Strategic Internationalization
By WES Staff
W roku akademickim 2009/10 było prawie 105 000 indyjskich studentów w amerykańskich college’ach i uniwersytetach. i chociaż tylko 15 000 z nich było zapisanych na poziomie licencjackim, indyjscy studenci w programach licencjackich nadal stanowili trzecią co do wielkości grupę studentów w Stanach Zjednoczonych (po Chinach i Korei Południowej).
Najnowsze dane sugerują, że po kilku latach stagnacji liczba indyjskich studentów w amerykańskich instytucjach szkolnictwa wyższego ponownie wzrośnie. Według danych opublikowanych pod koniec października przez Ambasadę USA w New Delhi, wnioski wizowe od potencjalnych studentów indyjskich wzrosły o 18 procent w roku podatkowym 2011 (od października do września) w porównaniu z rokiem 2010. W naszych biurach w World Education Services odnotowaliśmy podobny wzrost liczby wniosków od Hindusów poszukujących oceny swoich kwalifikacji akademickich w pierwszej połowie 2011 r. w porównaniu z tym samym okresem w 2010 r.
Faktory, które wydają się prawdopodobne, aby napędzać stały wzrost zapisów wśród indyjskich studentów obejmują kwitnącą gospodarkę indyjską, rozszerzającą się klasę średnią, powiększającą się lukę między popytem na wyższe wykształcenie a dostępnymi miejscami w szanowanych indyjskich instytucjach szkolnictwa wyższego, a także złagodzenie przepisów wizowych i przepisów dotyczących miejsca pracy studenta w Stanach Zjednoczonych.
Przegląd statystyczny
- Liczba szkół średnich: 106,084
- Liczba uczniów szkół średnich (klasa IX-X): 25,007,093
- Współczynnik skolaryzacji brutto*: 52.2%
- Liczba szkół średnich wyższych: 53,619
- Liczba uczniów szkół średnich (klasy XI-XII): 13,447,666
- Współczynnik skolaryzacji brutto: 28.5%
Większość indyjskiego ciała studenckiego będzie nadal zapisywać się na poziomie absolwentów, ale zwiększona zamożność wśród rosnącej klasy średniej prawdopodobnie będzie kontynuować trend, który w ostatnich latach odnotował silny wzrost w zapisach na poziomie licencjackim. Dla amerykańskich wydziałów rekrutacyjnych rodzi to pytania o to, jak najlepiej wybrać z rosnącej puli indyjskich absolwentów szkół średnich. Wielu z tych kandydatów będzie musiało jeszcze przystąpić do egzaminu maturalnego, co sprawia, że ocena ich predyspozycji do przyjęcia na studia licencjackie jest nieco problematyczna.
W niniejszym artykule, który ukazuje się jako uzupełnienie ostatnich seminariów internetowych WES na ten sam temat, przedstawiamy porady dotyczące zapewnienia dokładnej oceny kwalifikacji i decyzji o przyjęciu na studia w oparciu o najlepsze praktyki w zakresie uzyskiwania i weryfikacji niezbędnych dokumentów akademickich oraz przeliczania indyjskich ocen szkół średnich.
Struktura szkolnictwa średniego
Kluczowe cechy indyjskiego szkolnictwa średniego
- System oparty na egzaminach o wysokiej stawce.
- Rok akademicki od czerwca do marca/kwietnia.
- Trzy semestry.
- Językiem wykładowym jest jeden z 30 oficjalnych języków regionalnych, chociaż niektóre szkoły prywatne uczą w języku angielskim.
- Szkoła średnia II stopnia jest podzielona na dwie gałęzie: Academic lub Technical/Vocational. Uczniowie wybierają jeden z trzech strumieni w gałęzi akademickiej: Nauki ścisłe, biznes lub nauki humanistyczne.
