Amíg a diákok a koronavírus-járvány miatt továbbra is online tanulnak, a kutatók továbbra is két alapvető kérdéssel küzdenek: mikor és hogyan térjenek vissza a gyerekek a személyes tanuláshoz?

A Western University professzora a világ minden tájáról érkező kollégáival együtt próbál válaszokat találni.

Dr. Charles Weijer a 980 CFPL műsorában Jess Brady-nek a Let’s Talk Londonban elmondta, hogy a klaszterezett, véletlenszerű kísérletek az egyik módja annak, hogy a politikai döntéshozók szigorú adatokkal rendelkezzenek, amelyek alapján dönthetnek arról, hogy a diákoknak mikor kell visszatérniük az iskolába.

“Ez egy olyan kísérlet, ahol egész közösségeket vagy régiókat véletlenszerűen választanak ki egy olyan politikára, amely szerint az iskolákat elővigyázatosságból nyitják újra, míg (más) régiókban fenntartják az iskolabezárást” – magyarázta Weijer.

“Ez lehetővé tenné számunkra, hogy összehasonlítsuk, hogyan teljesítenek a különböző régiók a (COVID-19) esetek száma szempontjából.”

Ontarióban néhány diák január végén visszatér a tanítási órákra, míg mások a magasabb közösségi fertőzési arányú területeken legalább februárig online tanulnak.

Weijer szerint anélkül, hogy véletlenszerűen kiválasztanák, mely iskolák maradnak zárva, és melyek nyílnak meg újra, a kutatók nem tudják megállapítani, hogy az iskolák vezetik-e a közösségi fertőzési arányokat, vagy fordítva.

“Van néhány darabja a kirakósnak; tudjuk, hogy a gyerekek, különösen a kisgyerekek, úgy tűnik, kisebb valószínűséggel betegszenek meg, mint a felnőttek. Tudjuk, hogy kisebb valószínűséggel terjesztik a vírust. De nem tudjuk, hogy milyen mértékben az iskolák a fertőzés mozgatórugói a közösségen belül” – mondta Weijer.

Az újranyitás lehetőséget ad arra, hogy megválaszoljuk a lezárásoknak a vírus terjedésére gyakorolt hatásával kapcsolatos kérdéseket, valamint azt, hogy a korlátozásokat hogyan lehet biztonságosan feloldani – írják a kutatók a Clinical Trials című folyóiratban megjelent tanulmányukban.

• Műholdfelvételek mutatják, hogyan okoz ekkora fennakadást egy, a Szuezi-csatornában elakadt hajó

• A Szuezi-csatornát blokkoló teherhajó “kritikus hatással” lehet a globális kereskedelemre: szakértők

  A történet a hirdetés alatt folytatódik

  “Mivel a COVID-19 megbetegedések és halálesetek (hatással vannak) a világra, sürgető a kérdés, hogy mikor és hogyan vonjuk vissza a közegészségügyi intézkedéseket” – mondta a társszerző Karla Hemming, a Birminghami Egyetem biostatisztika professzora.

  “Számos régió újabb járványkitörési hullámokkal és újabb zárlatokkal néz szembe. Az, hogy az iskolák újra kinyithatnak-e és mikor maradhatnak nyitva, továbbra is rendkívül fontos kérdés lesz, de a politikai döntéshozóknak szigorú bizonyítékok hiányában kell meghozniuk ezeket a döntéseket.”

  Az iskolabezárások hatása kivételesen széles körű és súlyos, mondta Weijer.

  “Nem csak arról van szó, hogy megvédjük gyermekeinket a COVID-19-től, vagy megvédjük közösségünket a fertőzési arányok lehetséges mozgatórugóitól a közösségben. Hanem a gyermekek egy egész generációjára nehezedő teher is, ami az oktatási tapasztalataikat, a szocializációjukat illeti, és a szülőkre is, akik esetleg nem tudnak visszatérni a munkába, vagy gyermekgondozást kell felvenniük.”

  A tanulmány leszögezte, hogy egy ilyen vizsgálat lefolytatását csak akkor szabad megfontolni, ha a közösségi terjedés ellenőrzés alatt van, és az egészségügyi rendszer megfelelő kapacitással rendelkezik. Az iskolák újranyitásakor elővigyázatossági intézkedések mellett kell eljárni, beleértve a társadalmi távolságtartást, a maszkok viselését és esetleg a tesztelést. A tanárok és a klinikailag veszélyeztetett gyerekek otthon maradhatnak.

  A történet a hirdetés alatt folytatódik

  -A 980 CFPL munkatársai, Jess Brady és Jaclyn Carbone

  1:50Post-secondary institutions see unprecedented financial demand due to COVID-19