Důležitost kvalitní ranní práce je v základní škole často opomíjena. Vaše ranní rutina je ideální dobou k tomu, abyste připravili půdu pro celý den a propašovali do něj cenný čas na učení. Pokud se ranní rutina provádí správně, může být jednou z nejvýznamnějších částí vyučovacího dne. Ranní práce by měla být zvládnutelným, relevantním a užitečným učebním nástrojem. Po letech výuky a vyzkoušení mnoha různých zdrojů jsem zde, abych vám pomohl vytěžit z ranní práce maximum!

Získejte můj kontrolní seznam ranní rutiny ZDARMA na konci tohoto příspěvku!

Proč používat ranní práci ve třídě?

Proč bych měl mít ranní práci? – TO je otázka, kterou dostávám často. Odpověď je jednodušší, než si myslíte.

• Ranní práce funguje pro žáky jako přechod. Odvede je od toho, co by mohlo být chaotickým ránem, a připraví je na učení.
• Čas je cenný. Efektivní ranní práce může proměnit dvacet náhodných minut dne v kvalitní čas na učení.
• Nastavuje tón dne – Opět jde o to, aby byli žáci připraveni na učení.
• Omezuje problémy s chováním – Místo toho, abyste se snažili studenty „uklidnit“, když jste připraveni učit, jsou studenti připraveni na učení

Charakteristika kvalitní ranní práce

Existuje „dobrá“ ranní práce a „špatná“ ranní práce. Pokud dáváte žákům něco na práci jen proto, abyste je zaměstnali, nejedná se o kvalitní ranní práci. Neobviňujte se z toho, protože jsme to zažili všichni. Když však najdete správný zdroj, mohou se dít kouzelné věci. Při hledání kvalitního programu pro ranní práci se ptám takto:

1. Je to zvládnutelné? – Aby byla ranní práce efektivní, měla by být zvládnutelná. Studenti by ji měli být schopni dokončit ve stanoveném čase. Představte si to jako „Zlatovlásku a tři medvědy“. Chcete, aby ranní práce byla „tak akorát“. Pokud se zaměřuji na matematiku, rád zadám asi 6-8 úloh (v závislosti na pojmech). V případě čtení je ideální úryvek s několika málo otázkami.
2. Je to relevantní? – Každá zadaná práce by měla souviset s tím, co se vaši žáci naučili, nebo s dovednostmi, které byste chtěli, aby si osvojili. Vždy se snažím, aby moje ranní práce přímo souvisela se standardy mého ročníku a přezkoumávala dovednosti, o kterých vím, že se je moji žáci mají naučit.
3. Je užitečná? – Když říkám „užitečná“, myslím tím, zda vám práce poskytuje přehled o pokroku vašich žáků? Jste jako učitel schopni využít zadanou práci k tomu, abyste zjistili, v čem jsou vaši žáci pokročilí a v čem ještě potřebují pomoci? To je pro mě nejdůležitější kritérium pro kvalitní ranní práci. To je jeden z hlavních důvodů, proč ve své třídě používám systém spirálového hodnocení.

Spirálové hodnocení jako ranní práce

Po letech zkoušení nových strategií pro ranní práci jsem nakonec vyzkoušel systém spirálového hodnocení. Zjednodušeně řečeno, spirálové opakování je, když se studenty důsledně opakujete pojmy. Co jde dokola, to se opakuje. Více o „spirálovém opakování ve třídě“ si můžete přečíst v jiném příspěvku. Zde je vysvětleno, proč to tak krásně funguje.

• Spirálové opakování je krátké a zvládnutelné.
• Opakovaná forma zvyšuje samostatnost, což je přesně to, co v tuto denní dobu potřebujete.
• Studenti mají čas na procvičování dovedností, které se naučili, a to každý den.
• Učitelé mohou shromažďovat data a zjistit, kde studenti ještě potřebují pomoc. (sledování pokroku)
• Data lze využít k řízení budoucí výuky.

Hledáte digitální ranní práci? Podívejte se na mé digitální zdroje pro spirálový přehled!

Tady je fotografie, jak vypadá moje spirálová ranní práce pro matematiku, čtení a gramatiku.

Hledáte digitální ranní práci? Podívejte se na mé zdroje digitálního spirálového přehledu!

Můj týdenní ranní režim

V tuto chvíli už jistě chápete, proč je spirálový přehled skvělým nástrojem pro ranní práci. Možná vás však zajímá, jak to vypadá ve třídě.

1. V pondělí začínám tím, že každému žákovi položím na stůl nový list se spirálovým přehledem. Někdy se zaměřuji na matematiku, jindy na čtení a gramatiku. To záleží na potřebách vašich studentů.
2. Každé ráno studenti vyplní jeden sloupec.
3. Před začátkem dne věnuji asi 5-8 minut kontrole odpovědí. Často promítám klíč s odpověďmi na tabuli a diskutujeme o něm.
4. V pátek místo typického spirálového přehledu dostanou moji studenti minikvíz, který je výslovně zaměřen na dovednosti, které celý týden probírali.
5. Toto hodnocení používám ke shromažďování údajů o tom, v čem jsou moji studenti aktuálně výkonní a v čem ještě potřebují pomoci.

Přijměte můj kontrolní seznam ranní rutiny

.