Każda rodzina z głuchym dzieckiem wypracowuje własne gesty, aby komunikować się ze swoim dzieckiem. Kiedy dziecko trafia do szkoły integracyjnej, uczy się języka migowego i wkrótce nie używa już rodzinnych gestów.

Z czasem doprowadziło to do frustracji z jednej strony dzieci, ponieważ rodzice i członkowie rodziny nie mogli ich już zrozumieć, a z drugiej strony rodzice czuli się wykluczeni z nowego życia i komunikacji ich dziecka. Dlatego rodzice prosili o naukę języka migowego, aby móc komunikować się z dzieckiem i wspierać je w pracy szkolnej.

W związku z tym w ramach projektu utworzono lekcje języka migowego dla rodziców w 23 szkołach ogólnodostępnych zaangażowanych w projekt w 13 miastach Wybrzeża Kości Słoniowej.

W Man, mieście położonym 580 km od Abidżanu (gdzie mieści się ECIS), matka głuchego chłopca powiedziała: „Tego dnia w kościele tańczyłam jak nigdy dotąd. Kiedy ten człowiek na ambonie wygłosił oświadczenie o rejestracji dzieci niepełnosprawnych, które mogą teraz uczęszczać do lokalnej szkoły. Podziękowałam Panu i powiedziałam: ten projekt przyszedł właśnie dla mnie. Mój syn też będzie mógł chodzić do szkoły.”

Program ten został przedstawiony na Forum Edukacyjnym UNESCO w Cali, Kolumbia 13 września 2019 r. przez Dakou Marie Véronique Bakayoko, Dyrektor, Równość i Równouprawnienie, Ministerstwo Edukacji Narodowej, Edukacji Technicznej i Szkolenia Zawodowego, Wybrzeże Kości Słoniowej.

.