Writing A+ Online Discussion Board Examples

gru 25, 2021

admin

How to Start a Discussion Post

By: Kenya McCullum

Studenci uczęszczający na zajęcia wirtualnie mogą być zaniepokojeni brakiem interakcji znalezionych w tradycyjnym ustawieniu klasy. Jednakże, studenci ci nadal mogą korzystać z dyskusji w klasie poprzez internetowe fora dyskusyjne, które pozwalają im tworzyć oryginalne posty na temat kursu i odpowiadać na posty innych studentów. Ten przewodnik zawiera informacje na temat tego, czego studenci mogą się spodziewać podczas korzystania z forum dyskusyjnego online, etykiety, której należy przestrzegać na tych forach oraz jak instruktorzy oceniają posty studentów.

Rola forum dyskusyjnego w klasie online

Jest wiele rzeczy, które studenci mogą chcieć wiedzieć przed uczestnictwem w forum dyskusyjnym dla klasy online. Poniżej znajdują się odpowiedzi na niektóre z pytań, które mogą mieć.

Collapse All Expand All

Co to są fora dyskusyjne dla kursów online?

Tablice dyskusyjne dla klas online dają studentom możliwość rozmawiania o tematach kursu ze sobą i z instruktorem, tak jak gdyby byli w tradycyjnej klasie. To pomaga studentom przyswoić materiał zajęć i dzielić się pomysłami.

Kto uczestniczy w forach dyskusyjnych online?

Studenci w klasie i instruktor uczestniczą w forach dyskusyjnych online.

Dlaczego ważne jest, aby studenci uczestniczyli w forach dyskusyjnych online?

Dyskusje, które odbywają się na forum klasy mogą pomóc studentom lepiej zrozumieć materiał kursu. Ponadto studenci mają okazję ćwiczyć swoje umiejętności komunikacyjne, nawiązywać kontakty z rówieśnikami, przyzwyczajać się do używania dowodów na poparcie swoich argumentów i wyostrzać umiejętności krytycznego myślenia.

Czy fora dyskusyjne online są przeznaczone tylko dla studentów online?

Generalnie, fora dyskusyjne online są używane zamiast dyskusji twarzą w twarz. Jednakże, w zależności od kursu, fora dyskusyjne online mogą być również wymagane w klasach tradycyjnych i hybrydowych w celu zwiększenia zaangażowania studentów.

Czy posty na forum dyskusyjnym powinny być formalne?

Aczkolwiek posty na forum dyskusyjnym nie muszą być tak formalne jak prace semestralne i inne zadania, nie powinny być również zbyt swobodne. Studenci powinni nadal zwracać uwagę na takie rzeczy jak struktura zdania, ortografia, gramatyka i interpunkcja kiedy piszą swoje posty.

Czy studenci mogą dyskutować ze swoimi rówieśnikami na forach dyskusyjnych?

Tak, ale studenci powinni pamiętać, że fora internetowe dla ich kursów nie są takie same jak dyskusje w mediach społecznościowych. Studenci mogą się ze sobą nie zgadzać, ale powinni zawsze odnosić się do siebie z szacunkiem i unikać osobistych ataków.

Czy posty na forach dyskusyjnych online muszą być długie?

Niekoniecznie. W niektórych przypadkach, instruktor będzie wymagać określonej liczby słów, ale to zwykle najlepiej, aby posty tylko wystarczająco długo, aby zrobić silny punkt.

Etykieta forum dyskusyjnego &Wskazówki dla sukcesu

Tak jak tradycyjni studenci powinni przestrzegać pewnej etykiety w klasie, od studentów online angażujących się w dyskusje na forum oczekuje się odpowiedniego zachowania. Poniżej znajduje się kilka wskazówek, które pomogą studentom tworzyć posty i odpowiedzi, tak aby dobrze radzili sobie w swoich kursach online, jednocześnie przestrzegając standardów, których oczekują instruktorzy.