Edukacja średnia w Indiach rozpoczyna się po ośmiu latach edukacji podstawowej i jest podzielona na dwa lata edukacji średniej (klasy IX i X) oraz dwa lata edukacji średniej wyższego stopnia (klasy XI i XII).
Komisje egzaminacyjne
Na koniec fazy średniej (klasa X) uczniowie przystępują do zestawu egzaminów administrowanych zewnętrznie przez państwową lub krajową (ogólnoindyjską) komisję egzaminacyjną. Uczniowie, którzy zdadzą egzaminy średnie otrzymują świadectwo zwane zazwyczaj świadectwem szkoły średniej (Secondary School Certificate lub SSC). Uczniowie ci kwalifikują się do szkoły średniej II stopnia.
Kwalifikacje drugorzędne mogą być również znane jako:
– Indian Certificate of Secondary Education (przyznawany przez CISCE)
– (New) Secondary School Certificate (przyznawany przez NIOS)
– Secondary School Leaving Certificate (przyznawany przez niektóre stany)
– All-India Secondary School Certificate (przyznawany przez CBSE)
– Matriculation Certificate (nie jest już przyznawany)
Po dwóch latach nauki w szkole średniej wyższego stopnia, Po dwóch latach nauki w szkole średniej uczniowie są ponownie egzaminowani przez komisję szkolną i, w przypadku pozytywnego wyniku, otrzymują świadectwo ukończenia szkoły średniej (HSC/HSSC). Istnieją również egzaminy przeprowadzane wewnętrznie przez poszczególne szkoły średnie na koniec klasy XI.
Higher Secondary Certificates mogą być również znane jako:
- Intermediate Certificate (niektóre tablice stanowe)
- Pre-University Certificate (niektóre tablice stanowe)
- All India Senior School Certificate (CBSE)
- Indian School Certificate (CISCE)
- Certificate of Vocational Education (CISCE)
Uczniowie, którzy zdadzą HSC, kwalifikują się do przyjęcia na uniwersytet, chociaż niektóre selektywne kolegia lub uniwersytety wymagają oddzielnych egzaminów wstępnych. Około 25 procent z 9,5 mln uczniów, którzy wzięli Standard XII egzaminów w 2008 roku nie przeszedł, co oznacza, że tylko 75 procent uczniów kwalifikowało się do otrzymania ostatecznego certificate.
Wstęp do programów zawodowych (inżynieria, architektura, medycyna itp.) jest przez konkurencyjnych państwowych lub krajowych egzaminów wstępnych. Egzaminy te obejmują Joint Entrance Examination (Indian Institutes of Technology), All-India Pre-Medical/Pre-Dental Examination oraz All-India Engineering Entrance Examination.
Istnieje łącznie 31 państwowych komisji egzaminacyjnych i trzy krajowe. Szkoły średnie są afiliowane albo do rady stanowej odpowiedniej dla ich lokalizacji, albo do jednej z dwóch rad krajowych. Dwie główne krajowe rady to Central Board of Secondary Education (CBSE) oraz Council for Indian School Certificate Examinations (CISCE).
Ogólna liczba uczniów biorących udział w egzaminie Standard XII (HSC) w 2008 roku wynosiła prawie 9,5 miliona. Ponad 94 procent tych uczniów wziął tablice państwowe z zaledwie 5,8 procent biorąc albo CBSE lub ISCE egzaminów. Pomimo ogólnie niskiego odsetka uczniów przystępujących do egzaminów krajowych, nieproporcjonalnie duża liczba uczniów przybywających do szkół północnoamerykańskich przystępuje do jednego z dwóch egzaminów centralnych, dlatego osoby odpowiedzialne za rekrutację powinny znać ich dokumenty.
Należy również zauważyć, że centralne organy zarządzają egzaminami za granicą dla indyjskich uczniów szkół średnich, głównie na Bliskim Wschodzie i w Azji Południowo-Wschodniej.
