W teorii, Depth of Knowledge (DoK) Normana Webba ma sens. Ale wielu nauczycieli czuje, że brakuje im jakiegoś elementu układanki. Dzieje się tak dlatego, że konsekwentne stosowanie każdego z czterech poziomów DoK w klasie, od przypominania i odtwarzania po rozszerzone myślenie krytyczne, wymaga kreatywności i starannego przygotowania, aby dostarczyć wciągające zadania o różnym stopniu złożoności – a wszystko to przy zapewnieniu rusztowania.Ten materiał pomoże Ci w tym.Materiał poświęcony jest stosowaniu metody Webba na różnych poziomach DoK, zawiera definicje, pytania, przykłady, zadania i strategie, które możesz wykorzystać.

Przejdź od razu do sekcji 👇

Definicja głębokości wiedzy

Koło głębokości wiedzy

Poziomy DoK wyjaśnione

Pytania dotyczące głębokości wiedzy Webba

Działania dotyczące głębokości wiedzy

Co to jest definicja głębokości wiedzy Webba?

Oparta na badaniach Webba z 1997 roku, definicja głębi wiedzy Webba jest strukturą, która kategoryzuje konteksty – podpowiedzi, scenariusze i wyzwania – na cztery poziomy rygoru. W miarę jak uczniowie przechodzą przez poziomy DoK, napotykają w ocenach konteksty, które wymagają uczenia się i myślenia na głębszych etapach poznawczych.Wyzwanie na pierwszym poziomie może wymagać jedynie wyrecytowania faktu matematycznego. Scenariusz na ostatnim poziomie może wymagać rozwiązania realnego problemu z wykorzystaniem treści z różnych przedmiotów.Pamiętaj o tym:

• W działaniu, te poziomy kontekstu wyglądają inaczej w zależności od przedmiotów i grup wiekowych
• Uczeń nie musi „opanować” uczenia się i myślenia na jednym poziomie, aby przejść do następnego
• Jako nauczyciel, możesz zapewnić swoim uczniom różne poziomy poprzez zróżnicowane działania, oceny i zadania

Koło głębokości wiedzy

Więcej wzrokowców? Sprawdź to koło głębokości wiedzy.Jak wkrótce zobaczysz poniżej, istnieją cztery poziomy DoK:

1. Przypominanie sobie
2. Zastosowanie wiedzy
3. Myślenie strategiczne
4. Rozszerzone myślenie

Odniesienie się do poziomów DoK powinno pomóc w stworzeniu wciągającego środowiska klasowego, wypełnionego odrębnym myśleniem i doświadczeniami w nauce.

Zrozumienie poziomów DoK od 1 do 4

Przypomnij sobie: Poziom DoK 1

Pierwszy poziom głębokości wiedzy jest definiowany jako przypominanie i reprodukcja.Zakorzenieni w prostych ćwiczeniach i procedurach, uczniowie muszą zapamiętać fakty, terminy i formuły. Potrzeba rozszerzonego przetwarzania jest niewielka lub żadna, ponieważ nie ma okazji do „rozwiązywania” czegokolwiek. Uczeń będzie lub nie będzie znał odpowiedzi.

Zastosowanie: Uczniowie muszą wybrać odpowiednią drogę do poprawnego rozwiązania pytania, podejmując decyzje i wykonując różne kroki po drodze. Na przykład, w przeciwieństwie do recytowania faktów matematycznych, uczniowie mogą być zmuszeni do rozwiązania równania wieloetapowego. Aby to zrobić z powodzeniem, mogą być zmuszeni do zastosowania informacji w inny sposób lub w innym scenariuszu, niż się ich nauczyli.

Myślenie strategiczne: DoK poziom 3

Trzeci poziom głębokości wiedzy jest określany jako myślenie strategiczne.Uczniowie muszą zmierzyć się z problemami i scenariuszami, które są bardziej abstrakcyjne niż te z poprzedniego poziomu. Często mogą występować różne poprawne kroki i odpowiedzi. Na przykład, pisanie eseju na określony temat może prowadzić uczniów w różnych kierunkach. W rezultacie, prawdopodobnie dojdą do różnych wniosków.