Podczas pisania

Poznaj się nawzajem „Twój pierwszy post powinien być sposobem na przedstawienie się społeczności uczącej się”, powiedział David L. Stoloff, profesor na Wydziale Edukacji w Eastern Connecticut State University, który uczy kursów online w programie magisterskim Educational Technology. „Sprawdź również, czy możesz połączyć swoje doświadczenia życiowe z treścią kursu i nadal odpowiadać na temat poruszony na forum dyskusyjnym”. Użyj prostego formatowania Jeśli chodzi o formatowanie, studenci powinni utrzymywać je tak proste, jak to tylko możliwe, unikając czcionek, które są trudne do odczytania. To gwarantuje, że każdy może z łatwością odczytać poruszane kwestie i utrzymać płynność dyskusji. Wyraźnie pisz „Wyrażaj się tak jasno jak to tylko możliwe. Oznacza to, że używaj poprawnej gramatyki, unikaj skrótów i slangu oraz sprawdzaj swoje teksty, sięgając ewentualnie do słowników i źródeł gramatycznych” – powiedział Mitchell Langbert, profesor nadzwyczajny Brooklyn College, który wykłada online na studiach licencjackich z zakresu zarządzania zasobami ludzkimi i zarządzania. Unikaj żartów Publikując w Internecie, trudno jest rozpoznać, kiedy ktoś żartuje, ponieważ czytelnicy nie widzą komunikacji niewerbalnej danej osoby – fora dyskusyjne online nie są tu wyjątkiem. Aby uniknąć zamieszania i ryzyka urażenia innych uczestników zajęć, najlepiej jest unikać żartów i sarkazmu podczas pisania. Traktuj zadanie poważnie „Studenci powinni potraktować je poważnie,” powiedziała Anne Adcock, profesor nadzwyczajny i dyrektor programu licencjackiego w Carver School of Social Work na Campbellsville University. „Odpowiedz całkowicie na zachętę do pisania. Zastanów się, co masz zamiar napisać – zastosuj lektury kursowe do swojej odpowiedzi. To pokazuje, że trawisz lekturę i myślisz o niej w sposób, który pozwoli ci zastosować wiedzę w praktyce.”

Reklama AffordableCollegesOnline.org jest stroną wspieraną przez reklamy. Featured lub zaufanych programów partnerskich i wszystkie szkoły wyszukiwania, finder, lub wyniki mecz są dla szkół, które rekompensują nam. Wynagrodzenie to nie ma wpływu na nasze rankingi szkół, przewodniki po zasobach lub inne niezależne od redakcji informacje publikowane na tej stronie.

Featured Online Programs

Znajdź program, który spełnia Twoje przystępne ceny, elastyczność i potrzeby edukacyjne poprzez akredytowaną szkołę online.

Podczas odpowiadania rówieśnikowi

Zgadzaj się z szacunkiem „Jeśli nie zgadzasz się z kimś, najpierw zgódź się z częścią jego punktu i z szacunkiem przedstaw konkretne punkty, w których oferujesz konkretne dowody, które pokazują twój punkt” – powiedział Langbert. „Bądź opisowy, a nie ogólnikowy; bądź konkretny, a nie ogólnikowy. Unikaj używania przymiotników przy opisywaniu pracy innych, choć sporadyczne komplementy są przydatne.” Bądź uprzejmy Tylko dlatego, że studenci wchodzą w interakcje online, nie oznacza, że powinni zapomnieć o swoich manierach. Grzeczne proszenie o pomoc i dziękowanie swoim rówieśnikom, gdy ją otrzymają, może pomóc w stworzeniu silnej społeczności wśród uczniów, która pomaga im w nauce. Bądź rzeczowy „Nie zaczynaj swojej odpowiedzi od banalnych stwierdzeń, takich jak 'Bardzo podobał mi się twój post’, 'Bardzo mi się podobał’ czy 'Świetny post’. Zamiast tego odpowiedz w taki sposób, by dostrzec, co konkretnie powiedział kolega z klasy” – mówi Adcock. „Następnie kontynuuj odpowiedź, dodając coś do oryginalnego postu lub przedstawiając inną perspektywę. Odpowiedź powinna kontynuować dyskusję, a nie tylko komplementować oryginalny post”. Dostarcz dowód Kiedykolwiek studenci odpowiadają na post, lub tworzą oryginalny post, powinni poprzeć swoje stwierdzenia dowodami – w tym cytatami lub statystykami – z lektur klasowych lub jakichkolwiek dodatkowych badań, które zrobili na temat postu. Można to zrobić podając cytaty z książek lub artykułów w czasopismach, jak również zamieszczając linki do miejsc, gdzie czytelnicy mogą znaleźć informacje, do których odnoszą się posty. Powołując się na źródło, studenci powinni pamiętać o podaniu nazwy pracy, autora i numeru strony, na której można znaleźć informacje. Twoja pierwsza odpowiedź powinna być odpowiedzią na zachętę prowadzącego, który zazwyczaj prosi o zbadanie pomysłów i zasobów, oraz rozwinięcie powiązań z kursem” – powiedział Stoloff. „Następnie, jeśli prowadzący zachęca do interakcji w ramach kursu, uprzejmie komentuj i wspieraj odpowiedzi innych uczestników dyskusji. Szukaj powiązań między swoimi odpowiedziami a odpowiedziami innych.”

