Co-Founding the ACLU, Fighting for Labor Rights and Other Helen Keller Accomplishments Students Don’t Learn in School
While the world marked International Day of Persons with Disabilities on Dec. 3, the history of people with disabilities is still not fully taught in schools. W Stanach Zjednoczonych, jeśli amerykańscy uczniowie uczą się o jakiejkolwiek osobie niepełnosprawnej, dowiadują się, że prezydent Franklin Delano Roosevelt miał kiedyś polio i używał wózka inwalidzkiego w biurze, a także dowiadują się o głuchoniewidomej działaczce Helen Keller.
Większość uczniów dowiaduje się, że Keller, urodzona 27 czerwca 1880 roku w Tuscumbia, Ala.., została głucha i niewidoma po zachorowaniu na wysoką gorączkę w wieku 19 miesięcy, i że jej nauczycielka Anne Sullivan nauczyła ją alfabetu Braille’a, czytania z ruchu warg, pisowni palcami i w końcu, jak mówić. Uczniowie mogą obejrzeć nagrodzony Oscarem film „Cudotwórca” z 1962 roku, który przedstawia te kamienie milowe jako cudowne. Keller stała się światowym symbolem dzieci, które potrafią pokonać każdą przeszkodę. Na Kapitolu Stanów Zjednoczonych znajduje się nawet brązowy posąg 7-letniej Keller przy pompie wodnej, zainspirowany filmowym przedstawieniem prawdziwego kamienia milowego w życiu Keller, w którym rozpoznaje ona wodę wypływającą z pompy po tym, jak Sullivan przeliteruje słowo „woda” w ręce dziecka. Jednak nadal jest wiele o jej życiu i osiągnięciach, o których wielu ludzi nie wie.
Naukowcy zajmujący się niepełnosprawnością zwracają uwagę na to, że kiedy studenci uczą się o Helen Keller, często dowiadują się o jej wysiłkach w komunikowaniu się jako dziecko, a nie o pracy, którą wykonała jako osoba dorosła. To ograniczone nauczanie ma wpływ na to, jak studenci postrzegają osoby niepełnosprawne.
Jeśli uczniowie dowiadują się o jakichkolwiek osiągnięciach Keller jako osoby dorosłej, dowiadują się, że została ona pierwszym głuchoniewidomym absolwentem Radcliffe College (obecnie Uniwersytet Harvarda) w 1904 roku i pracowała dla American Foundation for the Blind od połowy lat dwudziestych do swojej śmierci w 1968 roku, opowiadając się za szkołami dla niewidomych i materiałami do czytania w alfabecie Braille’a.
Ale nie dowiadują się, że była współzałożycielką American Civil Liberties Union w 1920 roku; że była wczesnym zwolennikiem NAACP, i przeciwnikiem linczów; że była wczesnym zwolennikiem kontroli urodzeń.
Sascha Cohen, która wykłada American Studies na Brandeis University i napisała artykuł 2015 TIME „Helen Keller’s Forgotten Radicalism”, argumentuje, że zaangażowanie Keller w prawa pracownicze może pomóc studentom zrozumieć korzenie praw pracowniczych i kwestii nierówności, które utrzymują się dzisiaj: „Era Postępu, kiedy pracowała politycznie w różnych organizacjach, była okresem gwałtownej industrializacji, a więc nowych warunków, w których pracownicy byli narażeni na zwiększoną nierówność, a nawet niebezpieczeństwo i ryzyko fizyczne. Zwróciła więc uwagę, że wiele razy ludzie tracili wzrok w wyniku wypadków na hali produkcyjnej. Widziała ten prawdziwy rodzaj nierównowagi władzy między robotnikami… a tym, co nazwalibyśmy 1% lub bardzo niewielu właścicieli i menedżerów na szczycie, którzy wyzyskiwali robotników.”