Program nauczania i treść egzaminów
Szkoła średnia II stopnia dzieli się na dwie gałęzie: Akademicki lub techniczno-zawodowy. W oddziale akademickim uczniowie wybierają jeden z trzech kierunków: Science, business lub humanities.
Językiem wykładowym jest jeden z 30 oficjalnych języków regionalnych Indii. Konkretny język zależy od tego, gdzie dokładnie znajduje się szkoła, z wyjątkiem niektórych szkół prywatnych, gdzie językiem wykładowym jest angielski. Większość zarządów stanowych posiada język wykładowy, który jest charakterystyczny dla danego programu nauczania. Dla CBSE-affiliated szkoły, język instrukcji będzie zależeć od stanu (lub kraju), w którym szkoła jest zlokalizowana, podczas gdy CISCE-affiliated szkoły zazwyczaj uczą w języku angielskim.
Studenci są zazwyczaj badane w dwóch językach i trzech przedmiotów strumienia lub jednego języka i czterech przedmiotów strumienia. Jeśli uczniowie biorą tylko jeden język, musi to być angielski lub hindi. Drugim językiem może być dowolny z 30 języków regionalnych lub język obcy określony przez komisję.
Na arkuszu ocen świadectwa (transkrypt) pojawiają się tylko wyniki z przedmiotów egzaminowanych zewnętrznie. Wyniki egzaminów wewnętrznych z przedmiotów spoza koncentracji studenta zazwyczaj nie pojawiają się na arkuszu ocen komisji końcowej, chociaż są często wymieniane jako te, które zostały zaliczone.
Arkusz ocen wskazuje maksymalną liczbę punktów dostępnych z każdego przedmiotu oprócz wyniku, który student osiągnął. Średnia ocen może być obliczona na podstawie tych dwóch liczb.
Standardowy program nauczania na poziomie średnim
| Przedmioty egzaminów zewnętrznych Pierwszy język (specjalny) Drugi język (ogólny) Przedmiot pierwszego wyboru Przedmiot drugiego wyboru Przedmiot trzeciego wyboru |
Oceny 100 50 100 100 |
. |
| Przedmioty egzaminowane wewnętrznie (szkolne) (nie występują na świadectwie końcowym) Edukacja środowiskowa i zarządzanie klęskami żywiołowymi Szkolenie zawodowe Edukacja fizyczna |
Tydzień akademicki składa się z 45 okresów po 40 minut każdy (CBSE), a rozkład okresów w tygodniu jest następujący:
| Przedmiot Pierwszy język Drugi język (czwarty strumień) Przedmiot pierwszego strumienia Przedmiot drugiego strumienia Przedmiot trzeciego strumienia Studia ogólne/Podstawy ogólne Course Work Experience Physical and Health Education |
Periods 7 7 8 8 8 3 2+2* 2 |
| * Czas przewidywany do spędzenia poza godzinami lekcyjnymi (Źródło: www.cbse.nic.in) |
Wytyczne dotyczące programu nauczania i oceniania klasy XII wg CBSE na rok 2012/13 są dostępne tutaj (PDF): http://cbse.nic.in/currisyllabus/senior curriculum-vol-1-2013.pdf
|
Skale ocen
Najpowszechniejsza skala ocen, i używana przez większość państwowych zarządów szkół średnich, jest oparta na percentylach z odpowiednimi klasyfikacjami.
| Oceny | Klasyfikacja | WES Equivalent |
| 60-.100 | Dywizja pierwsza | A |
| 45-59 | Dywizja druga | B |
| 33*-.44 | Trzecia/Pass | C |
| 0-32 | Zaliczenie | Zaliczenie |
*Minimalna ocena zaliczająca zależy od komisji afiliacyjnej i może wynosić od 30% do 40%
**Nagrody specjalne, oznaczone jako wyróżnienie, honor lub świadectwo zasługi są przyznawane za oceny wyższe niż 70% lub 75%, w zależności od komisji. Szczególnie powszechna jest pierwsza klasa z wyróżnieniem.
