Analiza afroamerykańskiego nosa kobiet

kw. 17, 2021
admin

Afroamerykański nos został szeroko sklasyfikowany jako etniczne jeszcze różni się znacznie w morfologii od tego z innych grup etnicznych, z którymi jest skategoryzowany. Celem tego badania było (1) ustalenie obiektywnego protokołu analizy afroamerykańskiego nosa kobiet przy użyciu pomiarów antropometrycznych, i (2) określić, czy subiektywne schematy subkategoryzacji są wiarygodne zastąpienie antropometrii. Afroamerykańskie kobiety (n = 107) w wieku od 18 do 30 lat wyraziły zgodę na udział w badaniu. Wykonano fotografie i 14 standardowych pomiarów antropometrycznych twarzy i okolicy nosa, w tym długość nosa, szerokość nosa, specjalną górną wysokość twarzy, odległość międzykanałową, szerokość ust, nachylenie mostka nosowego, wypukłość czubka nosa, grubość małżowin nosowych, szerokość nasady nosa, długość mostka nosowego, styczną długość małżowin nosowych, długość kolumny, kąt nosowo-czołowy i kąt nosowo-wargowy. Obliczono wskaźniki nosowe: wskaźnik szerokość nosa – wysokość nosa, wskaźnik wypukłość czubka nosa – wysokość nosa oraz wskaźnik wypukłość czubka nosa – szerokość nosa. Dodatkowo przeprowadzono analizę fotograficzną kształtu nozdrzy, kształtu podstawy nosa oraz wysokości grzbietu nosa. Oceniono zależności proporcjonalne i schematy podziału na podkategorie. Nowa metoda analizy nosa dla Afroamerykanki wykorzystuje proporcjonalne relacje pomiarów antropometrycznych. Proporcjonalne relacje obejmowały stosunek kolumn do płatów 1,5:1, kąt nosowo-wargowy 86 stopni oraz stosunek szerokości łuku do odległości międzykanałowej 5:4. Schemat klasyfikacji wysokości grzbietu nosa był najbardziej wiarygodny dla analizy subiektywnej. Stopień zmienności stwierdzony w tej grupie młodych Afroamerykanek ilustrują następujące wskaźniki i ich zakresy: wskaźnik szerokość nosa-wysokość nosa średnia, 79,7 (zakres, 57 do 102); wskaźnik wypukłość czubka nosa-wysokość nosa średnia, 33,8 (zakres, 23 do 46); wskaźnik wypukłość czubka nosa-szerokość nosa średnia, 42,8 (zakres, 32 do 61). Podane wytyczne stanowią punkt odniesienia, od którego należy rozpocząć analizę i ocenę.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.