Niektórym z powodów, dla których szkoły nie uczą zbyt wiele o dorosłym życiu Keller jest to, że była ona zaangażowana w grupy, które były postrzegane jako zbyt radykalne w całej historii Ameryki. Była członkiem Partii Socjalistycznej i korespondowała z Eugene Debsem, najbardziej prominentnym członkiem tej partii i pięciokrotnym kandydatem na prezydenta. Czytała również Marksa, a jej związki z tymi wszystkimi skrajnie lewicowymi grupami sprawiły, że znalazła się na celowniku FBI, które monitorowało ją pod kątem powiązań z Partią Komunistyczną.
Jednakże, dla niektórych czarnych działaczy praw osób niepełnosprawnych, takich jak Anita Cameron, Helen Keller nie jest wcale radykalna, „po prostu kolejna, pomimo niepełnosprawności, uprzywilejowana biała osoba” i jeszcze jeden przykład historii opowiadającej o uprzywilejowanych białych Amerykanach. Krytycy Helen Keller powołują się na jej pisma, które odzwierciedlały popularność nieaktualnych już teorii eugenicznych, oraz na jej przyjaźń z jednym ze zwolenników tego ruchu, Alexandrem Grahamem Bellem. Archiwistka Amerykańskiej Fundacji Niewidomych Helen Selsdon twierdzi, że Keller „odeszła od tego stanowiska”.
Osoby niepełnosprawne i aktywiści naciskają na większą edukację na temat ważnych wkładów w historię USA przez osoby niepełnosprawne, takich jak Capitol Crawl. 12 marca 1990 roku, Cameron i dziesiątki osób niepełnosprawnych wspięli się po schodach Kapitolu Stanów Zjednoczonych, aby zachęcić do uchwalenia Ustawy o Niepełnosprawnych (ADA). To było uważane za moment, który podniósł świadomość i pomógł uzyskać prawo uchwalone cztery miesiące później, ale jeden rzadko zawarte w edukacji w szkołach publicznych.
Thirty lat później, jeden na czterech Amerykanów mają niepełnosprawność. Przynajmniej trzy inne stany podjęły wysiłki, aby włączyć historię niepełnosprawności do szkolnych programów nauczania. Jest to prawo w Kalifornii i New Jersey, aby uczyć wkładu osób niepełnosprawnych, a wytyczne Massachusetts nakłaniają edukatorów państwowych do zrobienia tego samego.
W Sep. 2018, Texas Board of Education zatwierdził projekt zmian w państwowych standardach nauk społecznych, który obejmował usunięcie niektórych postaci historycznych, takich jak Helen Keller. Wkrótce po tym, jak rada otworzyła projekt do publicznego komentarza, Haben Girma, czarny prawnik zajmujący się prawami osób niepełnosprawnych i pierwszy głuchoniewidomy absolwent Harvard Law School, był jednym z wielu, którzy wypowiadali się na temat znaczenia nauczania Helen Keller. Girma argumentował, że jeśli życie Keller nie będzie nauczane, uczniowie mogą nie dowiedzieć się o żadnych niepełnosprawnych twórcach historii. Dwa miesiące później, Texas Board of Education zatwierdził poprawiony projekt z nazwą Keller z powrotem w standardach.
Girma zgadza się, że więcej powinno być zrobione, aby uczyć pełne życie i karierę Helen Keller, i zachęca studentów do czytania więcej z jej pism, aby dowiedzieć się więcej o tym, kim była jako dorosły. Keller napisała 14 książek i ponad 475 przemówień i esejów.
„Ponieważ społeczeństwo przedstawia Helen Keller tylko jako małą dziewczynkę, wielu ludzi podświadomie uczy się infantylizować niepełnosprawnych dorosłych. A ja byłam traktowana jak dziecko. Wielu dorosłych niepełnosprawnych było traktowanych jak dzieci” – mówi Girma. „To utrudnia znalezienie pracy, bycie traktowanym z szacunkiem, otrzymanie dobrej jakości edukacji i opieki zdrowotnej jako osoba dorosła.”
