Když lidé začínají studovat nový jazyk, často říkají, že doufají, že se stanou „plynulými“. Možná si představují, jak se snadno pohybují v ulicích cizího města a užívají si vzrušujících nových míst a lidí. To je dobrá motivace, ale je vhodné definovat cíl konkrétněji a realističtěji. Správně chápaná plynulost je cenným vodítkem k tomu, jak dobře si student vede v jazykovém programu a jak dobře si program vede pro studenta.

Plynulý samozřejmě znamená „plynulý“, proud řeči, který se nezdržuje tápáním při hledání slova nebo uvíznutím v gramatické slepé uličce. Učitelé jazyků někdy žertují o studentech, kteří jsou „strašně plynulí“. To jsou ti, kteří žvatlají a šťastně si neuvědomují, že jejich jazykové chyby (nesprávná výslovnost, špatná volba slov, rozbitá syntax) způsobují, že rozhovor s nimi je pro rodilé mluvčí přítěží. I tak je to svým způsobem plynulost, a rozhodně lepší než ustrnutí ve strachu, že uděláte chybu.

Cílem, kterého by většina studentů pravděpodobně chtěla dosáhnout, je mluvit pohodlně, komunikovat jasně a bez námahy a neotírat se o lidi. Stále však zůstává otázka, co chce student s jazykem dělat – objednávat si jídlo v restauraci, vést běžnou konverzaci, podrobně diskutovat o politice nebo kultuře – každá etapa na této cestě bude vyžadovat hlubší studium a širší expozici.

Koneckonců, stát se plynulým bude znamenat myslet v novém jazyce. Ale ne takové myšlení, které zahrnuje sezení na lavičce, bradu podepřenou pěstí a přemýšlení se svraštělým čelem. Myslet v jazyce znamená chtít něco říct a pak to prostě říct, bez vědomého procesu vkládání slov. Jako děti, které obvykle mluví plynně (bez ohledu na to, jak „těžký“ je jejich rodný jazyk) zhruba v pěti letech. A navzdory tomu, co si někteří rodiče myslí, děti nikdy nejsou „strašně plynulé“. To je něco, čeho mohou dosáhnout pouze studenti cizích jazyků, a to snad jen jako přechodnou fázi.

Zajímá vás jazykové vzdělávání? Více o našich možnostech se dozvíte ZDE.