Enligt College Board bör en genomsnittlig student på grundnivå budgetera mellan 1 200 och 1 300 dollar för läroböcker och förnödenheter varje år. Det är så mycket som 40 % av undervisningsavgiften vid ett tvåårigt community college och 13 % vid en fyraårig offentlig institution.

För många studenter och familjer som redan kämpar för att ha råd med en högskoleexamen är det helt enkelt för mycket – vilket innebär mer skuldsättning, att man måste jobba längre eller att man måste göra val som undergräver den akademiska framgången.

I mer än ett decennium har Student PIRGS visat vägen när det gäller att avslöja förlagspraxis som lurar studenterna, förespråka kostnadsbesparande läroboksalternativ som begagnade böcker och uthyrningsprogram och förespråka öppna läroböcker som en långsiktig lösning.

Vi kan spara massor av pengar åt studenterna och sätta press på förlagen att göra läroböckerna överkomliga.

I den lagstiftande församlingen

• År 2008 godkänner kongressen lagen om möjligheter till högre utbildning (Higher Education Opportunity Act), som förbjöd några av förlagens värsta metoder för att blåsa studenterna.
• 2011 och 2012 antar Washington och Kalifornien lagar för att skapa statliga program för öppna läroböcker och öppna utbildningsresurser.
• 2013 lägger senatorerna Durbin och Franken tillsammans med kongressledamöterna Miller och Hinojosa fram kompletterande lagförslag för att skapa ett federalt bidragsprogram för öppna läroböcker.
• Under 2018 inkluderar kongressen 5 miljoner dollar i den federala budgeten för utbildningsresurser online.

På campus

Vi måste fortsätta att skapa intresse för ökad federal finansiering av öppna läroboksprojekt, samtidigt som vi måste visa studenternas behov och fakultetens stöd för ny eller mer kraftfull finansiering av program för öppna läroböcker på enskilda campus. Vi driver också en massiv utbildningskampanj för att övertyga fakulteten om att övergå till öppna läroböcker, och för att göra dem uppmärksamma på skumma förlagspraktiker och produkter.

Under 2015 lanserade vi kampanjen för öppna läroböcker på UConn i samarbete med Undergraduate Student Government. Studenterna höll evenemang, samlade in petitioner och träffade campusledare för att förespråka mer finansiering för öppna läromedel. Kampanjen expanderade utanför campusgemenskapen när vi samlade studentledare, administration, lärare, bibliotekarier och statens representant Gregg Haddad och senator Mae Flexer för att bilda en statlig arbetsgrupp. Det starka engagemanget ledde till att delstatens lagstiftande församling antog Special Act No. 15-18, An Act Concerning the Use of Digital Open-Source Textbooks in Higher Education (House Bill 6117). Dessutom antog universitetets senat en resolution som lagts fram av senatens kommitté för studentvälfärd till stöd för initiativet för öppna läroböcker.

initiativet för öppna läroböcker på campus har påverkat flera tusen studenter genom antagandet av öppna läroböcker och omarbetning av kurserna för att öka prisbilden.Flera lärare har omarbetat sina kurser för att materialet ska bli antingen gratis eller mycket billigt. I september 2016 lade rektorn till 100 000 dollar i prispengar för lärare som undervisar stora klasser för att anta, anpassa eller skapa öppna läroböcker och UConn Co-op, tidigare oberoende bokhandel vid universitetet, gav UConn Library’s OER-initiativ 300 000 dollar för framtida utveckling av öppna läroböcker på campus. UConn har beviljat bidrag till cirka 15 lärare för antagande, anpassning och skapande av nya läroböcker som kommer att delas med världen när de är färdiga. Studenter från UConnPIRG reser till konferenser för att lyfta fram det samarbete och de framgångar som deras campus har haft när det gäller att utöka OER. Vi håller kontinuerligt paneler för att utbilda lärare om OER och hur de kan ställa om sina klasser.

Under 2017 genomförde vi en undersökning och sammanställde en rapport för att visa de fortsatta konsekvenserna av höga lärobokskostnader för studentpopulationen

.