Nudné a zdlouhavé diktáty již nejsou ve většině tříd se SVP tak rozšířené, nicméně jejich forma má svou hodnotu a při umírněném použití mohou být diktátové aktivity užitečným a stimulujícím cvičením.

Mezi jejich přínosy patří podpora všímání si nových tvarů, rozvoj sluchových dovedností, prezentace nového jazyka a kontrola pravopisu.

Ve standardní diktátové aktivitě se vybere krátký text, který se pak pomalu přečte třídě a ta se ho pokusí doslovně zapsat. Diktát lze opakovat tolikrát, kolikrát je třeba. Tento typ diktátu má určitou hodnotu, ale může se rychle omrzet. Můžete si všimnout několika obávaných zívnutí.

Při opravování diktátu, pokud není příliš dlouhý, vyzvěte některého studenta, aby napsal svou verzi na tabuli, a zbytek třídy ji společně opraví.

Nabízíme několik variant standardní formy diktátu. Doufejme, že uvidíte, že tato často opomíjená aktivita má svůj význam.

Diktát se substitucí

Jedná se o standardní diktát s obměnou. Určete některá klíčová slova z textu a nahraďte je vtipně znějící alternativou, například banán, věcička, doodah, pudink. Po skončení diktátu se studenti mohou pokusit uhodnout, jaká by měla být nahrazená slova.

Diktát písmen

Tato aktivita je vhodná pro začátečníky a mírně pokročilé, protože upevňuje jejich učení abecedy. Často ji používám na začátku hodiny jako úvod do tématu. Vymyslete si dvě nebo tři otázky, o kterých chcete, aby studenti diskutovali, a pak každou otázku nadiktujte jako jeden řetězec písmen. Například: Jaké je vaše nejoblíbenější jídlo? Máteoblíbenourestauraci? Co jste včera nejraději jedli?

Po nadiktování otázek by se studenti měli pokusit zjistit, o jakou otázku se jedná, a poté o ní diskutovat ve dvojicích nebo malých skupinách.

Pokud vám chybí nápady, podívejte se na náš obsáhlý seznam konverzačních otázek.

Diktogram

Tato aktivita se obvykle používá k představení určité gramatické struktury. Připravte si krátký text, který obsahuje několik příkladů cílového gramatického tvaru. Přečtěte text studentům běžnou rychlostí. Poprvé by studenti měli pouze poslouchat. Poté přečtěte text podruhé a nechte studenty, aby si dělali poznámky. Nyní je ve dvojicích nechte, aby se pokusili text rekonstruovat podle paměti a poznámek. Když se jim to podaří, přečtěte text potřetí a nechte je, aby si dělali další poznámky a prováděli opravy.“

Běhový diktát

Oblíbená aktivita ve třídách ESL pro mladší studenty, s úspěchem jsem ji použil i ve třídách pro dospělé. Základní myšlenka spočívá v tom, že text nebo je připevněn na stěnu třídy a studenti pracují ve dvojicích, aby přenesli text ze zdi na list papíru. Háček je v tom, že jeden z dvojice musí zůstat sedět, zatímco jeho partner musí udělat výlet k textu na zdi a vrátit se s co největší částí textu, kterou si zapamatuje. Tuto část textu pak nadiktují svému sedícímu partnerovi. Mohou se k textu vydat tolikrát, dokud není kopie textu kompletní. Vyhrává dvojice, která úkol splní jako první.

Úkol můžete trochu zpestřit tím, že budete mít několik kopií textu připíchnutých na různých místech třídy, tím se přestanete tísnit u jednoho listu papíru. Nebo můžete text rozstříhat na jednotlivé věty, studenti musí věty posbírat a pak je dát dohromady ve správném pořadí.

Připadne-li hodina na zvlášť významný den, někdy rozstříhám faktografický text o noci ohňů, Oscarech, Dni Země apod. a použiji ho k průběžnému diktátu. Několik nápadů najdete v ESL kalendáři.

Diktát řízený studenty

Místo živého diktování před třídou můžete text nahrát a dát ho studentům jako zvukový soubor, aby si ho přepsali vlastním tempem. To byste mohli studentům zadat jako domácí úkol. Případně můžete použít dialog z televizního nebo rozhlasového pořadu, podcastu apod. Výhodou této aktivity je, že studenti mohou pracovat vlastním tempem a soubor si přehrávat tak často, jak potřebují. Studenti, jejichž poslechové dovednosti jsou slabé, by se mohli stydět požádat o neustálé opakování poslechové aktivity, takže tato aktivita jim umožňuje poslouchat tolikrát, kolikrát je potřeba.

Změněné věty

Vytvořte text a vytvořte jeho dvě verze. Ve verzi 1 odstraňte každou druhou větu. Verze 2 by měla být inverzní k verzi 1, tj. alternativní věty byly odstraněny. Studenti doplní své texty tak, že nadiktují chybějící věty svému partnerovi a naopak.

Opravte chybu

Předložte standardní diktát, ale záměrně do textu vhoďte nějaké chyby, například špatné členy, špatně časovaná slovesa apod. Studenti mají za úkol odhalit a opravit všechny chyby, které uslyší. Nechte je, aby své opravy porovnali a prodiskutovali se svým sousedem, a teprve pak si nechte od třídy zpětnou vazbu.

Diktát rozdělte

Sestříhejte svůj text a každému studentovi z něj dejte jednu nebo dvě věty. Nechte každého studenta přečíst své věty, aby je třída mohla přepsat. Tímto způsobem studenti uslyší širší škálu hlasů než obvykle a umožní vám to věnovat nějaký čas problémům s výslovností. Věty nemusí být v pořadí, následnou aktivitou může být změna správného pořadí vět.

Připravte si obrázek

Dejte studentům list papíru s několika různými (ale podobnými) ilustracemi a fotografiemi a poté jim nadiktujte popisky ke každému obrázku. Například: Obědvají, Obědval, Ošetřuje pacienty, Jí párek v rohlíku. Studenti by měli pod každý obrázek napsat správný popisek.

Jaká byla otázka?“

Vytvořte dialog mezi dvěma lidmi, ve kterém jeden účastník odpovídá na otázky druhého. Například při pracovním pohovoru, když si někdo rezervuje hotel nebo při policejním výslechu. Nadiktujte odpovědi, které zazní, a poté nechte studenty (ve dvojicích), aby se pokusili přijít na to, jaké otázky mohly být. To může vést k aktivitě na hraní rolí podle stejného scénáře.

Diktátové aktivity mohou být také skvělým způsobem, jak mohou studenti pracovat samostatně, existují stovky online diktátových cvičení, ale obzvláště se mi líbí diktátové aktivity na tomto kanálu YouTube, které studentům občas doporučuji.