În teorie, Profunzimea cunoașterii (DoK) a lui Norman Webb are sens. Dar, mulți profesori simt că le lipsește o piesă de puzzle. Acest lucru se datorează faptului că există obstacole în aplicarea consecventă a fiecăruia dintre cele patru niveluri DoK în sala de clasă, de la reamintire și reproducere până la gândire critică extinsă. mai presus de toate, este nevoie de creativitate și de o pregătire calculată pentru a oferi sarcini captivante care variază în complexitate – toate acestea oferind în același timp eșafodaj. această resursă vă va ajuta. totul despre aplicarea Profunzimii cunoașterii lui Webb în sala de clasă la diferite niveluri DoK, oferă definiții, întrebări, exemple, activități și strategii pe care le puteți utiliza.

Săriți direct la o secțiune 👇

Definiția Profunzimea cunoașterii

Roata cunoașterii

Nivelurile DoK explicate

Întrebări privind Profunzimea cunoașterii lui Webb

Activități privind Profunzimea cunoașterii

Ce este definiția Profunzimea cunoașterii lui Webb?

Bazat pe studiul său din 1997, Adâncimea cunoașterii lui Webb este un cadru care clasifică contextele – îndemnuri, scenarii și provocări – în patru niveluri de rigoare. Pe măsură ce elevii progresează prin nivelurile DoK, ei se vor confrunta cu contexte în cadrul evaluărilor care solicită învățarea și gândirea în stadii cognitive mai profunde. o provocare de primul nivel poate solicita doar recitarea unui fapt matematic. Un scenariu de nivel final poate implica rezolvarea unei probleme din lumea reală folosind conținut din diferite materii.Rețineți:

• În acțiune, aceste niveluri de context arată diferit între materii și grupe de vârstă
• Un elev nu trebuie să „stăpânească” învățarea și gândirea la un nivel pentru a trece la următorul
• În calitate de profesor, puteți oferi diferite niveluri elevilor dvs. prin diverse activități, evaluări și sarcini

Rotă de profunzime a cunoștințelor

Ești mai mult un elev vizual? Consultați această roată a profunzimii cunoașterii.Așa cum veți vedea în curând mai jos în profunzime, există patru niveluri DoK:

1. Recordare
2. Aplicarea cunoștințelor
3. Gândire strategică
4. Gândire extinsă

Referirea la nivelurile DoK ar trebui să vă ajute să creați un mediu atractiv în clasă, plin de experiențe distincte de gândire și învățare.

Înțelegerea nivelurilor DoK de la 1 la 4

Rețineți: Nivelul DoK 1

Primul nivel de profunzime a cunoașterii este definit ca amintire și reproducere. înrădăcinat în exerciții și proceduri simple, elevii trebuie să-și amintească fapte, termeni și formule. Este puțin sau deloc necesară o prelucrare extinsă, deoarece nu există oportunități de a „rezolva” nimic. Un elev va ști sau nu va ști răspunsul.

Aplicație: DoK nivel 2

Al doilea nivel de profunzime a cunoștințelor este definit ca fiind aplicarea cunoștințelor. elevii trebuie să aleagă calea potrivită pentru a rezolva corect o întrebare, luând decizii și completând etape distincte pe parcurs. De exemplu, spre deosebire de recitarea unui fapt matematic, este posibil ca ei să trebuiască să rezolve o ecuație cu mai mulți pași. Pentru a face acest lucru cu succes, s-ar putea să fie nevoiți să aplice informațiile într-un mod sau scenariu diferit de cel în care le-au învățat.

Gândire strategică: DoK nivel 3

Al treilea nivel de profunzime a cunoștințelor este definit ca gândire strategică. elevii trebuie să se confrunte cu probleme și scenarii care sunt mai abstracte decât cele din nivelul anterior. Adesea, pot exista diferiți pași și răspunsuri corecte. De exemplu, scrierea unui eseu bazat pe un subiect definit îi poate conduce pe elevi în direcții unice. Ca urmare, ei vor ajunge probabil la concluzii diferite.

