Můžeme změnit trajektorii školy?

Getty

Většina školních obvodů se právě teď snaží vytvořit efektivní plán pro své žáky, kteří se na podzim vrátí do školy. Připravit se na neznámé ve škole není snadné.

Jako maminka a učitelka, která vše tiše sleduje zpovzdálí, je vzdělávání podstatnou součástí mého života.

Vzdělání má vliv na vše, co v našem světě vidíme, děláme a čemu věříme. Od základů čtení a psaní až po podnikání a ekonomiku, škola je víc než jen domovem pro akademiky.

Školy dnes

V tradičních školách (pokud zrovna nepropuká pandemie) žáci obvykle navštěvují běžný školní den podle věku, stupně, výsledků testů a jedinečných vzdělávacích potřeb. Z akademického hlediska je typický vzorec učení se obsahu, jeho zapamatování a standardizovaných testů z velké části stále způsobem, jakým dnes vedeme školy.

Dodržování tohoto tradičního způsobu výuky není chybou pedagogů. Vzdělávání dětí ovlivňuje mnoho faktorů, od státních a federálních požadavků až po školské rady a financování. Pedagogové bohužel nemají u tohoto stolu významný hlas.

V dnešní třídě máme také čtyři generace pedagogů – ty, kteří vyrůstali bez počítače, a ty, kteří drželi svět v kapse. Rozdíly mezi jednotlivými generacemi jsou tak velké, že může být obtížné všechny přimět k masivním změnám. Drobné kroky při změně výsledků výuky jsou vždy dobrým začátkem.

Malé změny mohou vést k velkým výsledkům

V efektivních školách, zejména na úrovni středních škol, mají studenti možnost vybudovat si dlouhodobé vztahy mezi svými vrstevníky a pedagogy. Učí se a rostou společně. Mohou objevit své vášně a navštěvovat předměty, které odpovídají jejich zájmům. Mají možnost se rozvíjet, posilovat svůj talent, zaměřit se na volbu povolání, stínovat odvětví, mít přístup k profesním průvodcům a mentorům, řešit problémy, učit se klást otázky, debatovat a diskutovat o kritických tématech. Učí se také spolupracovat a pracovat samostatně – a přitom rozvíjejí základní sociální a emocionální dovednosti.

A konečně, efektivní škola vnímá každého žáka jako celé dítě a klade důraz na pozitivní vývojový růst bez obav z neustálého známkování a testování.

Všechny tyto výše uvedené zkušenosti pomáhají mladým lidem stát se angažovanými a aktivními občany a smysluplně přispívat světu.

Učení je celoživotní cesta, která by nikdy neměla skončit.

Hospodářství

Vzdělávání má obrovský vliv na ekonomiku. Podle Investopedie: „Ekonomika země se stává produktivnější s rostoucím podílem vzdělaných pracovníků, protože vzdělaní pracovníci mohou efektivněji vykonávat úkoly, které vyžadují gramotnost a kritické myšlení.

V tomto smyslu je vzdělání investicí do lidského kapitálu, podobně jako investice do lepšího vybavení.“

Musíme se však ptát: „Jaké vzdělání dnes naši studenti potřebují pro silnou ekonomickou budoucnost?“

Vzdělávání v roce 2020

Je druhá polovina roku 2020, a přestože nemusíme ve vzdělávání měnit všechno, máme jedinečnou příležitost podívat se mimo tradiční zdi školy a přinést některé nové nápady, které mohou změnit budoucnost k lepšímu.

Nejprve duševní zdraví

Pokud bychom tento čas využili právě teď, zde je několik návrhů, jak bychom mohli potenciálně školu lépe přizpůsobit budoucí době.

Sociální a emocionální – přede vším musíme uvést do praxe Maslowovu teorii před Bloomovu taxonomii, až se žáci vrátí do školy.

Instituce by měly okamžitě poskytnout sociální a emocionální podporu, aby zajistily, že všichni učitelé, zaměstnanci a vedení školy dostanou pomoc, kterou potřebují v tak stresujícím období – a tato podpora by měla vždy pokračovat bez ohledu na situaci.

Již před pandemií explodoval počet depresí a sebevražd. Až se studenti vrátí, budou potřebovat více emocionální a sociální podpory než kdy jindy. Nikdo nebude vědět, čím si naše děti v době nepřítomnosti prošly. Školy musí uznat, pochopit a podpořit studenty v jejich nejlepších možnostech.

Maslowova pyramida potřeb.

