A fenti képek a szeptemberi óvodai tantervünkből valók. Szeptember hónapban a gyerekek az A…B…C betűket tanulják

Fentebb két olvasás előtti tevékenységet láthattok. Az első képen a gyerekek a betűket párosítják a virágcserepekhez. a második képen a gyerekek gombokat ragasztottak a B betűre. ha 3 év alatti gyerekek vannak az óvodában, akkor nem érdemes gombokat használni, használhatsz kék papírdarabokat vagy kék matricákat.

A harmadik képen az egyik szórakoztató nyomtatható játék látható. Ez a játék megtanítja a gyerekeknek a formákat.

A mi óvodai tantervünkben a gyerekek ragasztót és festéket használnak, valamint a vágás és a nyomkövetés megtanulásán dolgoznak, emellett érzékszervi és finommotoros tevékenységeket is beépítünk a tanterveinkbe. Néha a gyerekek rizst használnak a homokozóban, vagy művirágokat ültetnek a szabadban, vagy ruhacsipeszeket dugnak a tojástartó doboz lyukaiba.

Igyekszünk újrahasznosított tárgyakat használni a tanterveinkben, például tejesdobozokat, WC-papírcsöveket, papírtörlő gurigákat, műanyag befőttesüvegfedeleket és tojástartó dobozokat, ezeket könnyen meg lehet találni, vagy ki lehet tenni egy cetlit a bulletion táblára, hogy ilyen típusú tárgyakat adományozzanak.

Óvodai matematika, műveltség & Tudomány

Óvodai tantervi óravázlataink a matematika, az olvasás, az írás és a természettudományok előkészítésére is összpontosítanak.

Minden hónapban három új betűvel ismerkednek meg a gyerekek, hogy segítsük őket az új betűk elsajátításában, mindegyik betűvel kézműveskednek, betűkönyvet készítenek és nyomon követik a betűket.

A fenti első képen a D betűs szitakötő műveltségi tevékenységünk látható a májusi tananyagból. A gyerekek májusban az Y és a Z betűket fogják megtanulni, majd a hónap utolsó heteiben az előző hónapok különböző betűit fogják átismételni.

A második képen a papírtányér matematikai tevékenységünk látható. A gyerekek a 0-tól 5-ig terjedő számokkal foglalkoznak. A gyerekek pontmatricákat tesznek a papír minden egyes részébe, megnézve az adott részen található számot.

A fenti utolsó képen a szeptemberi tantervünk egyik természettudományos tevékenységét láthatjátok. Ez a Mindent rólam című óravázlatunkból származik. Minden megvásárolt hónap négy heti lecketervet tartalmaz.

Az óvodai tantervünk lecketervei olyan szórakoztató és egyszerű tudományos tevékenységeket tartalmaznak, mint például a hal részei, és a gyerekek megtanulják, hogy a halnak feje, farka és uszonyai vannak.Néhány más tudományos tevékenységünk közé tartozik a diófélék és magvak osztályozása, jégkrém készítése, gyökerek vizsgálata, bogárvadászat, állatok és árnyékuk összevetése és még sok más izgalmas tevékenység!

Tananyagainkat havonta {vagy évenként} áruljuk. Minden hónap négy heti tematikus alapú óravázlatot tartalmaz. A gyerekek a témákról tanulnak a kör foglalkozásokon, éneklésen {nincs zene, a dalok szavai}, interaktív rímeken, kézműves foglalkozásokon, olvasás előtti és matematikai tevékenységeken, tudományos & felfedezésen, nagymotoros tevékenységeken stb. keresztül.

A gyerekek ragasztót, festéket, zsírkrétát, filcet, matricákat és egyéb kézműves tárgyakat használnak majd a hónap folyamán. Megtanulják, hogyan kell vágni, nyomon követni, megmondani az időt, valamint dolgoznak a matematika, az olvasás és a természettudományok előkészítésén. Néhány egyszerű tudományos projekt lesz a gyümölcsök és zöldségek szétválogatása, fű termesztése, egy hangyafarm megfigyelése és még sok más izgalmas tevékenység!

Nézd meg az egyik ingyenes nyomtatható könyvünket, amely az óvodai áprilisi tantervi programunkhoz készült

Kattintson ide a megtekintéshez & Ingyenes nyomtatható könyv letöltése

Tekintse meg ingyenes könyvünket az áprilisi óvodai tantervi óravázlatainkból.

Ez egy aranyos történet egy kacsáról és egy macskáról, akik egy hernyót próbálnak megtalálni, de helyette folyton mindenféle más bogarat találnak. Ez a történet egy szórakoztató kör- vagy mesekönyv, amelyet a hernyó-, pillangó- vagy bogárhét tanterveihez használhatsz.