CBSE używa dziewięciu stopni pozycyjnych w każdym przedmiocie, które są oparte na wynikach WSZYSTKICH kandydatów, którzy zdali egzamin z tego przedmiotu w danym roku. Stopnie pozycyjne są podawane z ocenami od 0-100, ale są oparte na krzywej porównawczej, a nie na absolutnych zakresach ocen. Dlatego też stopnie pozycyjne CBSE są dobrym wskaźnikiem jakości ucznia w stosunku do jego lub jej rówieśników w danym roku.
Pozycyjne oceny klasyfikacyjne CBSEA-1 Pierwsza 1/8 część zdających
A-2 Następna 1/8 część zdających
B-1 Następna 1/8 część zdających
B-2 Następna 1/8 część zdających
C-1 Następna 1/8 część zdających
C-2 Następna 1/8 część zdających
D-1 Następna 1/8 część zdających
D-2 Następna 1/8 część zdających
E Kandydaci, którzy nie zdali
* Minimalna liczba punktów z przedmiotów CBSE wynosi 33%
W CISCE minimalna liczba punktów wynosi 40% i nie ma systemu klasyfikacji.
| Marks | WES Equivalent |
| 60-100 | A |
| 50-.59 | B |
| 40-49* | C |
| 0-39 | F |
*Minimalna ocena zaliczająca to 40, co jest wyższe niż w przypadku większości komisji państwowych.
CISCE podaje również klasyfikację pozycyjną na podstawie ocen uzyskanych z każdego przedmiotu, ale zgodnie z ustalonymi sztywnymi zakresami, w przeciwieństwie do krzywej wydajności CBSE. Pozycyjne stopnie są podawane na oddzielnym „Świadectwie zaliczenia”, które jest dołączone do arkusza ocen.
Pozycyjne stopnie CISCE
1. Bardzo dobry
2. bardzo dobry
3. bardzo dobry
4. zaliczenie z oceną
5. Zaliczone
6. Zaliczone
7. Zaliczone
8. Zaliczone
9.* Nie zaliczone
* Brak odzwierciedlenia na świadectwie.
Mechanika ustalania ekwiwalentów GPA
Komisje stanowe
1. GPA uzyskuje się poprzez konwersję klasyfikacji wydziału odzwierciedlonej w arkuszu ocen na ocenę amerykańską (patrz skala ocen powyżej), gdzie klasyfikacja jest określana poprzez podzielenie całkowitej liczby zdobytych punktów przez maksymalną liczbę dostępnych punktów.
Albo
2. GPA uzyskuje się poprzez obliczenia oparte na ocenach zdobytych z każdego przedmiotu.
Tablice krajowe
W przypadku tablic krajowych nie ma klasyfikacji ogólnej, a zatem GPA musi być obliczane na podstawie każdej oceny z każdego przedmiotu.
Wymagane drugie dokumenty z Indii
| Stopień | CBSCE | CISCE | State Boards |
| Grade 10 | All India Secondary School Certificate Examination (AISSCE) | Indian Certificate of Secondary (ICSE) | Secondary School Certificate (SSC) |
| Grade 12 | All India Senior Secondary School Certificate Examination (AISSSCE) | Indian School Certificate (ISC) | – Higher Secondary Certificate – Intermediate Certificate – Pre-University Certificate – Senior Secondary School Certificate |
| Źródło | Wyniki egzaminów (arkusze ocen) wysyłane bezpośrednio z CBSE | Wyniki egzaminów (arkusze ocen) wysyłane bezpośrednio z CISCE | Wyniki egzaminów (arkusze ocen) przesłane bezpośrednio z rad stanowych |
Biura przyjęć powinny zażądać arkuszy ocen lub świadectw bezpośrednio od rady powiązanej ze szkołą, do której uczęszcza kandydat. Dotyczy to wszystkich zarządów.