Gândirea critică: DoK nivel 4

Al patrulea nivel de Profunzime a cunoașterii este definit ca gândire critică extinsă. elevii vor avea parte de un antrenament mental. Pentru a finaliza o anumită provocare, ei trebuie, de obicei, să adune informații din diferite surse și discipline. aceste provocări – cum ar fi activitățile de învățare bazată pe probleme – sunt de obicei legate de probleme din lumea reală fără soluții clare, cerând elevilor să își justifice ideile și să abordeze contrapunctele. Ca urmare, elevii trebuie să gândească critic pe perioade de timp relativ lungi.

Întrebări de profunzime a cunoștințelor de la Webb pentru fiecare nivel

Tulpini de întrebări de profunzime a cunoștințelor de la nivelul 1

Punând întrebări specifice se pot lansa activități, exerciții și evaluări care necesită doar reamintire și reproducere. De exemplu:

Recoltare	Reproducere
Când a avut loc ____?	Care este formula pentru ____?
Cine a descoperit ____?	Cum ați scrie ____?
Puteți identifica ____?	Cum ați descrie ____?
Ce ați include pe o listă despre ____?	Cum puteți găsi semnificația lui ____?

Cum ați folosi aceste întrebări, de exemplu, la ora de matematică? Ați putea cere fiecărui elev să reproducă pe hârtie o anumită formulă. Apoi, testați reamintirea faptelor matematice strigând numere pe care să le introducă în formulă.Ce ziceți de ora de limbi străine? Dacă clasa a explorat recent tema unei cărți, întrebați elevii dacă își amintesc activitatea. Apoi, fiecare poate scrie pașii pe care clasa i-a urmat pentru a identifica tema. Ca bonus, produsul servește drept șablon pentru a-i ajuta să determine elementele viitoarelor povești.Asigurați-vă doar că întrebările dvs. sunt de bază. Acest lucru vă ajută să vă asigurați că exercițiile nu necesită niveluri de gândire profunde.

Structuri de întrebări pentru nivelul al doilea de profunzime a cunoștințelor

Ca și în cazul primului nivel de profunzime a cunoștințelor, puteți pune întrebări specifice pentru a lansa exerciții care dezvoltă abilități și înțelegeri ale conceptelor.Pentru a-i pune pe elevi în starea de spirit adecvată, întrebați:

Reforțarea conceptului	Consolidarea abilităților
Ce pași sunt necesari pentru a vă demonstra răspunsul pentru ____?	Puteți demonstra pașii pentru a determina ____?
Cum ați estima ____?	Utilizând conceptul de ____, puteți rezolva ____?
Puteți explica, în cuvinte proprii, cum a influențat ____?	Utilizând metoda ____, puteți explica modul în care ____ a influențat ____?

Revenind la exemplul orei de matematică, puteți consolida conceptele prin organizarea unei discuții la nivelul întregii clase în jurul diferitelor moduri de utilizare a unei formule. Ulterior, puteți pune la dispoziție fișe de lucru care presupun rezolvarea unor întrebări cu ajutorul formulei. în cadrul orelor de limbi străine sau al unei materii similare, puteți cere elevilor să lucreze în grupuri mici pentru a identifica și explica punctele centrale ale intrigii unei cărți. Acest lucru îi ajută să înțeleagă conceptele care înconjoară dispozitivele de complot, dezvoltând în același timp abilități analitice pentru a le diseca.Puteți folosi astfel de întrebări pentru a încadra activități în toate clasele și disciplinele.

Stemuri de întrebări de profunzime a cunoștințelor de nivelul 3

Stemurile de întrebări care promovează gândirea strategică includ:

Gândire strategică

Cum ați testa ____?

Ce s-ar întâmpla dacă ____? De ce?

Puteți prezice rezultatul lui ___? Cum?

Ce concluzii puteți trage din ____?

Ce fapte ați folosi pentru a susține argumentul că ____?

Care este interpretarea dvs. pentru ____? Susțineți teoria sau ideile dumneavoastră.

Explicați și justificați cel mai bun răspuns unic la această întrebare deschisă: ____?

Obiectivul unor astfel de întrebări nu este doar acela de a evalua înțelegerea de către elev a materialului lecției, ci de a-l face să facă legătura între concepte prin gândire independentă.Strategiile de învățare activă folosesc o tactică similară.