Óvodai tantervi programunk

Készülődés az iskolára. Azt tapasztaltuk, hogy ha a gyerekek jól érzik magukat és élvezik, amit csinálnak, akkor gyorsan tanulnak, és ez a programunk lényege, hogy szórakoztató tevékenységeken keresztül tanítjuk a gyerekeket.

Programunk olyan, mintha egy mini óvodát biztosítanánk az óvodai programmal együtt a saját otthonában, bölcsődében vagy óvodában. A szülőknek tetszik a gondolat, hogy gyermekük szórakozva vesz részt a napi tevékenységekben, művészeti projektekben, dalokban, ujjjátékokban és játékokban. Szórakoztató, gyakorlatias tevékenységeink tanítják őket, és felkészítik őket az iskolára.

Óvodai tantervi programunk olyan szórakoztató napi tevékenységeket biztosít, mint a kör vagy csoportos idő, művészeti idő, szavak dalokhoz vagy rímekhez, betűidő, számidő, tudományos felfedező tevékenységek, nagymotoros tevékenységek és egy különleges tevékenység a hét öt napján. A reggeli programunkat minden nap köridővel kezdjük.

Az óvodai köridővel kezdődik a napi programunk. Van egy naptár, amit ki lehet nyomtatni, papírméretű, és ki lehet tenni a hirdetőtáblára, hogy a szülők tudják, milyen tevékenységeket végeznek a gyerekek minden nap. A naptárban megnézheted, hogy gyorsan emlékeztessen, milyen tevékenység lesz a következő. Ezután szükség lehet a napi óravázlatokra, hogy hogyan kell elvégezni az adott napi tevékenységeket.

A kör- vagy csoportfoglalkozások megkezdéséhez igyekszünk elérni, hogy az összes gyermek együtt üljön le egy körbe a földre. Soha nem kényszerítünk egyetlen gyermeket sem a részvételre, de igyekszünk ösztönözni a részvételt. A körórai tevékenységeink lehetnek beszélgetések vagy beszélgetések, de általában valamilyen szórakoztató tevékenységet foglalnak magukban, például tanulási tevékenységet, játékokat, dalok éneklését, egy történet meghallgatását stb. A köridő kezdetén megbeszéljük a gyerekekkel a kinti időjárást.

Reméljük, hogy önöknek is annyira tetszik a tananyag, mint amennyire mi élveztük ennek a programnak az összeállítását.

Milyen az időjárás ma?

Időjárási táblázatunkat minden havi tananyagcsomag tartalmazza. A reggeli programunkat minden nap köridővel kezdjük.

A köridő kezdetén megbeszéljük a gyerekekkel a kinti időjárást. A gyerekekkel kinézünk az ablakon, majd megkérdezzük tőlük: “Milyen az idő odakint?”.

Ha sok kisebb gyerek van, előfordulhat, hogy nem tudnak helyesen válaszolni, akkor adunk nekik tippeket; például: {Az ég fehér vagy kék?} Ha fehér, tudja valaki, hogy ez mit jelent? {Felhős.} “Esik odakint az eső?” Esik odakint a hó?” Felhős odakint?” “Szeles odakint?”

Van egy időjárási táblánk, és minden nap az egyik gyerek a megfelelő időjárásra állítja a nyilat az adott napra.

Az időjárási dal:

Oh, Can You Tell Me The Weather Outside?
A “Have You Ever Seen a Lassie?” dallamára.
Ezt a vidám dalt minden reggel elénekelhetjük az óvodásokkal, hogy megtanítsuk nekik a kinti időjárást.
Oh, meg tudod mondani nekem az időjárást, az időjárást, az időjárást? {Mutass az időjárás kártyákra}
Oh, meg tudod mondani nekem az időjárást, az időjárást odakint? {Mutasson ki az ablakon}
Süt a nap? {Felhúz egy napképet}.
Vagy felhős? {Hozd fel az esős képet}.
Elesik?{Hozd fel a havas képet}
Vagy havazik? {Tartsd fel a hó képet}
Szél van? {Hold up cloudy picture}.
Or stormy? {Tartja fel a mennydörgés & villámlás képét}
Oh, meg tudod mondani, milyen az időjárás, milyen az idő odakint? {Mutasson az ablak felé})

Napsütéses az idő, és tartsa fel azt a képet. Cseréld ki a napsütés szót a kinti tényleges időjárásra, és mutasd meg az időjárásképet is.

Ezután hozz elő egy bábut, és a bábu tegyen úgy, mintha beszélne a gyerekekhez, és mondjon valami ilyesmit: Milyen idő van ma kint? Odamennétek velem az ablakhoz, és kinéznétek, hogy megnézzétek?