Common Online Discussion Board Pitfalls and How to Avoid Them

Studenci, którzy nie są przyzwyczajeni do kursów online, prawdopodobnie popełnią pewne błędy, gdy będą uczestniczyć w forum dyskusyjnym. Poniżej znajduje się kilka błędów, o których studenci powinni wiedzieć, aby ich uniknąć.

Nie bycie dokładnym.
„Wielu studentów po prostu nie odnosi się dokładnie do zachęty do pisania w swoim poście. Czasami zachęta będzie wymagać, aby student odniósł się do dwóch do trzech punktów, ale studenci tego nie robią”, powiedział Adcock. „Odpowiedzi są również czasami pisane w sposób, który nie odzwierciedla tego, że dobrze przeczytali oni oryginalny post. Odpowiedź nie kontynuuje dyskusji. Odpowiedzi często wydają się pospieszne i nieplanowane. Studenci powinni włożyć wysiłek w swoje posty i odpowiedzi w sposób, który przyczynia się do nauki zarówno ich, jak i ich kolegów z klasy.”
Zbyt osobiste.
Ale niektóre z tematów poruszanych w klasie mogą przypominać studentom o ich osobistych doświadczeniach, forum dyskusyjne online nie jest odpowiednim forum do omawiania ich problemów lub proszenia o radę w sprawach nie związanych z kursem. Studenci powinni ograniczyć swoje rozmowy do odpowiednich tematów i unikać omawiania swojego życia osobistego w zbyt wielu szczegółach.
Robienie postów zbyt długich.
„O ile nie ma ilości słów wymaganej przez instruktora, staraj się rozwijać krótsze posty, znacznie krótsze niż ekran warty informacji,” powiedział Stoloff. „Proszę być uprzejmym i wspierającym, komentując i łącząc pomysły innych w nową naukę dla siebie i społeczności.”
Prokrastynacja.
Czekanie do ostatniej chwili, aby zrobić wymagany post może obniżyć jakość rozmowy na dany temat. Wcześniejsze pisanie postów pozwala innym uczniom odpowiedzieć na post i zaangażować się w debaty, które pomagają wszystkim w klasie uzyskać jak najwięcej z rozmowy.
Nie zwracanie uwagi.
„Jednym z błędów popełnianych przez uczniów jest nie robienie czytania lub zadania z wyprzedzeniem. Kiedyś miałem studenta, który nie przeczytał przydzielonego studium przypadku o Sonoco, firmy opakowaniowej, i zrobił post o Sunoco, firmy benzynowej,” powiedział Langbert. „Innym błędem jest nieczytanie postów innych studentów i niereagowanie na już poruszone kwestie. Zamiast tego, wielu studentów powtarza kwestie, które już zostały poruszone, nie zdając sobie sprawy, że powtarzają te same pomysły. Naturalnie, ci nie dostają pełnego kredytu.”