Scheme de întrebări de profunzime a cunoștințelor de nivel 4

Pentru a încuraja gândirea strategică continuă, întrebările trebuie să fie deschise. Acest lucru le cere elevilor să cerceteze în mod independent și – în spiritul învățării interdisciplinare – să fuzioneze informații din diferite clase și materii.Câteva exemple includ:

Gândire critică extinsă

Ce informații puteți găsi și folosi pentru a vă susține ideea despre ____?

Să urmați metoda științifică pentru a proiecta și realiza un experiment, folosind ____.

Scrieți și susțineți o teză, formându-vă concluzia pe baza a cel puțin __ număr de surse.

Aplicați informații dintr-o sursă la o altă sursă dintr-o altă materie. Elaborați un argument cu privire la subiectul general.

Din această listă de subiecte pe care v-o ofer, alegeți unul despre care nu știți nimic. Cercetați subiectul folosind cel puțin __ număr de surse.

În timp ce al treilea nivel urmărește să stimuleze gândirea strategică, întrebările de la nivelul al patrulea ar trebui să rezulte în produse născute în urma unor perioade mai lungi de gândire critică.

Întrebări DoK pentru matematică

Adaptabil și aliniat la programa școlară, Prodigy Math Game oferă întrebări care reflectă nivelurile DoK de la unu la trei ale lui Webb.

Iată un exemplu de întrebare DoK pe care elevii dvs. o pot întâlni în Prodigy Math Game.Aceasta îi ajută pe elevi să-și dezvolte abilitățile și să-și exerseze gândirea strategică într-o lume fantastică captivantă în care răspunsul corect la întrebările de matematică le permite să progreseze în poveste.În plus, contul dvs. de profesor – inclusiv toate instrumentele și caracteristicile sale – este gratuit, pentru totdeauna.Încercați Prodigy astăzi! 🎉

Activități de aprofundare a cunoștințelor pentru orice materie

Nivelul 1 DoK

În ciuda simplității unei întrebări, puteți totuși să oferiți clasei dvs. multe activități, punându-i să finalizeze o serie de produse.În funcție de scopul întrebării, elevii pot:

• Parafrazați un pasaj sau un capitol dintr-o carte
• Subliniați și re-iterați punctele principale ale unei lecții recente
• Completați un test sau o serie de întrebări care necesită doar reamintirea faptelor sau fluență
• Realizați o cronologie care să cartografieze evenimentele istorice sau din cărți de povești în relație unele cu altele
• Realizați o scurtă prezentare în fața colegilor de clasă care nu necesită cercetare independentă

În timp ce se concentrează pe primul nivel de profunzime a cunoștințelor, vă puteți diferenția instruirea prin rotație prin acest amestec de exerciții.

Nivelul 2 DoK

Solicitând o gândire mai profundă decât reamintirea și reproducerea, există multe activități care se opresc puțin mai departe de cel de-al treilea nivel de Profunzime a cunoașterii.Folosind întrebările ca puncte de plecare, clasa dvs. poate:

• Scrieți articole de blog, jurnal sau jurnal de bord
• Revizuiți texte în perechi sau în grupuri mici
• Completați izolat, calcule izolate în mai mulți pași
• Sintetizați o explicație a unui concept complex
• Creați hărți mentale care arată relațiile dintre subiecte
• Proiectați un model fizic pentru a demonstra un concept științific sau un eveniment istoric

Aceste activități sunt flexibile din punct de vedere al timpului și se pretează la multe tipuri de lecții și sarcini.

Nivelul 3 DoK

Activitățile și produsele asociate cu întrebările de mai sus nu ar trebui să implice în mod inerent cercetări pe termen lung sau extragerea de idei din diferite materii. Acest lucru s-ar extinde la nivelul final de profunzime a cunoștințelor.Ținând cont de acest lucru, activitățile de nivel 3 includ:

• Scrierea unui eseu
• Compunerea de diagrame Venn
• Explorarea unei întrebări de cercetare
• Dezbaterea unui discurs persuasiv
• Pregătirea și participarea la o dezbatere
• Completarea de ecuații complexe legate de probleme din lumea reală

Toate acestea pot părea sarcini individuale, dar unele – cum ar fi pregătirea punctelor de dezbatere – pot implica învățarea prin cooperare.Țineți cont de acest lucru dacă simțiți că implicarea în clasă scade din cauza lipsei de muncă în grup.