Legyetek izgatottak, és a bábu mondjon valami ilyesmit:

Gyerünk mindenki, siessünk, menjünk, meg kell néznünk az időjárást, gyerünk, szükségem van a segítségetekre, menjünk, nézzük meg az időjárást, ó, alig várom, hogy lássam az időjárást odakint, a bábu hangja legyen boldog és izgatott, hogy kinézhet az ablakon, hogy lássa az időjárást, integessen minden gyermeknek, aki nem csatlakozott hozzátok, hogy jöjjön és nézze meg, mit látunk.

Vezesd a gyerekeket az ablakhoz, hogy kinézzenek, kérdezd meg a gyerekeket valami ilyesmire: {soha ne kényszerítsd a gyereket, hogy csatlakozzon, de bátorítsd őket boldog és izgatott hangokkal}

Vezesd a gyerekeket az ablakhoz, hogy kinézzenek, kérdezd meg a gyerekeket valami ilyesmire:

Havazik odakint, a bábu tartsa fel a hó képét, majd kérdezze meg a gyerekeket, hogy nézzenek ki, hátha látnak valami fehéret lebegni a levegőben, kérdezzen a gyerekektől valami ilyesmit: Hmmm, milyen az időjárás ma?

Ezután kérdezd meg a gyerekektől valami ilyesmit: Szeles van odakint, kérdezd meg őket, hogy látnak-e dolgokat, amiket fúj a szél, a bábu tartsa fel a szeles képet, a bábu rázza meg a fejét és mondja nem, nem szeles odakint. hmmm, milyen az időjárás ma?

Folytasd a kérdéseket a gyerekekkel úgy, hogy a bábu tartsa fel az egyes időjárástípusok képeit.

Ha kint süt a nap, kérdezd meg tőlük a helyes időjárást utoljára, így megkérdezheted tőlük, hogy havazik-e, esik-e, felhős, szeles vagy viharos-e, hogy megtanítsd nekik ezeket a szavakat, majd kérdezd meg tőlük a helyes időjárástípust a mai nap utoljára.

Kérdezz a gyerekektől valami olyasmit, mint például: Ma süt a nap odakint? A bábu tartsa fel a nap képét, majd tartsa az ablak felé, és a bábu mondja: Nem látok esőt, nem látok havat, nem látom a szelet, igen, azt hiszem, süt a nap, IGEN süt a nap, woohoo, süt a nap odakint, tudjátok mondani, hogy süt a nap, tapsoljatok, ha szeretitek a napot!

Majd tartsd fel a bábut, és tedd úgy, mintha énekelne egy dalt arról az időjárásról, ami most kint van.

Ha kint süt a nap dal
Tune to If Your Happy & You Know It

If it’s sunny outside clap your hands, if its sunny outside clap your hands
if its sunny outside let’s do a happy dance {pretend dance}
if its sunny outside clap your hands, clap clap clap

A sunny-t helyettesítsük a tényleges időjárással, például esős, viharos, szeles, felhős vagy havas.

Naptáridő

A következőkben a naptárra koncentrálunk. Megkérdezem a gyerekektől: “Tudja valaki, milyen nap van ma?”. Ha senki sem tudja, milyen nap van, azt mondom nekik: “Ma csütörtök van” {vagy bármilyen nap is van valójában}. Van egy nagy filc naptárunk számokkal, amelyek hátulján tépőzár van, hogy a naptárra ragaszthassuk őket. A gyerekek minden nap felváltva rakják fel a számokat, hogy megmutassák az adott nap dátumát.

Ezután minden gyermeknek van egy üres naptárunk. Minden napra felragasztunk velük egy kör alakú matricát az adott nap dátumával. Miután felhelyezték a napot a naptárra, például ma május 18-a van, és a 18-as számmal ellátott kör alakú matricát felragasztják a naptárukra, akkor megkérjük a gyerekeket, hogy keressék meg a naptáron az egyes számot, mutassanak rá, majd elkezdjük számolni az összes számot, ami a naptárakon van. A gyerekek mutassanak rá minden egyes számra, miközben veled együtt számolnak, egészen addig a számig, amelyet épp most helyeztek el a naptárukon, például a 18-as számig.

Minden gyermek nevét ráírjuk a naptárukra, majd vagy egy ragasztószalaggal felragasztjuk őket a falra, vagy egy irattartóba tesszük őket, és holnapig eltesszük őket. A hónap végén hazavihetik a naptárukat.

A hét hét napja dal. Miután elkészült a naptár, elénekeljük a hét hét napja dalt, amely az alábbiakban látható.

A hét hét napja dal

{Rendezés} A tanár minden naptári napra rámutat.