Albo wystarczy spojrzeć na to, co sama Keller wyartykułowała w swoim pamiętniku z 1926 roku My Key of Life na temat wpływu edukacji włączającej: „Najwyższym rezultatem edukacji jest tolerancja.”
TRANSCRIPT
OPIS: Wizerunek Helen Keller trzymającej książkę.
GEORGINA KLEEGE: Wizerunek Helen Keller znajduje się na ćwierćdolarówce stanowej Alabamy.
OPIS: Wizerunek ćwierćdolarówki stanowej Alabamy.
GEORGINA KLEEGE: Jest to wizerunek zaczerpnięty z fotografii przedstawiającej ją czytającą książkę w alfabecie Braille’a. I jest tam motto, które mówi „duch odwagi”. W pewnym sensie, że wiesz, że masz kobietę czytającą książkę
OPIS: Profesor Georgina Kleege speaking.
GEORGINA KLEEGE: i to jest rozumiane jako reprezentowanie odwagi. I nie znaczy to, że Helen Keller nie była odważną osobą
OPIS: Zdjęcie młodej Helen Keller.
OPIS: Zdjęcie Helen Keller czytającej.
GEORGINA KLEEGE: ale jest to w pewnym sensie bezpieczne przesłanie. Bez żadnych kontrowersyjnych podtekstów.
OPIS:Obraz Helen Keller piszącej na maszynie.
GEORGINA KLEEGE: To tak, jakby Helen Keller ciężko pracowała i zdobyła wykształcenie
OPIS: Obraz Helen Keller w czepku i todze.
GEORGINA KLEEGE: i to wszystko, co musimy wiedzieć.
OPIS: Montaż obrazów Helen Keller w całym jej życiu.
OPIS: Montaż zdjęć działaczy na rzecz praw osób niepełnosprawnych.
TEKST: Historia, której się nie nauczyłeś
TEKST: Pełna historia Helen Keller
OPIS: Zdjęcie Helen Keller jako dziecka.
NARRATOR: Prawie każdy uczy się o Helen Keller w szkole. Od książek z obrazkami po film Cudotwórca.
OPIS: Scena z filmu Cudotwórca.
NARRATOR: Ona jest podstawą w edukacji dzieci, ale my tylko
OPIS: Obraz pompy wodnej.
NARRATOR: dowiedzieć się o jednym aspekcie wieloaspektowej i skomplikowanej osoby.
OPIS: Obraz Helen Keller.
HABEN GIRMA: Dominująca historia o Helen Keller nie jest autorstwa Helen Keller.
OPIS: Prawnik ds. praw osób niepełnosprawnych Haben Girma przemawia.
HABEN GIRMA: To widzący, słyszący ludzie przedstawiają historię Helen Keller.
OPIS: Ujęcie Haben Girmy w Białym Domu.
NARRATOR: Haben Girma jest prawniczką zajmującą się prawami osób niepełnosprawnych, która jest również głuchoniewidoma.
OPIS: Zdjęcie Haben Girmy i jej psa.
NARRATOR: Dla Girmy, uzyskanie właściwej historii Helen Keller jest sprawą osobistą.
OPIS: Ujęcie Helen Keller jako dziecka z jej nauczycielem.
HABEN GIRMA: Historia skupia się na jej wieku 6, 7 lat i rzeczach, które się z nią dzieją. Ludzie uczący ją, ludzie podający jej wodę. Ona pojawia się jako bardzo pasywna, ale jeśli
OPIS: Obraz Helen Keller.
HABEN GIRMA: dowiedzieć się o jej życiu z jej własnych słów, zdajesz sobie sprawę, że była agentem zmian.
TEKST: „Nie podoba mi się świat taki, jaki jest; więc staram się uczynić go trochę bardziej takim, jakim chcę go mieć.” – Helen Keller, 1912
HABEN GIRMA: Opowiadała się za kobietami, ludźmi koloru.
