Hvert år oplever jeg, at jeg har en enorm kløft i mit klasseværelse med hensyn til at mestre matematiske færdigheder i 5. klasse: elever, der forstår det og kan lære det, elever, der kan forstå det ved hjælp af en vis kvalitet (og nogle gange yderligere) instruktion, og elever, der har brug for en større indsats og ikke kan fokusere i en hel gruppe på grund af manglende opmærksomhed eller på grund af huller i viden og forståelse. At lave undervisning i små grupper + guidede matematikcentre 2-3x om ugen har virkelig hjulpet mig med at give den slags undervisning, som ALLE mine elever har brug for. Dette indlæg vil dele et kig ind i, hvordan mine guidede matematikrotationer/centre ser ud i 5. klasse med flere gratis matematikcentre. (Sørg også for at tjekke de store lister over yderligere blogindlæg, som du kan tjekke i slutningen af dette indlæg).

Guided Math Mini-Lesson:

Jeg starter hver guidet matematiklektion med en 15-20 minutters minilektion. Denne minilektion er typisk en gennemgang eller udvidelse af den eller de færdigheder, som eleverne skal arbejde med den pågældende dag i alle eller nogle af deres centre. Efter mini-lektionen gennemgår jeg hurtigt dagens centerkrav. Jeg er i stand til hurtigt at gennemgå kravene, fordi jeg holder mine matematikcentre meget konsekvente. Jeg ønsker, at fokus i vores guidede matematiktid skal være den matematik, de laver, og ikke at de skal lære en ny leg eller et nyt center hver uge.

Guided Math Centers:

1.) Lærertid

I lærertiden kommer eleverne til mit bagbord, hvor jeg underviser en meget fokuseret lektion om en ny færdighed, genoplærer en gammel færdighed eller udvider en færdighed. Her er nogle af de materialer, jeg bruger.

Mine differentierede matematikfærdighedsark giver mig mulighed for at fokusere på specifikke færdigheder på forskellige niveauer. Jeg kan arbejde med den samme færdighed med hver af mine grupper, men på deres niveau. Det bedste ved disse ark er, at hvert niveau er 100 % forskelligt fra det foregående og næste niveau (tre niveauer i alt), så min nederste gruppe kan udvikle sig gennem hvert niveau.

Klik på dit klassetrin for at få GRATIS prøver af disse differentierede ark med differentierede matematiske færdigheder, som du kan afprøve.

Differentierede ark med differentierede færdigheder i matematik for 4. klasse

Differentierede ark med differentierede færdigheder i matematik for 5. klasse

Lærertid er den perfekte mulighed for at fokusere på ordproblemer og matematikopgaver, der er strenge og på niveau med klassetrinnet. Du kan give den nødvendige stilladsering og støtte, mens eleverne arbejder sammen med dig. Du kan variere støtten efter behov, afhængigt af dine grupper.

Hvis du gerne vil købe konstruerede responsopgaver, der er tilpasset Common Core-standarderne, skal du klikke på dit klassetrin nedenfor.

4th Grade Math Constructed Response Tasks

5th Grade Math Constructed Response Tasks

5th Grade Math Constructed Response Tasks

2.) Paper and Pencil Center

Som navnet antyder, handler dette center om at sætte blyanten på papiret og øve matematiske færdigheder. Jeg forsøger at gøre det mere engagerende end bare almindelige arbejdsark ved at lade mine elever udfylde mini-matematikgennemgangshæfter , fejlanalyseopgaver eller en af mine “Of the Day Printables”.

Mini-gennemgangshæfterne er et stort hit hos mine elever. De elsker det nye ved dem, og jeg elsker, hvor mange færdigheder de kan gennemgå. Hver side i hæftet fokuserer på en anden færdighed og har kun omkring 4-6 øvelsesopgaver. Det er den perfekte mængde til at gennemgå uden at overdrive det. Jeg kan også bruge disse matematikhæfter til at se, hvem der har brug for genoplæring af bestemte færdigheder. Eleverne tager også deres matematikhæfter med til lærervejledningen. Nogle gange bruger jeg matematikhæfterne til at gennemføre individuelle matematikkonferencer med eleverne under Teacher Time. Klik her for at se matematikgennemgangshæfter i min TpT-butik.

Fejlanalyse-matematikopgaver har altid været et stort hit hos mine elever. Disse er også perfekte til at placere i et papir- og blyantcenter. Jeg plejer at placere 2-3 printtables i centeret, og det er rigeligt til at holde dem beskæftiget i løbet af vores 20 minutters rotationer. Klik her for at få fat i ni gratis matematiske fejlanalyseopgaver til 3.-5. klasse.

For at købe komplette sæt af fejlanalyse-matematikopgaver skal du klikke her for at se dem i min butik.

Mine “Of the Day” Printables er perfekte til guidede matematikcentre (eller matematikopvarmning) på grund af det konsekvente format af printables. Da guidede matematikcentre er så korte (20 minutter hver), skal fokus i elevernes arbejdstid virkelig være på matematikken. Det er det konsekvente format, der gør det muligt – og tro det eller ej, men eleverne nyder virkelig at udfylde dem. Konsistensen giver et stillads og et selvtillidsboost til elever, der har det svært.