Krytyczne myślenie: DoK poziom 4

Czwarty poziom Depth of Knowledge jest zdefiniowany jako rozszerzone myślenie krytyczne.Uczniowie otrzymają trening umysłowy. Aby wykonać dane zadanie, muszą oni zazwyczaj zebrać informacje z różnych źródeł i dyscyplin naukowych. Wyzwania te – takie jak zadania problemowe – są zazwyczaj związane z rzeczywistymi problemami bez jasnych rozwiązań, co wymaga od uczniów uzasadnienia swoich pomysłów i odniesienia się do kontrargumentów. W rezultacie, uczniowie muszą myśleć krytycznie przez stosunkowo długie okresy czasu.

Pytania Webb’s Depth of Knowledge dla każdego poziomu

Pytania z zakresu pogłębiania wiedzy na poziomie pierwszym

Zadawanie konkretnych pytań może uruchomić działania, ćwiczenia i oceny, które wymagają jedynie przypomnienia i odtworzenia. Na przykład:

Przypominanie	Reprodukcja
Kiedy zdarzyło się ____?	Jaki jest wzór na ____?
Kto odkrył ____?	Jak byś napisał ____?
Czy potrafisz zidentyfikować ____?	Jak opisałbyś ____?
Co umieściłbyś na liście o ____?	Jak możesz znaleźć znaczenie ____?

Jak wykorzystałbyś te pytania np. na lekcji matematyki? Można poprosić każdego ucznia o odtworzenie na papierze konkretnego wzoru. Następnie można sprawdzić pamięć faktów matematycznych, wywołując liczby, które uczniowie mają wpisać do wzoru. A co z klasą językową? Jeśli klasa ostatnio zajmowała się tematem książki, zapytaj uczniów, czy pamiętają to ćwiczenie. Następnie każdy może zapisać kroki, jakie podjęła klasa, aby zidentyfikować temat. Jako bonus, produkt służy jako szablon, który pomoże im określić elementy przyszłych historii.Upewnij się tylko, że Twoje pytania są podstawowe. Dzięki temu ćwiczenia nie będą wymagały głębokiego myślenia.

Drugi poziom pogłębiania wiedzy

Podobnie jak w przypadku pierwszego poziomu pogłębiania wiedzy, możesz zadawać konkretne pytania, aby rozpocząć ćwiczenia, które budują umiejętności i zrozumienie pojęć.Aby wprowadzić uczniów w odpowiedni sposób, zapytaj:

Wzmocnienie pojęć	Budowanie umiejętności
Jakie kroki są potrzebne, aby udowodnić swoją odpowiedź na stronie ____?	Czy potrafisz zademonstrować kroki potrzebne do wyznaczenia ____?
Jak oszacowałbyś ____?	Korzystając z pojęcia ____, czy potrafisz rozwiązać ____?
Czy potrafisz wyjaśnić, własnymi słowami, w jaki sposób ____ wpłynął na ____?	Używając metody ____, czy możesz wyjaśnić, jak ____ wpłynął na ____?

Wracając do przykładu klasy matematycznej, można wzmocnić koncepcje poprzez przeprowadzenie dyskusji w całej klasie na temat różnych sposobów korzystania z formuły. Na lekcjach języka obcego lub podobnego przedmiotu można poprosić uczniów o pracę w małych grupach w celu zidentyfikowania i wyjaśnienia głównych punktów fabuły książki. To pomoże im zrozumieć pojęcia związane z narzędziami fabularnymi, jednocześnie rozwijając umiejętności analityczne pozwalające na ich rozbiór.

Pytania trzeciego poziomu pogłębiania wiedzy

Pytania, które promują myślenie strategiczne obejmują:

Myślenie strategiczne

Jak przetestowałbyś ____?

Co by się stało, gdyby ____? Dlaczego?

Czy potrafisz przewidzieć wynik ___? Jak?

Jakie wnioski można wyciągnąć z ____?

Jakich faktów użyłbyś do poparcia argumentu, że ____?

Jaka jest Twoja interpretacja ____? Poprzyj swoją teorię lub pomysły.

Wyjaśnij i uzasadnij jedną najlepszą odpowiedź na to pytanie otwarte: ____?

Celem takich pytań nie jest wyłącznie sprawdzenie zrozumienia przez ucznia materiału lekcyjnego, ale skłonienie go do powiązania koncepcji poprzez niezależne myślenie.Strategie aktywnego uczenia się wykorzystują podobną taktykę.

