Uma criança com perda auditiva congênita deve começar a receber intervenção antes dos 6 meses de idade. Estudos sugerem que as crianças que recebem intervenções precoces são mais capazes de desenvolver habilidades de comunicação (usando linguagem falada ou gestual). Uma vez que uma criança é diagnosticada, médicos ou os audiologistas podem aconselhar a família e fornecer opções de intervenção. Nos Estados Unidos da América, devido a uma lei federal (a Lei de Educação de Indivíduos com Deficiência), as crianças com perda auditiva entre o nascimento e os 3 anos de idade têm o direito de receber avaliação interdisciplinar e serviços de intervenção precoce com pouco ou nenhum custo. Após os 3 anos de idade, programas de intervenção precoce e educação especial são fornecidos através do sistema público escolar.

A cirurgia pode ser recomendada se uma criança tem uma perda auditiva condutiva permanente causada por malformações do ouvido externo ou médio, ou por infecções de ouvido repetidas. Embora o líquido no ouvido médio geralmente resulte em perda auditiva apenas temporária, a infecção crônica do ouvido pode fazer com que uma criança fique para trás em habilidades linguísticas. Em alguns casos, um médico pode sugerir a inserção de um tubo através do tímpano para permitir que o ouvido médio drene. Este procedimento geralmente não requer uma pernoita no hospital.

Existem várias opções de intervenção disponíveis para a perda auditiva, e os pais terão de decidir quais são as mais apropriadas para o seu filho. Eles precisarão considerar a idade, nível de desenvolvimento e personalidade da criança, a gravidade da perda auditiva, bem como as suas próprias preferências. O ideal é que uma equipe de especialistas, incluindo o provedor de cuidados primários da criança, um otorrinolaringologista, um patologista da fala, um audiologista e um educador, trabalhem em estreita colaboração com os pais para criar um Plano de Serviço Familiar Individualizado. Os planos de tratamento podem ser alterados à medida que a criança envelhece.

As crianças a partir das 4 semanas de idade podem se beneficiar de um aparelho auditivo. Estes aparelhos amplificam o som, tornando possível que muitas crianças ouçam palavras faladas e desenvolvam a linguagem falada. No entanto, algumas crianças com perda auditiva grave a profunda podem não ser capazes de ouvir o som suficiente, mesmo com um aparelho auditivo, para tornar a fala audível. Um aparelho auditivo por trás da orelha é frequentemente recomendado para crianças pequenas porque é mais seguro e mais fácil de encaixar e ajustar à medida que a criança cresce, em comparação com um que cabe dentro do ouvido. Hoje em dia, existe uma variedade de aparelhos auditivos de boa qualidade – analógicos ou digitais usados (para crianças pequenas) ou ao nível do ouvido para crianças mais velhas. Ao adaptar um aparelho auditivo, um audiologista competente tem de avaliar a audição residual da criança, observar o desempenho do aparelho auditivo e ajustá-lo com um instrumento apropriado. Igualmente importante é o molde do ouvido, que deve ser feito sob medida para se adequar ao formato do ouvido da criança.

Se uma criança tem surdez profunda, os benefícios dos aparelhos auditivos são limitados. Podem ser utilizados implantes cocleares em vez de aparelhos auditivos. Eles podem ser cirurgicamente inseridos no ouvido interno de crianças a partir dos 12 meses de idade para estimular a audição. A cirurgia requer uma estadia hospitalar de um a vários dias. Com linguagem e terapia da fala adicionais, crianças com implantes cocleares podem aprender a entender a fala e falar razoavelmente bem, mas a quantidade de melhora é variável.

Os aparelhos auditivos podem ser usados sozinhos ou em pares com um aparelho auditivo ou implante coclear para ajudar a ouvir em ambientes difíceis ou ruidosos.

Nos Estados Unidos da América, o tipo preferido pela maioria dos adultos surdos é a Língua Americana de Sinais (ASL), que tem regras e gramática distintas do inglês. Há também várias variações de linguagem gestual que podem ser usadas junto com o inglês falado, que são padrão em países de língua inglesa fora dos Estados Unidos. Existe também um modelo visual de linguagem falada chamado cued speech. Aprender a ler os lábios é muito difícil porque muitos sons são parecidos nos lábios. A fala gira permite às crianças pequenas com perda auditiva ver claramente o que está a ser dito, e aprender línguas faladas com gramática e vocabulário normais. Clarifica a leitura dos lábios usando 8 formas de mãos em 4 posições e normalmente leva menos de 20 horas para aprender o sistema inteiro.