OPIS: Montaż zdjęć Helen Keller przez całe jej życie.
HABEN GIRMA: Prawa niepełnosprawności miały dla niej znaczenie, ale dominująca historia nie skupia się na tym. Ponieważ społeczeństwo przedstawia ją tylko jako małą dziewczynkę,
OPIS: Kadry z filmu Cudotwórca.
HABEN GIRMA: Wielu ludzi podświadomie uczy się infantylizować niepełnosprawnych dorosłych.
OPIS: Haben Girma mówi.
HABEN GIRMA: To utrudnia zdobycie pracy, bycie traktowanym z szacunkiem, uzyskanie dobrej jakości edukacji i opieki zdrowotnej.
OPIS: Praca plastyczna przedstawiająca Helen Keller i nauczyciela.
HABEN GIRMA: To nie jest w porządku.
OPIS: Montaż obrazów przedstawiających Helen Keller.
NARRATOR: Ponieważ jesteśmy tak skupieni na Keller jako dziecku, często umyka nam jej długie życie aktywistki.
OPIS: Sascha Cohen przemawia.
SASCHA COHEN: Jedną z jej pasji były naprawdę prawa robotników i związkowców.
OPIS: Kadry z XX-wiecznych miast i fabryk.
SASCHA COHEN: Epoka postępu, kiedy pracowała politycznie w różnych organizacjach, była okresem gwałtownej industrializacji, w którym istniały nowe warunki, w których pracownicy byli narażeni na zwiększoną nierówność, a nawet niebezpieczeństwo i ryzyko fizyczne.
OPIS: Gazeta: „Wypadki powodują wiele przypadków ślepoty”
SASCHA COHEN: Zwróciła uwagę, że wiele razy ludzie tracili wzrok z powodu wypadków na hali produkcyjnej.
TEKST: będą mieli oczy wyrwane przez latające kawałki stali
OPIS: Zdjęcia robotników fabrycznych.
SASCHA COHEN: Widziała ten wyzysk pracowników przez przemysłowców, właścicieli fabryk, korporacje. I tak zaangażowała się w IWW,
OPIS:reklama IWW.
SASCHA COHEN: the Industrial Workers of the World
OPIS:Obraz Industrial Workers of the World.
OPIS:Obraz Helen Keller czytającej.
SASCHA COHEN: Czytała Marksa, korespondowała z Eugene Debsem, który był głównym socjalistą w tamtych czasach
OPIS: Zdjęcie Eugene Debsa i Bena Hanforda
SASCHA COHEN: i pomogła założyć ACLU
OPIS: Zdjęcie Helen Keller piszącej na maszynie
SASCHA COHEN: którą teraz kojarzymy z wolnością słowa. Miała w sobie ducha chęci pomagania dobru zbiorowemu, a nie jednostkom na własną rękę.
OPIS:Zdjęcie Helen Keller i Amerykańskiej Fundacji na rzecz Niewidomych.
GEORGINA KLEEGE: Założyła Amerykańską Fundację na rzecz Niewidomych, która jest organizacją rzeczniczą i edukacyjną. Spędziła życie od 1925 roku jako rzecznik, a także jako fundraiser dla tej sprawy.
OPIS: Helen Selsdon speaking.
HELEN SELSDON: Była wczesnym członkiem NAACP.
OPIS: Footage of Helen Keller.
SASCHA COHEN: Ona potępiła lincz. Potępia rasizm popełniany wobec Afroamerykanów. Wielu ludzi lubi myśleć o nich jako o przeciwnikach rasizmu dzisiaj, w 1916 roku nie było tak typowe bycie przeciwnikiem rasizmu, jeśli było się uprzywilejowaną białą kobietą. Tak po prostu nie było. A ona była.
OPIS: Montaż zdjęć Helen Keller.
HABEN GIRMA: Ludzie często prosili by ją, przestań mówić o rasizmie, i prawach kobiet. Po prostu mów o niewidomych i zainspiruj nas o nich. Uważała to za frustrujące i mimo to mówiła dalej.