4th level Depth of Knowledge question stems

Aby zachęcić do ciągłego myślenia strategicznego, pytania muszą być otwarte. Wymaga to od uczniów samodzielnego poszukiwania i — w duchu interdyscyplinarnego uczenia się — łączenia informacji z różnych klas i przedmiotów.Niektóre przykłady obejmują:

Rozszerzone myślenie krytyczne

Jakie informacje możesz znaleźć i wykorzystać, aby poprzeć swój pomysł na temat ____?

Postępuj zgodnie z metodą naukową, aby zaprojektować i przeprowadzić eksperyment, używając ____.

Napisz i obroń tezę, formułując wnioski na podstawie co najmniej __ liczby źródeł.

Zastosuj informacje z jednego źródła do innego źródła na inny temat. Rozwiń argumentację na temat nadrzędny.

Z podanej przeze mnie listy tematów wybierz jeden, o którym nic nie wiesz. Zbadaj temat, korzystając z co najmniej __liczby źródeł.

Podczas gdy trzeci poziom ma na celu pobudzenie strategicznego myślenia, pytania czwartego poziomu powinny skutkować produktami zrodzonymi z dłuższych okresów krytycznego myślenia.

Pytania DoK dla matematyki

Adaptacyjne i dostosowane do programu nauczania, Prodigy Math Game dostarcza pytań, które odzwierciedlają poziomy DoK Webba od pierwszego do trzeciego.

Tutaj znajduje się przykład pytania DoK, które Twoi uczniowie mogą napotkać w grze Prodigy Math Game.Pomaga to uczniom budować umiejętności i ćwiczyć strategiczne myślenie w ekscytującym świecie fantasy, w którym poprawne odpowiadanie na pytania matematyczne pozwala im na postępy w fabule.Dodatkowo Twoje konto nauczyciela – w tym wszystkie jego narzędzia i funkcje – jest darmowe, na zawsze.Wypróbuj Prodigy już dziś! 🎉

Działania pogłębiające wiedzę z dowolnego przedmiotu

Poziom 1 DoK

Pomimo prostoty pytania, nadal możesz zapewnić swojej klasie wiele działań, każąc im ukończyć szereg produktów.W zależności od celu pytania, uczniowie mogą:

• Parafrazować fragment lub rozdział książki
• Zarysować i re-powtórzyć główne punkty ostatniej lekcji
• rozwiązać quiz lub serię pytań, które wymagają jedynie przypomnienia sobie faktów lub płynności
• sporządzić oś czasu, która przedstawia wydarzenia historyczne lub książkowe w odniesieniu do siebie
• przedstawić krótką prezentację dla kolegów z klasy, która nie wymaga samodzielnego poszukiwania informacji

Koncentrując się na pierwszym poziomie pogłębiania wiedzy, możesz zróżnicować swoje instrukcje poprzez rotacyjne przechodzenie przez ten zestaw ćwiczeń.

Poziom 2 DoK

Wymagające głębszej refleksji niż przypominanie i odtwarzanie, jest wiele ćwiczeń, które zatrzymują się tuż przed trzecim poziomem Wiedzy Szczegółowej.Używając pytań jako punktów wyjścia, twoja klasa może:

• Pisać wpisy na blogu, w pamiętniku lub dzienniku
• Przeglądać teksty w parach lub małych grupach
• Wykonywać pojedyncze, wieloetapowych obliczeń
• Syntetyzuj wyjaśnienie złożonej koncepcji
• Twórz mapy myśli, które pokazują związki między tematami
• Zaprojektuj model fizyczny, aby zademonstrować koncepcję naukową lub wydarzenie historyczne

Te działania są elastyczne czasowo, nadają się do wielu rodzajów lekcji i zadań.

Pisanie eseju

Komponowanie diagramów venn’a

Przeanalizowanie pytania badawczego

Wygłaszanie mowy perswazyjnej

Przygotowanie i udział w debacie

Przygotowywanie złożonych równań związanych z rzeczywistymi problemami

Te wszystkie zadania mogą wydawać się zadaniami indywidualnymi, ale niektóre z nich – takie jak przygotowanie punktów do debaty – mogą wymagać współpracy w nauce.Pamiętaj o tym, jeśli czujesz, że zaangażowanie klasy spada z powodu braku pracy w grupach.

