Když jsem jako dítě studoval hru na klavír, každá lekce a cvičení začínaly stupnicemi. Neptal jsem se proč – prostě jsem předpokládal, že je to rozcvička, jako běhání koleček před hodinou tělocviku. Jak teď vím, můj učitel klavíru a ostatní učitelé klavíru, kteří vyučují stupnice, tím dosahovali mnohem víc než jen rozhýbání našich prstů. Níže uvádíme deset důvodů, proč cvičit stupnice a arpeggia na klavír, spolu se třemi bezplatnými stupnicemi k vytisknutí, které můžete použít se svými studenty.

Proč cvičit stupnice?

1. Plynulost prstokladu. Procvičování stupnic pomůže vybudovat pohodlí a plynulost v některých nejčastěji používaných prstokladech v hudbě. Přechody mezi prsty mohou často způsobovat zaváhání a stupnice jsou ideální příležitostí, jak se na takové přechody zaměřit i mimo hudební skladbu. Opakované cvičení různých stupnic pomáhá upevnit svalovou paměť nejlepších prstokladů. Když se ve skladbách, které studenti hrají, objeví podobné vzory, bude pro ně přirozené následovat prstoklady, které znají ze stupnic.
2. Síla prstů a koordinace. Součástí budování výše zmíněné plynulosti je fyzické posilování prstů. Některé prsty se v rámci skladeb, které žáci hrají, používají častěji než jiné, ale stupnice zajišťují zapojení všech deseti prstů. Mnoho stupnicových vzorů také vyžaduje spolupráci obou rukou tak, jak to raná klavírní literatura často nevyžaduje. Mnoho raných skladeb zahrnuje dlouhé tóny levé ruky, zatímco pravá ruka hraje melodii. Stupnice však nutí levou ruku pohybovat se společně s pravou. Obratnost a síla jsou pro levou ruku stejně důležité!
3. Teoretické základy. Stupnice jsou také skvělým způsobem, jak studenty seznámit s různými tóninami a základními akordy v těchto tóninách, stejně jako s celými a půlkrokovými vzory, které vytvářejí různé typy stupnic. Někteří učitelé doporučují cvičit stupnice a arpeggia ve stejné tónině jako skladbu, na které student pracuje, aby se tyto souvislosti upevnily. Pokud student zvládl stupnici C# dur, bude se mnohem méně bát všech těch ostrých tónů, když bude mít tuto tóninu ve skladbě.
4. Hladkost a rovnoměrnost. Procvičování stupnic poskytuje skvělou příležitost k vybudování příjemné konzistence v rytmu, dynamice a artikulaci. Ujistit se, že stupnice a arpeggia mají rovnoměrné tempo, může být dobrým způsobem, jak rozvíjet vnitřní metronom, a snaha o konzistenci v dynamice nebo artikulaci může zvýšit povědomí a kontrolu i nad těmito aspekty.
5. Cvičení zkušebního terénu. Stupnice mohou být skvělým nástrojem pro budování konzistence, ale jsou také perfektním testovacím polem pro zpestření hry. Jakmile je stupnice známá a snadno hratelná, lze ji použít k procvičování různé dynamiky, artikulačních vzorců nebo rytmických vzorců. Stejnou stupnici lze použít k nácviku pianissima staccato nebo legata crescendo. Pokud jsou stupnice automatické, mohou se studenti snadno soustředit na jiné aspekty, které procvičují.
6. Keyboard Geography. V prvních letech výuky hry na klavír se většina literatury pohybuje v pohodlném, známém rozsahu not. Stupnice jsou neohrožujícím způsobem, jak tento rozsah rozšířit a získat pohodlí ve více tóninách. Až se žáci začnou v rámci klavírních skladeb více pohybovat, budou mít lepší představu o tom, kam sáhnout pro tyto vyšší a nižší tóny.
7. Trénink sluchu. Opakované poslouchání durových a mollových stupnic a arpeggií zakoření tyto vzorce v uších studentů stejně jako v jejich prstech. Znalost těchto zvukových vzorců může studentům pomoci při zvládání nových stupnic a tónových signatur a může být užitečná i v případě, že studenti berou do ruky nový nástroj. schopnost přesně si představit zvuk arpeggia bude nesmírně užitečná pro začínajícího trumpetistu, který se snaží najít interval tercie.
8. Zapojení do skladeb. Ano, celé stupnice, úryvky stupnic a arpeggia se objevují v nesčetných skladbách a tyto běhy mohou pro studenta, který nezná své stupnice, vypadat zastrašujícím způsobem. Když je uvidíte, nezapomeňte na ně studenty upozornit, aby viděli souvislosti.
9. Cvičení rutiny. I když stupnice a arpeggia nejsou zdaleka jen dobrou rozcvičkou, přesto jsou dobrou rozcvičkou. Zařazení stupnic jako součásti cvičení může studentům poskytnout výchozí bod pro cvičební rutinu. Pro některé studenty může být zdrcující sednout si k lavici, aniž by tušili, kde začít, takže začátek se stupnicemi a arpeggii může cvičení poskytnout určitou strukturu.
10. Improvizace a kompozice. Dobrý základ ve stupnicích a arpeggiích dobře poslouží studentům, kteří se dále věnují improvizaci nebo komponování. Například jazzoví klavíristé se při improvizaci hodně spoléhají na bluesovou stupnici. Aspirující skladatelé mohou najít inspiraci a strukturu ve známých a vzorcích arpeggia a stupnice.

Studium stupnic může být přínosné pro studenty téměř všech úrovní hry na klavír. Tři níže uvedené listy stupnic k vytištění poskytnou studentům návod, jak začít se třemi základními durovými stupnicemi: C, F a G.

Noty pro tisk klavírních stupnic a arpeggia

Získejte stupnici C dur a arpeggio snadné a středně pokročilé

Získejte stupnici F dur a arpeggio snadné a středně pokročilé

Získejte stupnici G dur a arpeggio snadné a středně pokročilé

Každý z těchto jednoduchých listů obsahuje dvě cvičení na stupnice/arpeggia: jedno na začátečnické úrovni, které pokrývá jednu oktávu a končí jedním arpeggiem, a jedno na středně pokročilé úrovni, které pokrývá dvě oktávy a končí složitějším arpeggiovým vzorem. Každá vzestupná nota obsahuje čísla prstů, která žáky provedou cvičením a vštípí jim správnou prstokladovou techniku.

Je sice pravda, že stupnice se lze snadno naučit i bez not, ale vidět stupnice a arpeggia na stránce může žákům pomoci začít. Tyto listy se stupnicemi studentům připomínají, které noty se ve stupnici nacházejí, a dávají jim k dispozici rytmus, který mohou sledovat. Mít k dispozici fyzický list může také studentům pomoci, aby si pamatovali, že mají stupnice cvičit, a aby si byli jistější, že to umí. Vidět stupnice v tištěné podobě také pomůže vizuálním studentům zapamatovat si tóninové signatury a prstoklady a rozpoznat vzory, když se objeví v jejich notách.

Související klavírní noty a příspěvky k výuce hudby