Getty

Plánování budoucnosti ve vzdělávání: Jak můžeme zlepšit studijní a lepší kariérní výsledky již nyní

Vytváření pracovních a obchodních vztahů-Vytvořte programy partnerství středních škol a místních podniků. Zahrňte podněty od studentů nižších a vyšších ročníků středních škol a požádejte je o pomoc při tvorbě programu. Naslouchejte jejich hlasům a vášním. Poskytněte studentům příležitosti ke stínování různých průmyslových odvětví, neziskových organizací a podnikatelů. Posaďte studenty na místo řidiče a pracujte s nimi jako posluchači, žáci a průvodci. Mentorujte studenty a ukažte jim, jak se stát mentory studentů nižších ročníků.

Předvádějte podnikavost – čekají nás neobvyklé dny a budoucnost je neznámá. Naučte děti samostatně myslet a ukažte jim, že je v pořádku klást otázky. Inovujte s nimi a pomozte jim změnit svět prostřednictvím jejich nápadů. Většina žáků si nevěří, protože jim společnost říká, co mají dělat, jak se mají chovat a co je správné a co ne. Bez schopnosti samostatně myslet a klást si otázky nemohou žáci naplno využít svůj potenciál. Zapojte je do jejich tvůrčí stránky a ukažte jim, že je v pořádku selhat, vstát a znovu stavět. Možná se na vás budou zpočátku dívat divně, ale budoucí výhry mohou být nezměrné.

Podporovat kritické myšlení a dovednosti řešit problémy – Učitelé mohou vytvářet hodiny, které podporují kritické myšlení a dovednosti řešit problémy téměř s jakoukoli obsahovou oblastí nebo tématem. Vyzvěte žáky, aby překonali laťku, protože víte, že to dokážou.

Pochopte osobnosti studentů-Introvertní, ambivertní a extrovertní osobnosti mají odlišné vlastnosti a různé oblasti pohodlí, pokud jde o školní docházku.

Když jsem procházel všemi roky přípravy učitelů, o osobnostech studentů jsem se dozvěděl až v poslední hodině během magisterského studia. Neuvědomil jsem si, jak každý pedagog významně ovlivňuje studijní zkušenosti studentů, když nerozumí rozdílům mezi osobnostmi. Učitelé musí znát charakteristiky svých studentů, jejich jedinečné vzdělávací potřeby a podle toho plánovat, aby co nejlépe vyhovovaly jejich stylům učení.

Zaměřit se na kariéru – u starších studentů je naučte, jak se zaměřit na kariéru srdcem i hlavou. Tento typ výuky znamená pomáhat studentům dělat chytrá rozhodnutí, pokud jde o vysokou školu, kariéru a plánování budoucnosti. Vášeň je rozhodující, ale chceme, aby naši studenti získali práci v oboru, kde očekáváme růst.

Vyprávění o vysoké škole-Naše společnost se rychle mění, ale vyprávění o vysoké škole zůstává již mnoho let stejné. Je důležité, aby studenti věděli, že mají mnoho možností. Vysoká škola není pro každého nejvhodnější a není jedinou cestou – a to je v pořádku. Také to, že dnes jdete na vysokou školu, nezaručuje skvělou práci hned po jejím absolvování. Učení je nikdy nekončící cesta, která se nezastaví. Vysoká škola může být rozhodující zejména pro určité vyškolené dovednosti a potenciální budoucí výdělek, ale není to dnes jediná cesta k úspěchu.

Příběh vysoké školy by měl odpovídat světu, ve kterém dnes žijeme – světu plnému možností, různých způsobů učení a programů pracovních stáží, které mohou být pro studenty přínosem a zanechat je bez dluhů. Naši studenti potřebují začít nad zemí – neměli by z vysoké školy odcházet v tak mladém věku s hromadou dluhů, stresu a starostí.

Učte se se studenty – když se učíte se studenty, můžete se s nimi spojit. Projevujete zranitelnost, a to může pomoci zvýšit sebevědomí dítěte. Rostete se svými studenty, naslouchejte jejich světu – poslouchejte jejich příběhy.

Co dalšího byste k tomuto seznamu přidali vy?

Pro více článků o vzdělávání se zaregistrujte k odběru mých e-mailů zde (níže) a sledujte mě na Twitteru a LinkedIn. Na síti LinkedIn sdílím mnoho zajímavých konverzací a rád vás tam uvidím.

Sledujte mě na Twitteru nebo LinkedIn. Podívejte se na mé webové stránky.