüket arra, hogy magas pontszámot kapjanak a vitafórumbejegyzésekre?

Adcock: A legfontosabb dolog, amit egy diák tehet, hogy komolyan veszi ezeket a feladatokat, és nem vár az utolsó pillanatig a teljesítésükkel. Az is döntő fontosságú, hogy alaposan válaszoljanak az írásbeli felkérésre.

Langbert: Olvassa el az anyagot, vagy végezze el a feladatot. Aztán nézze meg, mit mondanak a többi diák. Integrálj néhány pontot a diáktársaidtól, de mondj valami újat és fantáziadúsat. Esetleg építsen be további információkat a kapcsolódó külső olvasmányokból, de mutassa meg, hogy a feladatot is elolvasta. Írj jól.

Stoloff: Az időben adott válaszok, a mások gondolatainak összekapcsolása a tananyaggal és a saját élettapasztalatokkal, valamint a megfelelő humor és a társas kapcsolatok használata javítja a vitát és a kreditet.

Kiegészítő források az online tanulás sikeréhez

• E-Learning túlélési útmutató
  Ez az útmutató áttekintést nyújt arról, hogy milyen az e-learning élmény. Részleteket tartalmaz az e-learning lehetőségeket kínáló intézménytípusokról, az e-learning előnyeiről, a pénzügyi támogatási lehetőségekről, a hallgatók által a kurzusok elvégzéséhez használt technológiáról és az e-learning oktatási módszerekről. Emellett egy e-learning szakértő nézőpontját és egy kvízt is tartalmaz annak megállapítására, hogy az e-learning a megfelelő választás-e.
• A tanulási készségek fejlesztése az egyetemen
  Ez az útmutató segít a diákoknak kifejleszteni azokat a hatékony tanulási készségeket, amelyekre szükségük van ahhoz, hogy sikeresek legyenek a tanulmányaik során. Tartalmaz információkat a jegyzetelési stratégiákról, a tanulási idő maximális kihasználását segítő alkalmazásokról és a memória javításának módjairól. A diákok azonosíthatják azt is, hogy milyen halogató típusok, tanácsokat kaphatnak a vizsgáztatással kapcsolatos szorongás csökkentésére, és szakértői nézőpontot olvashatnak a tanulási készségekről.
• Hogyan írjunk jobb egyetemi esszét
  Ez az útmutató értékes információkkal segíti az egyetemi hallgatókat esszéírási készségeik javításában. A diákok tippeket kaphatnak az idézetek készítéséhez, a források megfelelő idézéséhez, a stílusiratok használatához és a plágium elkerülésére. Emellett olyan forrásokat is tartalmaz, amelyeket a diákok az esszéírás során használhatnak.