Med tillkomsten av CCSS är alla intresserade av att lära ut opinionsskrivande som svar på text, frågor, situationer, vad man gillar och ogillar.

Den underliggande organisatoriska strukturen för en välgjord opinionsartikel har sin grund i det redogörande/informativa skrivandet. Den delar även andra egenskaper med exponerande/informativ skrivning. En stark åsiktsartikel börjar med en introduktion som innehåller en ledtråd för att fånga läsarens uppmärksamhet och ett åsiktsuttalande (ungefär som en ämnessats) för att ge läsaren en känsla av de skäl som stöder skribentens åsikt eller ståndpunkt. Mittdelen av åsiktsartikeln kallas kroppen och består av ett antal stycken. Varje stycke är uppbyggt kring ett skäl (på samma sätt som i en redogörande/informativ text används huvudtankar). Motiveringen stöds av ett antal detaljer som påverkar och informerar skribenten om sin åsikt. Dessa detaljer och fakta kan omfatta användning av sensorisk information, relevans för det angivna skälet och kraftfulla verktyg för att visa snarare än att berätta – t.ex. citat, statistik, häpnadsväckande fakta, beskrivande avsnitt, anekdoter). Liksom den redogörande/informativa artikeln avslutas åsiktsartiklar med ett avslutande stycke där de viktigaste skälen upprepas för att helt och hållet driva in författarens ståndpunkt.

Det är oerhört viktigt att eleverna känner igen skillnaden i författarens syfte mellan redogörande/informativa artiklar och åsiktsartiklar. Informativa texter skrivs för att informera en publik med hjälp av fakta och detaljer, medan åsiktsartiklar använder information för att förklara varför författaren har en viss åsikt eller ståndpunkt.

Klicka här för att ladda ner kommenterade exempel på en berättelse, en redogörelse och en åsiktsartikel som alla är skrivna på ett liknande tema. Lägg märke till användningen av åsiktsvokabulär i åsiktsartikeln som skiljer den från den redogörande motsvarigheten. Det finns också en lista med användbara startfraser som kan hjälpa eleverna att uttrycka sina åsikter på ett kraftfullt och välformulerat sätt.

En förenklad version av vart och ett av dessa exempel finns med för användning i årskurs 2 och 3. Välj naturligtvis de exempel som passar bäst för elevernas läsnivå.

• Opinionsförenkling
• Expositorieförenkling
• Berättelseförenkling
• Förenkling

.