Alla familjer med ett dövt barn utvecklar sina egna gester för att kommunicera med sitt barn. När barnet sedan börjar i den inkluderande skolan lär sig barnet teckenspråk och använder snart inte längre familjens gester.

Med tiden skapade detta frustration å ena sidan för barnen eftersom föräldrar och familjemedlemmar inte längre kunde förstå dem och å andra sidan kände sig föräldrarna utestängda från sitt barns nya liv och kommunikation. Därför bad föräldrarna om att få lära sig teckenspråk för att kunna kommunicera med sitt barn och för att kunna stödja deras skolarbete.

Så projektet skapade teckenspråkkurser för föräldrar i de 23 vanliga skolor som deltog i projektet i 13 städer i Elfenbenskusten.

I Man, en stad som ligger 580 km från Abidjan (där ECIS ligger), berättade en döv pojkes mamma: ”Den där dagen i kyrkan dansade jag som aldrig tidigare. När mannen i predikstolen gjorde ett tillkännagivande om att registreringen av barn med funktionshinder nu kan gå i den lokala skolan. Jag tackade Herren och sa: det här projektet kom bara för mig. Min son kommer också att kunna gå i skolan.”

Detta program presenterades vid Unescos utbildningsforum i Cali, Colombia den 13 september 2019 av Dakou Marie Véronique Bakayoko, Director, Equity and Gender Equality, Ministry of National Education, Technical Education and Vocational Training, Côte d’Ivoire.