A diversidade é um dos maiores pontos fortes das escolas de hoje. Ter alunos de diferentes origens promove intercâmbios sociais e culturais significativos para os alunos, que podem enriquecê-los tanto agora como nos anos vindouros.

Para garantir que os alunos entendam as diferenças uns dos outros como presentes, no entanto, é importante incorporar a tolerância em suas atividades diárias. Veja como criar um ambiente de sala de aula mais aberto com alunos de diferentes origens.

Como fomentar a compreensão multicultural

Embora você possa incorporar tolerância nos planos de aula, modelar o comportamento tolerante é fundamental para fomentar a comunicação intercultural. Estudantes de diferentes origens têm diferentes relações com suas culturas, famílias e comunidades. Os professores são responsáveis por compreender as nuances destas diferenças e criar um ambiente de aprendizagem que apoie todos os estudantes, explica Jill F. Keith no Tribal College Journal of American Indian Higher Education.

“Os professores afectam a aprendizagem dos estudantes – e o seu efeito pode ser positivo ao criar um ambiente de aprendizagem colaborativo e multicultural; ou negativo ao utilizar poucos métodos de ensino e ao não incorporar as ferramentas necessárias que abordam vários estilos de aprendizagem e estudantes.”

Keith está falando especificamente sobre as experiências dos estudantes indígenas americanos, mas suas idéias podem se aplicar a estudantes de qualquer e todas as origens multiculturais.

Fomentar a compreensão multicultural significa que os professores também têm algum trabalho nos bastidores para fazer. Os professores podem ter preconceitos inatos que são cultural e socialmente reforçados, e esses padrões podem ser difíceis de quebrar, diz Kathy Deady da TeachAway. Reconhecer como você interage com pessoas de diferentes origens pode garantir que você tenha o que é necessário para construir relacionamentos significativos com as famílias dos alunos.

Por sua vez, isto abrirá uma linha de comunicação entre você e as famílias dos seus alunos para que você possa ser um defensor quando necessário.

O entendimento multicultural não é apenas importante para construir relacionamentos fortes com as famílias, no entanto. Trata-se também de ajudar os alunos a terem sucesso, explica o educador e autor Dr. Farooq Wasil. “O respeito positivo incondicional dos professores por todos os alunos através do apoio e confiança está exponencialmente ligado ao alto engajamento dos alunos à medida que os alunos sentem um senso de pertencimento e valor na sala de aula”, ele escreve.

Quando os alunos sentem que são importantes, eles sentem que pertencem onde estão. Um sentimento de pertença torna os alunos confortáveis, permitindo-lhes aprender num ambiente seguro e de apoio de que necessitam para prosperar.

>

Partilhar Histórias para Reduzir o Medo e Construir Confiança

Ajudar os alunos a compreenderem a beleza das suas diferenças pode reduzir a retórica odiosa e aumentar a aceitação. A compreensão e o conhecimento estão no centro desta mudança. É por isso que é tão importante deixar os alunos compartilhar suas histórias e ensinar aos outros sobre suas experiências de vida e culturas, diz a escritora de educação Brianna Flavin.

>

“Nada é tão poderoso quanto ouvir as histórias de outras pessoas. Muitos preconceitos começam na suposição. Portanto, não importa quanta experiência você tenha tido, deixar as pessoas contarem suas histórias e ouvi-las pode mostrar aos seus alunos que todos merecem respeito”, ela escreve.

>

Isso pode fazer com que alunos de diferentes origens tenham mais consciência de suas próprias características únicas, ajudando-os a ver suas diferenças como benefícios.

Uma maneira simples de ajudar os alunos a se familiarizarem mais com as diferenças uns dos outros é organizar uma sessão de compartilhamento e introdução no início do ano. Os alunos devem falar sobre de onde são, de que coisas gostam, e o que seus pais e famílias fazem. Estas apresentações podem ser repetidas quando novos alunos entram na sala de aula. Durante as sessões, professores e alunos podem fazer perguntas sobre coisas que não são familiares, diz Andrea Pesce na Busy Teacher. As diferenças de alguém podem ser vistas como assustadoras, mas trazê-las para a luz pode ajudar a reduzir esse medo e a criar mais espaço para aceitação.