OPIS: Helen Keller przemawiająca przed dużym tłumem.
OPIS: Georgina Kleege przemawiająca.
GEORGINA KLEEGE: Kiedy mówimy o ucisku i uprzedzeniach, niepełnosprawność jest zawsze jakby z boku. Ale dla Helen Keller, to było wszystko z kawałka.
OPIS: Montaż zdjęć Helen Keller i powierników.
HABEN GIRMA: Nie można popierać praw osób niepełnosprawnych, jeśli nie jesteś również popierając dla sprawiedliwości rasowej i równości płci.
OPIS: Helen Keller otrzymując pin na ceremonii.
NARRATORA: Krytycy Helen Keller wskazują na jeden godny uwagi wyjątek w jej orędownictwo dla osób niepełnosprawnych.OPIS: Obraz Helen Keller piszącej na maszynie.
HELEN SELSDON: To całkowita prawda. Pisała o eugenice
DESCRIPTION: Helen Selsdon speaking.
HELEN SELSDON: i była zaniepokojona tym, że dzieci niepełnosprawne, z poważną niepełnosprawnością, nie będą w stanie funkcjonować w społeczeństwie. Myślę, że była to część ówczesnego zeitgeist. Myślę, że bardzo łatwo jest wyrwać historię z kontekstu bardzo wcześnie odeszła od tego stanowiska.
OPIS: Nagranie Helen Keller piszącej na maszynie.
OPIS: Zdjęcie Helen Keller.
HELEN SELSDON: I myślę, że sama miałaby złamane serce, gdyby pomyślała, że nie ceniła każdego życia, ponieważ absolutnie tak było.
OPIS: Helen Keller z osobami na wózkach inwalidzkich.
HABEN GIRMA: Ludzie potrzebują czasu, aby się rozwijać i uczyć. Musimy wybaczać ludziom, kiedy przyznają, że popełnili błędy.
OPIS: Zdjęcie Helen Keller wyglądającej przez okno.
OPIS: Zdjęcie Helen Keller w stacji radiowej.
NARRATOR: Mimo to, Helen Keller’s prominence is another reminder of how our American history often focuses on the stories of wealthy white people.
DESCRIPTION: Footage of Helen Keller at event.
DESCRIPTION: Anita Cameron speaking.
ANITA CAMERON: I don’t have a perspective on Helen Keller. Ona jest po prostu kolejną, mimo niepełnosprawności, uprzywilejowaną białą osobą.
OPIS: Zdjęcia Anity Cameron demonstrującej.
ANITA CAMERON: Jestem czarną niepełnosprawną lesbijką, która jest biedna. Wiesz, chcesz rozmawiać o intersekcjonalnościach i marginalizacji. Patrzę z dołu
OPIS: Zdjęcia Anity Cameron demonstrującej.
ANITA CAMERON: i jestem tu po prostu próbując nie tylko walczyć o prawa wszystkich niepełnosprawnych, ale chcąc podkreślić, że nawet wśród niepełnosprawnych są tacy z nas, których historie nie są opowiadane.
DESCRIPTION: Archiwalny obraz Anity Cameron demonstracji.
NARRATOR: Anita Cameron sama była częścią historii w 1990 roku, kiedy ona i kilka innych działaczy z grupy praw niepełnosprawnych, ADAPT, czołgał się w górę kroki U.S. Capitol Building domagać się uchwalenia Americans with Disabilities Act.
OPIS:Ujęcie aktywistów czołgających się po schodach U.S. Capitol skandując „Access now!”
OPIS:Zdjęcia z demonstracji ADAPT.
NARRATOR: Prawo, które teraz wymaga budynków publicznych, aby mieć rampy i inne cechy dostępności.
OPIS: Ujęcia tłumu na demonstracji ADAPT.