Sprawdź następujące przykłady, aby uzyskać pomysł przemyślanego postu na forum dyskusyjnym w porównaniu z nieudanym postem:

Przykład dobrego postu dyskusyjnego

Goffman mówi „Zdolność ekspresji do dawania wrażeń wydaje się obejmować dwa radykalnie różne rodzaje aktywności znaków: ekspresję, którą daje i ekspresję, którą daje” (The Presentation of Self in Everyday Life, str. 2). Odnosi się to do mediów społecznościowych, ponieważ czasami ludzie mogą myśleć, że zamieszczają jedną rzecz, ale opinia publiczna odbiera to inaczej. Jednym z ostatnich przykładów tego było, kiedy Roseanne Barr opublikowała na Twitterze coś, co uważała za nieszkodliwy żart. Powiedziała, że tylko żartowała, kiedy porównała Valerie Jarrett do małpy, a według The New York Times, twierdziła, że myślała, że Jarrett jest Żydówką i Persem, a nie Afroamerykanką. Niemniej jednak, wyrażenie, które myślała, że dawała (żart) nie było tym, które ludzie myśleli, że dawała (rasistowski komentarz), przez co straciła pracę.

Przykład złego postu dyskusyjnego

WRONG!!!!! Na podstawie książki to jasne, że był głupi & nie rozumiem sposób ludzie faktycznie żyć. Mam stronę na Facebooku przez długi czas & mogę powiedzieć U nie zachowuję się w ten sposób & moi przyjaciele nie też cuz my nie wszyscy są fałszywe. Ludzie, którzy się z tym zgadzają są fałszywi & nie wiedzą jak być prawdziwą osobą w sieci. Nie ma żadnego dowodu na to, że sposób w jaki ludzie zachowują się w mediach społecznościowych jest inny niż w rzeczywistości. U gotta be stoopid to belive this 😛

Instructor Input: How Online Discussion Posts are Graded

W końcu studenci, którzy są zobowiązani do uczestnictwa w forach dyskusyjnych online muszą myśleć o tym, jak ich posty wpłyną na ich oceny. Aby przedstawić perspektywę, w jaki sposób te posty mogą być oceniane, otrzymaliśmy opinie od następujących ekspertów:

Anne Adcock

Profesor nadzwyczajny i dyrektor programu licencjackiego w Carver School of Social Work na Campbellsville University

Pracodawca

Campbellsville University

Lokalizacja

Campbellsville, Kentucky

Mitchell Langbert

Profesor nadzwyczajny w Brooklyn College, który uczy licencjackich zasobów ludzkich i zarządzania kursy online

Pracodawca

Brooklyn College

Lokalizacja

Brooklyn, Nowy Jork

David L. Stoloff

Profesor na Wydziale Edukacji w Eastern Connecticut State University, który prowadzi kursy online w programie magisterskim Educational Technology

Pracodawca

Eastern Connecticut State University

Lokalizacja

Windham, Connecticut

Czego profesorowie oczekują od studentów na forach dyskusyjnych?

Adcock: Oczekiwania to określona liczba słów, dowody, że przeczytali powiązane lektury lub obejrzeli powiązane filmy oraz demonstracja krytycznego myślenia w odniesieniu do zachęty do dyskusji. W odpowiedziach oczekuję, że są one napisane z myślą o oryginalnym poście, zawierają wymaganą liczbę słów i demonstrują krytyczne myślenie na dany temat.

Langbert: Szukam jasności wypowiedzi, poprawnej gramatyki i interpunkcji, unikania powtarzania tego samego pomysłu, kreatywności, uważnego czytania materiału i pomysłów, które są lepsze od moich.

Stoloff: Profesorowie oczekują pozytywnych interakcji, które odzwierciedlają ich zrozumienie materiałów kursu i ich umiejętności społeczne w łączeniu się z pomysłami innych. Oczekujemy pełnych zdań, dokładnej pisowni i gramatyki, oraz oryginalnej myśli w każdym poście.

Jak oceniane są posty na forum dyskusyjnym?

Adcock: Używam prostej skali ocen dla moich forów dyskusyjnych. Wymagania są przyznawane za jasność i organizację postu, krytyczne myślenie i liczbę słów/gramatykę.

Langbert: Używam systemu oceniania 0 (brak uczestnictwa), 1 (nie przeczytałem, ale spróbowałem odpowiedzieć), 2 (niezrozumiałe lub słaba gramatyka), 3 (dobre, ale nieoryginalne lub nieodpowiednia gramatyka) i 4 (dobra gramatyka, jasne myślenie i oryginalność).

Stoloff: Niektórzy profesorowie po prostu liczą liczbę postów jako ocenę – miarę ilości i interakcji. Niektórzy podają rubrykę i oceniają jakość postów.