Nivelul 4 DoK

Activitățile care necesită aceste perioade mai lungi de gândire critică se pretează pentru elevii de liceu sau pentru elevii mai mari din clasele primare.Dar, cu câteva modificări, puteți oferi activități similare elevilor mai mici. De exemplu, elevii pot lucra în grupuri mici pentru a forma și a testa ipoteze sub supravegherea în clasă.De asemenea, ei pot:

• Dezbate pe o parte a unei probleme controversate
• Formați un parteneriat sau un grup cu alți elevi pentru a finaliza un raport de cercetare și o prezentare pe mai multe materii
• Aplicați lecții din diferite materii pentru a identifica aspectele care stau la baza unei probleme, rezolvând-o ulterior

Pe măsură ce finalizează produsele, veți obține o perspectivă clară asupra proceselor de gândire distincte ale fiecărui elev.

Strategii suplimentare de chestionare a Profunzimii cunoașterii de aplicat în clasă

Referirea la tulpinile întrebărilor și la listele de activități sunt pași utili în proiectarea lecțiilor, dar există și alte strategii utile pentru predarea la fiecare nivel al Profunzimii cunoașterii. Luați în considerare:

Listarea și revizuirea activităților	La sfârșitul săptămânii, enumerați fiecare exercițiu pe care le-ați pus elevii să îl facă. Apoi, clasificați-le în cele patru niveluri de profunzime a cunoștințelor. Acest lucru vă permite să reflectați asupra modului în care vă structurați lecțiile, ajutându-vă să vizați nivelurile de gândire subreprezentate în clasele următoare.
Întrebați „de ce?”	Dacă petreceți prea mult timp la primul nivel, întrebați mai mult „de ce?”. Acest lucru îi provoacă pe elevi să se gândească la faptele și conceptele pe care le reamintesc și le reproduc. De exemplu, dacă predați cum să realizați o prezentare de diapozitive, întrebați elevii de ce cred că este sau nu este un supliment viabil pentru prezentări.
Permiterea elevilor să influențeze structura lecției	Cunoașteți întrebările esențiale ale unei lecții, dar poate nu știți cum ar fi cel mai bine abordate de fiecare elev. Așadar, o dată pe săptămână sau pe lună, ca o activitate de gândire de ordin superior, permiteți elevilor să facă un brainstorming asupra structurii ipotetice a lecției. Luați în considerare sugestiile lor pentru a preda lecția ideală în ziua sau săptămâna următoare. Acesta este un element cheie al activităților de învățare experiențială.
Schimbarea, în mod liber, între niveluri	Există o concepție greșită comună despre aplicarea teoriei lui Webb. Adică, elevii trebuie să devină competenți la un nivel înainte de a ajunge la următorul. Astfel de neadevăruri sunt contraproductive. O sarcină atractivă de nivelul al treilea poate, de exemplu, să îi ajute pe elevi să dezvolte competențe aliniate cu primul și al doilea nivel. În plus, stăruința asupra unui nivel vă poate plictisi clasa.

Păstrați aceste strategii în minte în timp ce vă străduiți să stabiliți un mediu bogat în niveluri distincte de învățare și de gândire.

Gânduri finale despre Profunzimea cunoașterii și nivelurile DoK ale lui Webb

Indiferent dacă o considerați de bază sau complexă, aplicarea eficientă a teoriei Profunzimii cunoașterii în clasa dvs. necesită practică.Utilizarea întrebărilor, exemplelor, activităților și strategiilor din acest ghid ar trebui să vă ajute să elaborați în mod consecvent lecții captivante care să varieze în ceea ce privește efortul cognitiv.Conținutul acestor lecții va fi diferit în funcție de clasă și disciplină. Așadar, nu fiți sceptici dacă exercițiile de gândire strategică ale unui coleg au puține lucruri în comun cu ale dvs. Este probabil un semn de recunoaștere corectă a nevoilor și stilurilor distincte de învățare ale elevilor dvs. Alăturați-vă celor peste 1,5 milioane de profesori care beneficiază de puterea Prodigy’s Depth of Knowledge. 👇

Înscrieți-vă acum – este gratuit, pentru totdeauna!.