3.) Spilcenter

Dette center er altid et af mine rulle og svar-matematikcentre. Færdigheden skifter ud ugentligt eller endda dagligt afhængigt af ugen. Vejledningen er dog altid den samme. Dette giver eleverne mulighed for at fokusere på den matematik, der er involveret, og ikke på at lære et nyt spil eller forsøge at spille et kompliceret spil. Hvis du vil læse mere om mine rulle- og svarspil, kan du klikke her. Fordi jeg har lavet spil for 3.-5. klasse, kan jeg nemt differentiere spillene efter behov. De er selvkontrollerende, så eleverne kan overvåge deres læring.

Klik her for at få fat i nogle GRATIS rulle- og svarspil, som du kan afprøve!

4.) Opgavekortcenter

I dette center arbejder eleverne med den færdighed, som jeg har undervist i på lærertid eller en tidligere lært færdighed via matematiske opgavekort. Opgavekortene er også selvkontrollerende, så eleverne kan tjekke deres svar og rette dem efter behov. Jeg har bundtede sæt til rådighed for 4. klasse (klik her) og 5. klasse (klik her), så du kan få et sæt opgavekort til hver standard, som du underviser. Dette vil give dig mulighed for at holde dit opgavekortcenter ensartet hele året.

5.) Teknologicenter:

I vores teknologicenter bruger vi et af følgende:

1. Vmathlive (betalt abonnement fra skolen): Eleverne arbejder med matematikopgaver, som jeg giver dem, og i deres eget tempo.
3. Xtramth: Eleverne øver deres matematiske fakta, igen i deres eget tempo.
5. Ipad App: Splashmath (betalingsapp): Vi har også et par tablets, så normalt sidder halvdelen af eleverne ved de stationære computere (vi er ikke 1:1), og de andre sidder på tabletterne og “spiller” Splashmath, som de elsker!1.

6.) Wild Card Center

Jeg kan godt lide at holde mine centre meget konsekvente, men jeg kan godt lide at tilføje et nyt engagerende matematikcenter. Jeg kalder det typisk et wild card center, men det kunne også kaldes Teacher Choice (lærerens valg). I dette matematiske center gennemfører mine elever matematiske centre, der ikke passer ind i de andre matematiske centertyper ovenfor. De kommer typisk fra min Standards Based Math Center Bundle. Det kan være matematikpuslespil, spinner-centre, mad lib-agtige ordproblemer osv.

Hvad med tidligt færdige elever?

Jeg behøver typisk ikke at bekymre mig om dette, fordi matematikcentrene og aktiviteterne indeholder mere end nok arbejde til at holde dem beskæftiget. Jeg bruger dog matematikvalgtavler til de lejlighedsvise tidlige færdiggørere. Med valgtavlerne kan eleverne selv vælge, hvordan de vil øve en færdighed/standard, og det reagerer de virkelig godt på.

Klik her for at få fat i nogle GRATIS valgtavler til matematik, som du kan afprøve!

Klik her for at se de komplette sæt matematikvalgstavler (tilgængelige for 3.-5. klasse).

Organisering og styring af tilfældig guidet matematik:

Da jeg underviser i 5. klasse, bruger jeg ikke nogen form for tavle eller arbejdspladsskema. I stedet organiserer jeg centrene i urets retning rundt i lokalet for at gøre det super nemt at skifte. Eleverne lærte rotationen efter blot to dage.

Vi laver kun rotationer to gange om ugen (nogle gange tre – men det er som regel valgcentre), eleverne roterer gennem de seks matematikcentre i løbet af de to dage. De laver tre den ene dag og tre den næste.

Jeg mødes *altid* med mine to nederste grupper først, og min laveste gruppe er den allerførste, jeg mødes med. På den måde kan jeg give dem øjeblikkelig instruktion, før de begynder at arbejde selvstændigt. Jeg vil også nogle gange starte papir og blyant centeret med dem for at få dem i gang. Og i 90 % af tilfældene giver jeg dem et differentieret rulle- og svarspil for 4. klasse. Klik her for at læse flere tips om, hvordan jeg støtter mine elever med matematikcentre.

Andre nyttige blogindlæg om guidede matematikcentre

Disse indlæg er super nyttige, hvis du lige er begyndt og gerne vil have mere detaljerede oplysninger. Du skal blot klikke på titlen for at blive ført til blogindlægget:

Kom i gang med matematikcentre

Sådan starter du vejledte matematikcentre

Gratis startpakker til start af vejledte matematikcentre

Gratis startpakker til start af vejledte matematikcentre

Gratis startpakker Guided Math Binder

Guided Math Procedures to Teach

Scheduling Your Math Block for Guided Math Centers

Forming Guided Math Groups

Organisering Math Centers

Managing Math Centers

My Top Tip for Making Math Centers Work for Me

7 Ways to Support Students with Math Centers

Teaching Math with Small Groups

Higher Level Math Centers for Upper Elementary

Jeg håber, at dette giver dig nogle nyttige oplysninger, der kan hjælpe dig med at planlægge dine Guided Math Centers, og nogle nye gratis matematikaktiviteter, som du kan afprøve! Klik her, hvis du ønsker at få fat i endnu flere GRATIS matematikcentre!Spar