Dalok éneklése és rímek mondása

Minden héten megtanítunk a gyerekeknek néhány új dalt vagy rímet az adott heti témához. A gyerekek szeretik az ismétlést, ezért ne féljünk attól, hogy minden nap énekeljünk olyan dalt, amelyet a gyerekek nagyon szeretnek, de próbáljunk meg minden héten néhány újat hozzáadni. Nem fog sokáig tartani, és a gyerekek követni fogják a gyakran hallott dalok és gyermekdalok kézmozdulatait, és mielőtt észrevennéd, máris elkezdenek veled együtt énekelni! Ügyeljen arra, hogy minden héten szerepeljen benne néhány a gyerekek kedvencei közül. Néhány gyermekeink kedvencei az alábbiakban szerepelnek.

Melyik nap van dal

Dallam: (Here We Go Round The Mulberry Bush)

Tudod-e, milyen nap van, milyen nap van, milyen nap van?
Tudod-e, milyen nap van, ma hétfő van.

Tudom, milyen nap van, milyen nap van, milyen nap van.
Tudom, milyen nap van, ma hétfő van!

Megjegyzés: változtasd meg a hétfőt arra a napra, ami valójában van, amikor a fenti dalt énekled.

Hozd elő a bábodat

Hozz elő egy aranyos bábot, hogy énekelje veled a fenti dalt, minden alkalommal, amikor a hétfőt énekled, a báb vicces hangon kiabálja a hétfőt. Ennek meg kell ragadnia a gyerekek figyelmét, és a hétfő szóra kell összpontosítaniuk, ahogy hallják, hogy a bábu folyamatosan mondja, változtassa meg a hétfőt arra a napra, amelyik valójában van.

Énekelje a fenti dalt a bábuval, miközben a gyerekek a számokkal játszanak, és felrakják őket a mágneses naptárakra, majd énekelje el néhány kedvenc dalukat, miközben a naptárakkal és a számokkal szórakoznak.

Dalok éneklése és rímek mondása

Minden héten megtanítunk a gyerekeknek néhány új dalt vagy rímet az adott heti témához. A gyerekek szeretik az ismétlést, ezért ne féljünk attól, hogy minden nap énekeljünk olyan dalt, amelyet a gyerekek nagyon szeretnek, de próbáljunk meg minden héten néhány újat hozzáadni.

Nem fog sokáig tartani, amíg a gyerekek követni fogják a kézmozdulatokat néhány gyakran hallott dalhoz és gyermekdalhoz, és mielőtt észrevennéd, elkezdenek majd veled együtt énekelni! Ügyeljen arra, hogy minden héten szerepeljen a gyerekek néhány kedvence. Néhány gyermekeink kedvencei az alábbiakban szerepelnek.

The Wheels On The Bus If your Happy And You Know It Row, Row, Row Your Boat ABC Song Old McDonald Had A Farm

The Itsy Bitsy Spider One Two Buckle My Shoe Humpty Dumpty Sat On A Wall Ring A Round The Rosy Five Little Monkeys Jumping On The Bed Plus Many Other!

Az óvodások imádnak dalokat énekelni, és imádják, hogy minden nap elénekelhetik a kedvenceiket.

Képzőművészet & Kézműves móka festékkel, zsírkrétával, játékgyurmával, matricákkal & Bővebben!

Művészeti idő: Óvodai tantervi programunk minden nap egy művészeti projektet (kézműves foglalkozást) biztosít a gyermekek számára, amely az adott heti témához illeszkedik.

A körjáték után a gyerekeket az asztalhoz hívjuk, és leültetjük őket, hogy felkészüljenek a művészeti időre. Az óvodai napi óravázlatban megnézheted, hogy melyik kézműves foglalkozás lesz aznap, és hogy ki kell-e nyomtatnod valamit az adott napi kézműves foglalkozáshoz. Ha ragasztót fogunk használni, a ragasztót apró műanyag poharakba teszem. Azt tapasztaltam, hogy a mintaméretű játéktésztás dobozok nagyszerűen működnek erre a célra. Minden gyermek poharába csak egy kis mennyiséget teszek; csak annyit, amennyi az adott napi projekthez szükséges. Ezután kiosztom a gyermekméretű ecseteket, amelyeket a kis óvodások használhatnak, az idősebb óvodásoknak pedig kisebb ecseteket kínálunk.

Ha festeni fogunk, gondoskodom róla, hogy minden gyereknek legyen valamilyen festékes pólója. Ha nincs elég festőingünk, akkor egy régi melegítő pólót is használhatunk, és levághatjuk a karját. Bármi megteszi.

Szükséged lesz néhány rongyra is. Mi a régi mosogatórongyainkat használjuk festőrongynak. Lehet, hogy az működik a legjobban, ha egy nedves rongyot tartasz kéznél a kiömlött folyadékokra, vagy arra a gyerekre, aki hamarabb végez, mint a többiek. Vagy érdemes egy edénytartót tartani egy kis mennyiségű vízzel, hogy azok a gyerekek, akik hamarabb végeznek, leöblíthessék magukat, amíg be nem jutnak a fürdőszobába, hogy szappannal és meleg vízzel elmosogassanak.