Co sprawia, że studenci otrzymują punkty za swoje posty na forum dyskusyjnym?

Adcock: Student, który spełnia wymagania rubryki i udowadnia, że spełnił wymagania dotyczące lektury i stosuje tę wiedzę w swoim poście, zazwyczaj otrzymuje maksymalną możliwą liczbę punktów.

Langbert: Studenci często myślą, że ilość jest najważniejsza. Student, który pisze dwie strony na forum dyskusyjnym może być imponujący, ale nie jest to konieczne. Oryginalność i wnikliwość można często wyrazić w kilku zdaniach. Poza tym, łatwiej jest poprawić gramatycznie kilka zdań niż dwie strony.

Stoloff: Dowody aktywności w dyskusji i integrowanie idei kursu są kluczowymi środkami do uzyskania punktów.

Co powoduje, że studenci tracą punkty za swoje posty na forum dyskusyjnym?

Adcock: Niespełnienie wymogu dotyczącego liczby słów, nieudzielenie wyczerpującej odpowiedzi na pytanie, brak powiązania postu z zadaniem do przeczytania oraz słaba gramatyka przyczyniają się do utraty punktów.

Langbert: Kiedy widzę, że dziesięciu studentów ma prawie identyczne punkty, naturalnie nie otrzymują oni najwyższej oceny. Kiedy widzę złą gramatykę, studenci tracą punkty.

Stoloff: Nieuczestniczenie przed datą/czasem zamknięcia dyskusji i dowody na kopiowanie swoich pomysłów z własnych postów i od innych.

Jak uczniowie mogą zwiększyć swoje szanse na uzyskanie wysokich ocen za posty na forum dyskusyjnym?

Adcock: Najważniejszą rzeczą, jaką student może zrobić, to potraktować te zadania poważnie i nie czekać do ostatniej chwili, aby je ukończyć. Kluczowe jest również upewnienie się, że dokładnie odpowiedzieli na pytania.

Langbert: Przeczytaj materiał lub wykonaj zadanie. Następnie przyjrzyj się temu, co mówią inni studenci. Zintegruj kilka punktów z wypowiedziami innych studentów, ale powiedz coś nowego i pomysłowego. Ewentualnie włącz dodatkowe informacje z lektur zewnętrznych, ale pokaż, że przeczytałeś zadanie. Pisz dobrze.

Stoloff: Odpowiedzi w odpowiednim czasie, połączenie pomysłów innych z informacjami z kursu i własnymi doświadczeniami życiowymi, oraz użycie odpowiedniego humoru i koleżeństwa wzmacniają dyskusję i własne zaliczenie.

Additional Resources for Online Student Success

E-Learning Survival Guide
Ten przewodnik zapewnia przegląd tego, jak wygląda doświadczenie e-learningu. Zawiera szczegóły dotyczące rodzajów instytucji, które oferują możliwości e-learningu, korzyści płynące z e-learningu, opcje pomocy finansowej, technologie, z których korzystają studenci podczas kursów oraz metody dostarczania e-learningu. Przedstawia również perspektywę eksperta e-learningu oraz quiz pozwalający określić, czy e-learning jest właściwym wyborem.
Poprawa umiejętności studiowania w college’u
Ten przewodnik pomaga studentom rozwinąć skuteczne umiejętności studiowania, których potrzebują, aby odnieść sukces w swoich programach studiów. Zawiera informacje o strategiach sporządzania notatek, aplikacjach pomagających maksymalnie wykorzystać czas przeznaczony na naukę oraz sposobach na poprawę pamięci. Studenci mogą również zidentyfikować, jakim typem prokrastynatora są, uzyskać porady, jak zmniejszyć niepokój związany z rozwiązywaniem testów i przeczytać spojrzenie eksperta na umiejętności studiowania.
Jak napisać lepszy esej
Ten przewodnik dostarcza cennych informacji, aby pomóc studentom college’u poprawić ich umiejętności pisania esejów. Studenci mogą uzyskać wskazówki dotyczące tworzenia cytatów, cytowania źródeł prawidłowo, korzystania z przewodników stylu i unikania plagiatu. Zawiera również zasoby, z których studenci mogą korzystać podczas pisania swoich esejów.