O idioma que você usa na sala de aula pode informar as perspectivas dos alunos sobre aqueles que os rodeiam. A simples mudança de algumas palavras ao descrever as pessoas pode fomentar a compreensão e a empatia. Ao invés de dizer “Stephanie é deficiente”, por exemplo, você pode dizer “Stephanie usa uma cadeira de rodas” para indicar que sua identidade está separada da deficiência.

Construindo Comportamento Positivo e Compreensão

As crianças precisam ser expostas à diversidade desde tenra idade para abraçar as diferenças ao invés de temê-las. O professor Maurice J. Elias explica que as reações baseadas no medo que as crianças muito jovens podem experimentar são “normativas e adaptativas em termos de desenvolvimento”. Ao reduzir a sensação de falta de familiaridade e ameaça associada às pessoas que são muito diferentes delas, os professores podem fazer sua parte para construir confiança e conexões significativas.

Elias compartilha um plano de aula que envolve contar uma história sobre um menino novo de um lugar diferente que é escolhido na escola. Pede-se aos alunos que pensem porque o menino é diferente, porque foi gozado e como um aluno da sua escola pode fazê-lo sentir-se mais bem-vindo. Então, Elias pergunta aos alunos como eles poderiam aceitar mais Elias e que comportamentos poderiam deixá-lo desconfortável. O resultado final é que os alunos são solicitados a considerar como praticar a bondade na vida real na escola.

Outra idéia é fomentar a discussão em torno de conversas que você ouve as crianças tendo.

“Use as palavras das crianças para enquadrar as discussões em classe”, sugere a educadora de infância Dana Bentley. Por exemplo, você pode dizer “Eu lembro que Emma disse que as meninas também eram tropas da tempestade. O que todos vocês acham?” Usar as palavras de seus alunos como um ponto de partida para uma discussão ajuda a validar seus sentimentos e pensamentos, o que torna a conversa mais significativa.

Ideas para mais discussões culturais podem ser encontradas no blog All ESL. Essas atividades provocam maravilhas e intrigas sobre diferentes culturas. Compartilhar informações sobre diferentes comidas, cidades e sociedades pode despertar trocas culturais.

Aula de eventos e atividades

Anfitrião de uma unidade que convida pessoas de diferentes origens a falar em sala de aula também pode quebrar preconceitos e ódio. Como Matthew Lynch, Ed.D. do The Edvocate escreve: “Acolher palestrantes convidados para a aula que vêm de diferentes origens e todos deram uma contribuição positiva para campos importantes também pode ajudar a dissipar quaisquer noções preconcebidas que os alunos possam ter sobre a competência relativa e o valor de pessoas de diferentes culturas”

Ele acrescenta que isso pode ajudar a humanizar diferentes tipos de pessoas que os alunos ainda não tiveram a oportunidade de conhecer.

>

Simplesmente, a hospedagem de dias culturais pode dar aos alunos a oportunidade de experimentar novas línguas, comidas e música. Um começo fácil para os estudos alimentares globais poderia ser introduzir os alunos a diferentes tipos de pães comidos em todo o mundo, diz a ex-professora Tania K. Cowling. Então você pode convidar os pais a participar de um almoço de potluck com influência global. Os alunos devem trazer um prato que represente a sua herança e cada pessoa deve falar sobre o seu prato e como ele é feito. As receitas podem ser compiladas num livro de receitas que os alunos podem levar para casa.

O livro de receitas também pode ser guardado numa prateleira na sua biblioteca multicultural. Ter uma biblioteca de diferentes recursos e ideias de todo o mundo é uma óptima forma de apoiar a curiosidade dos alunos de outras culturas. “Por exemplo, um livro de ciências escrito por um autor hispânico poderia mostrar aos estudantes que pessoas de diferentes culturas têm um lugar na sala de aula americana. Ler livros sobre crianças chinesas ou africanas envia a mensagem de que os livros anglo-americanos não são os únicos livros e idéias presentes na sala de aula”, explica Heidi McIntyre na Bright Hub Education.

Livros que representam uma variedade de culturas e pessoas tornam uma sala de aula mais interessante. Além disso, os livros podem servir como pontos de discussão para conversas significativas sobre cultura, sociedade e diferenças. A professora Cheryl Mizerny concorda que ter uma biblioteca multicultural é importante. Além disso, ela exibe citações motivacionais de todos os diferentes tipos de pessoas ao redor de sua sala de aula. Ao representar raças, etnias, gêneros, habilidades, religiões, idades e orientações sexuais desta forma, ela mostra que pessoas de diferentes origens são intelectualmente iguais.