Poziom 4 DoK

Działania, które wymagają dłuższych okresów krytycznego myślenia, nadają się dla uczniów szkół średnich lub starszych klas szkoły podstawowej.Ale, z kilkoma zmianami, możesz zaoferować podobne działania młodszym uczniom. Na przykład, uczniowie mogą pracować w małych grupach, aby tworzyć i testować hipotezy pod nadzorem klasy. Mogą również:

• Debatować po jednej stronie spornej kwestii
• Partnerzy lub grupy z innymi uczniami, aby ukończyć międzyprzedmiotowy raport badawczy i prezentację
• Zastosować lekcje z różnych przedmiotów, aby wskazać podstawowe problemy, a następnie je rozwiązać

W miarę jak uczniowie będą kończyć swoje prace, uzyskasz jasny wgląd w odrębne procesy myślowe każdego z nich.

Dodatkowe strategie zadawania pytań z zakresu Wiedzy Szczegółowej do zastosowania w klasie

Odwoływanie się do pytań i list zadań to przydatne kroki w projektowaniu lekcji, ale istnieją inne pomocne strategie nauczania na każdym poziomie Wiedzy Szczegółowej. Rozważmy:

Listowanie i przeglądanie działań	Pod koniec tygodnia, wymień każde ćwiczenie, które uczniowie wykonali. Następnie skategoryzuj je według czterech poziomów głębokości wiedzy. To pozwoli ci zastanowić się nad strukturą lekcji, co pomoże ci w kolejnych zajęciach skupić się na słabo reprezentowanych poziomach myślenia.
Pytanie „Dlaczego?”	Jeśli poświęcasz zbyt dużo czasu na pierwszy poziom, pytaj więcej „dlaczego?”. To zmusza uczniów do zastanowienia się nad faktami i pojęciami, które przypominają i odtwarzają. Na przykład, jeśli uczysz, jak zrobić pokaz slajdów, zapytaj uczniów, dlaczego uważają, że jest lub nie jest to dobry dodatek do prezentacji.
Pozwalanie uczniom na wpływanie na strukturę lekcji	Znasz zasadnicze pytania lekcji, ale możesz nie wiedzieć, w jaki sposób każdy uczeń najlepiej do nich podejdzie. Dlatego raz w tygodniu lub miesiącu, jako ćwiczenie rozwijające myślenie wyższego rzędu, pozwól uczniom przeprowadzić burzę mózgów na temat hipotetycznej struktury lekcji. Wykorzystaj ich sugestie, by przeprowadzić idealną lekcję następnego dnia lub tygodnia. Jest to kluczowy element zajęć opartych na uczeniu się przez doświadczenie.
Swobodne przechodzenie między poziomami	Istnieje powszechne błędne przekonanie dotyczące stosowania teorii Webba. To znaczy, że uczniowie muszą osiągnąć biegłość na jednym poziomie, zanim przejdą na następny. Takie fałszywe przekonania przynoszą efekt odwrotny do zamierzonego. Angażujące zadanie na trzecim poziomie może na przykład pomóc uczniom w rozwijaniu umiejętności związanych z pierwszym i drugim poziomem. Ponadto rozwodzenie się nad jednym poziomem może przyćmić całą klasę.

Pamiętaj o tych strategiach, starając się stworzyć środowisko bogate w różne poziomy uczenia się i myślenia.

Ostatnie refleksje na temat pogłębiania wiedzy Webba i poziomów DoK

Niezależnie od tego, czy uważasz je za podstawowe, czy złożone, skuteczne zastosowanie teorii pogłębiania wiedzy w klasie wymaga praktyki.Korzystanie z pytań, przykładów, ćwiczeń i strategii zawartych w tym przewodniku powinno pomóc Ci w konsekwentnym prowadzeniu angażujących lekcji, które różnią się pod względem wysiłku poznawczego.Treść tych lekcji będzie się różnić w zależności od klasy i przedmiotu. Nie bądź więc sceptyczny, jeśli ćwiczenia na myślenie strategiczne Twojego kolegi nie mają wiele wspólnego z Twoimi – to prawdopodobnie znak, że właściwie rozpoznałeś potrzeby i style uczenia się Twoich uczniów. Dołącz do ponad 1,5 miliona nauczycieli korzystających z mocy Głębokości Wiedzy Prodigy. 👇

Zapisz się teraz – za darmo, na zawsze!