ANITA CAMERON: W słoneczny, gorący poranek, zebraliśmy się, aby zrobić nasze czołganie. To był jedyny sposób, w jaki mogliśmy się tam dostać i chcieliśmy zwrócić uwagę na fakt, że osoby niepełnosprawne żyją w warunkach obywatelstwa drugiej kategorii. Poszliśmy tak jakby ukradkiem. Zaczęło się jako wycieczka, a kiedy weszliśmy do Rotundy, po prostu ją przejęliśmy.
OPIS:Demonstranci krzyczący „ADA now!” wewnątrz Kapitolu USA.
OPIS:Policjanci zbliżający się do demonstrantów.
ANITA CAMERON: Kiedy wszystko zostało powiedziane i zrobione, 104 z nas zostało aresztowanych.
OPIS: Artykuł w gazecie „Oficerowie aresztują 104 niepełnosprawnych protestujących”
ANITA CAMERON: Byłam numerem 81.
OPIS: Obrazy aresztowanych demonstrantów.
ANITA CAMERON: Byłam w centrum grupy ludzi, którzy przykuwali się łańcuchami.
OPIS: Obrazy z protestu ADAPT.
ANITA CAMERON: Połączenie czołgania się i przejęcia rotundy jest tym, co sprawiło, że ADA przeszła tak szybko.
OPIS: Obraz ADA podpisywanego jako prawo przez prezydenta George’a H.W. Busha.
OPIS: Obraz demonstrantów ADAPT.
NARRATOR: Walka o prawa niepełnosprawnych jest daleka od zakończenia, ale ADA było milowym osiągnięciem. Całkowicie zmieniła sposób, w jaki osoby niepełnosprawne żyły
OPIS: Gazeta: „Disabilities Act Forces Sweeping Transit Changes”
NARRATOR: i uznała osoby niepełnosprawne za ludzi z prawami obywatelskimi. Helen Keller z pewnością nie jest jedynym mistrzem w dziedzinie praw osób niepełnosprawnych, o którym powinniśmy się uczyć
DESCRIPTION: Montage of images of Helen Keller and disability rights activists.
NARRATOR: ale poznanie jej pracy i jej aktywizmu w pełniejszy sposób jest krokiem w kierunku zrozumienia wkładu, jaki tak wielu innych niepełnosprawnych Amerykanów wniosło i nadal wnosi do naszej wspólnej historii.
GEORGINA KLEEGE: Urodziła się w 1880 roku, a zmarła w 1968 i było to bardzo długie życie.
OPIS FILMU: Ujęcie Helen Keller słuchającej muzyki.
HELEN KELLER: To było piękne!
OPIS FILMU: Ujęcie Helen Keller.
GEORGINA KLEEGE: Myślę więc, że kiedy zapominamy o sprawach, które wspierała, szkodzi to naszemu rozumieniu niepełnosprawności.
OPIS: Montaż zdjęć Helen Keller.
HABEN GIRMA: Niektórzy ludzie mają skomplikowany związek z Helen Keller, ponieważ narzucono nam jej wzór do naśladowania, aby nigdy nie narzekać, co nie jest prawdą. Skarżyła się, kiedy było to słuszne.
OPIS: Obrazy działaczy na rzecz praw osób niepełnosprawnych. 'Cause sometimes when things are wrong, you have to complain to create change.
OPIS:napisy końcowe.
Get our History Newsletter. Umieść dzisiejsze wiadomości w kontekście i zobacz najważniejsze wydarzenia z archiwów.
Dziękujemy!
Dla Twojego bezpieczeństwa, wysłaliśmy wiadomość e-mail z potwierdzeniem na podany przez Ciebie adres. Kliknij link, aby potwierdzić swoją subskrypcję i rozpocząć otrzymywanie naszych biuletynów. Jeśli nie otrzymasz potwierdzenia w ciągu 10 minut, sprawdź swój folder spamu.
Pisz do Olivii B. Waxman na adres [email protected] i Arpita Aneja na adres [email protected].