Jeśli uczeń nie ukończył klasy XII w momencie składania wniosku, wyniki klasy X mogą być również przesłane bezpośrednio. Klasy pośrednie, zarówno klasa XI jak i niekompletna klasa XII mogą być wymagane bezpośrednio od szkoły, do której uczeń uczęszczał. Ocena śródroczna jest oparta na wewnętrznie sprawdzanych lub ocenianych kursach.
Arkusz ocen zawsze będzie pokazywał, czy uczeń uzyskał stopień końcowy, co oznacza, że oryginalne świadectwo ukończenia studiów nie jest potrzebne do dokładnej oceny. WES wymaga jednak kopii świadectwa ukończenia studiów jako kopii zapasowej. Jeśli twoja instytucja wymaga oryginalnego świadectwa ukończenia studiów, można je również uzyskać od zarządu.
Świadectwo ukończenia studiów CBSE zawsze będzie pokazywało zarówno wewnętrznie, jak i zewnętrznie egzaminowane przedmioty podjęte przez studenta w pobliżu dolnej części dokumentu. Jednakże w arkuszu ocen znajdą się tylko oceny z przedmiotów egzaminowanych zewnętrznie. Dokument będzie również wskazywał, czy student uzyskał ogólne zaliczenie, czy nie (ukończył lub nie ukończył studiów), ale nie powinno to być traktowane jako ocena pozycyjna.
Dokumenty dyplomowe CISCE będą zawierały na dole informację „Pass Certificate Awarded”, aby wskazać, że świadectwo ukończenia studiów zostało uzyskane. Dokument towarzyszący znany jako Pass Certificate będzie pokazywał wyniki ucznia dla każdego przedmiotu.
Wyniki egzaminów CBSE i CISCE są dostępne online. W obu przypadkach do sprawdzenia wyników potrzebny jest numer rolki ucznia (i.d. number). CBSE zarządza również egzaminami wstępnymi na stanowiska nauczycielskie, inżynierskie i medyczne/dentystyczne, a wyniki tych egzaminów są również dostępne na stronie internetowej.
CBSE: http://cbseresults.nic.in/
CISCE: http://cisce.examresults.net
Gujarat: http://www.gseb.org/
What to Request for Incomplete Secondary Education
Dla studentów, którzy ubiegają się o miejsce na studiach licencjackich będąc w ostatnim roku nauki w szkole średniej i którzy nie przystąpili jeszcze do egzaminów Standard XII, dokumenty, które mogą być wymagane obejmują:
- Egzaminy zewnętrzne klasy X (chociaż od bieżącego roku akademickiego wydaje się, że CBSE nie oferuje już egzaminów Standard X dla studentów kontynuujących naukę w klasie XI, w którym to przypadku należy zażądać wskaźników wydajności w ramach nowego systemu GPA).
- Ogólna ocena z klasy XI i niezależnie od semestru, który ukończyli w klasie XII ze szkoły średniej, do której uczęszczali. Oceny wewnętrzne powinny być dobrym wskaźnikiem osiągnięć na egzaminie krajowym w klasie XII.
| CBSE | CISCE | State Boards |
| All India Secondary School Certificate Examination | Indian Certificate of Secondary Education (ICSE) | Secondary School Certificate |
| Wyniki egzaminów (arkusz ocen) wysyłane bezpośrednio z CBSE AND |
Wyniki egzaminów (arkusze ocen) wysyłane bezpośrednio z CISCE AND |
Wyniki egzaminów (arkusze ocen) przesłane bezpośrednio z State Board AND |
| Pisy klasy 11 i 12 (pierwszy semestr) przesłane bezpośrednio z uczęszczanej szkoły średniej | Opisy klasy 11 i 12 (1 semestr) przesłane bezpośrednio z uczęszczanej szkoły średniej | Opisy klasy 11 i 12 (1 semestr) przesłane bezpośrednio z uczęszczanej szkoły średniej |