Pentru că un plan individual de educație (IEP) este specific sistemului de educație din școlile publice K-12, acesta nu va fi transferat în mod direct la învățământul post-secundar. Cu toate acestea, pentru elevii care au o dizabilitate de învățare care este acoperită de un IEP în liceu, colegiile sunt obligate, în temeiul Secțiunii 504 din Legea reabilitării din 1973 (Secțiunea 504) și al Titlului II din Legea privind americanii cu dizabilități din 1990, să asigure adaptările necesare pentru a oferi aceeași calitate a educației ca și cea primită de elevii care nu au dizabilități. Dacă dvs. sau copilul dvs. are un plan individual de educație, citiți mai departe pentru a afla despre drepturile și responsabilitățile lor în timp ce plănuiesc să facă tranziția către un colegiu sau o universitate.

Cum îi protejează federalii pe studenții universitari cu dizabilități?

În conformitate cu legile federale menționate mai sus, colegiile nu trebuie să discrimineze pe baza dizabilității și trebuie să facă ajustările corespunzătoare accesului dvs. educațional pentru a se asigura că nu fac acest lucru. În plus față de aceste ajustări, un colegiu nu poate să vă refuze cererea de înscriere pe baza dizabilității și trebuie să ofere locuințe accesibile pentru studenții cu dizabilități.

Ce sunt ajustările corespunzătoare în conformitate cu legea?

Termenul „ajustări corespunzătoare” acoperă ajutoare și servicii educaționale, precum și modificări ale cerințelor academice, după caz. Printre exemplele comune se numără utilizarea de persoane care iau notițe sau de interpreți în limbajul semnelor; disponibilitatea dispozitivelor de înregistrare și a altor tehnologii utile; și opțiunea de înregistrare prioritară, o sarcină de curs redusă sau o clasă înlocuită. Cu toate acestea, colegiile nu sunt obligate să reducă cerințele academice pentru studenții cu dizabilități, ci doar să modifice cerințele pentru a se asigura că studenții cu dizabilități nu sunt discriminați.

Ce pași trebuie să faceți pentru a vă asigura că primiți ajustările necesare?

Chiar dacă nu sunteți niciodată obligat să dezvăluiți colegiului sau universității dumneavoastră o dizabilitate, dacă faceți acest lucru vă poate ajuta să vă asigurați că primiți serviciile de care aveți nevoie. Colegiul nu este obligat să vă identifice handicapul și trebuie să vă ofere ajustări doar dacă îi informați că aveți un handicap. Pentru a vă asigura că beneficiați de ajutorul de care aveți nevoie, trebuie să vă asigurați că solicitați ajustările necesare cât mai devreme posibil, de preferință de îndată ce sunteți admis. De asemenea, vi se cere să furnizați o dovadă a dizabilității. Pentru a face această cerere, trebuie să urmați procedurile descrise de colegiu. Deși planul educațional individualizat nu se aplică la nivel de colegiu, acesta poate fi folosit ca un ghid atunci când faceți cererea. O altă diferență față de experiența K-12 este că nu se așteaptă sau nu li se cere părinților să fie incluși în procesul de identificare a adaptărilor adecvate.

O resursă valoroasă este documentația guvernului federal privind tranzițiile la colegiu pentru studenții cu dizabilități. În plus, Centrul Național pentru Dizabilități de Învățare oferă un ebook gratuit despre tranziția la colegiu pentru studenți. Fiind proactivi în ceea ce privește planificarea experienței la colegiu, vă puteți asigura că veți primi o educație de calitate și un randament excelent al investiției, chiar și fără utilizarea unui IEP.

Relaționat: Cele mai accesibile colegii pentru studenții cu dizabilități de învățare