Attendance

The Peekskill Board of Education erkent dat regelmatige aanwezigheid op school een belangrijk onderdeel is van het academisch succes van leerlingen. Door de uitvoering van dit beleid, verwacht de Raad van Onderwijs volledige aanwezigheid van alle studenten, en het verminderen van het niveau van niet-geoorloofde afwezigheden, traagheid, en vroegtijdig vertrek.
De afdeling speciale diensten heeft een vijfpuntenplan geïmplementeerd om de aanwezigheid districtbreed te verbeteren. Dit omvat een Attendance Matters Campaign en heeft de Attendance Works criteria voor goede aanwezigheid aangenomen.

Draag bij aan ons Attendance Initiative! #PresentForOurFuture!
0-9 Goede aanwezigheid
10-18 At Risk Attendance
19-34 Chronic Attendance
35 + Severe Attendance
Klik hier om het aanwezigheidsbeleid van onze Board of Education te bekijken.

Behavior

PSCD zet zich in voor de ondersteuning van het hele kind. De afdeling Special Services houdt toezicht op alle sociale, emotionele, gedragsmatige en academische ondersteunende diensten en programma’s.

Sociaal Emotioneel Leren (SEL)

Sociaal Emotioneel Leren is het proces van het expliciet onderwijzen van de vijf onderstaande (CASEL The Collaborative for Academic Social Emotional Learning) competenties door middel van alledaagse ervaringen, gebeurtenissen en activiteiten gedurende de hele schooldag:

-Zelfbewustzijn
-Zelfmanagement
-Sociaal bewustzijn
-Relatievaardigheden
-Responsible Decision Making

Klik hier voor meer informatie over SEL.

Klik hier voor PCSD’s maandelijkse SEL “Commitment to Character”-thema’s

Second Step

Het district gebruikt het Second Step Social-Emotional Learning (SEL) curriculum PreK-5. Dit zijn klassikale lessen die leerlingen SEL-competenties aanleren.

Klik hier voor meer informatie over Second Step.

Zones van regulatie:

De Zones van regulatie is een lesprogramma dat leerlingen leert hoe ze hun emoties kunnen identificeren en op een positieve manier kunnen hanteren met behulp van hulpmiddelen en strategieën.

Klik hier voor meer informatie over de Zones of Regulation.

Klasprestaties

Response to Intervention (RTI) is het proces van vroegtijdige identificatie en ondersteuning van leerlingen met leer- en gedragsbehoeften

RTI-teams komen regelmatig in elk gebouw bijeen om leerlingen die ondersteuning nodig hebben te bespreken, actieplannen te ontwikkelen en de academische respons van de leerlingen op de interventies te volgen om ervoor te zorgen dat elke leerling het juiste niveau van extra hulp krijgt.

• Positive Behavioral Intervention & Supports (PBIS)

PBIS wordt in het hele district gebruikt om de schoolcultuur te verbeteren door middel van initiatieven, campagnes en activiteiten.

Diversiteit

Gelijkheidsbewakers (cultureel responsief)

Cultureel responsieve opvoeders erkennen het belang van het opnemen van de culturele referenties van leerlingen in alle aspecten van het leren, het verrijken van de ervaringen in de klas en het betrokken houden van leerlingen bij het leerproces.

Betrokkenheid &Familie

PCSD zet zich in voor het op samenwerking en kracht gebaseerde proces waardoor schoolpersoneel en families een positieve doelgerichte relatie opbouwen.

Klik hier om onze Ouder Resource Center pagina te bezoeken.

Groepen

PCSD zet zich in voor het mentorschap en de ontwikkeling van alle studenten. We hebben momenteel leiderschap groepen op het secundaire niveau om studenten te voorzien van een verscheidenheid aan kansen en ervaringen.

• My Brother’s Keeper (MBK) MBK is een publiek partnerschap van de federale regering van de Verenigde Staten om interventie door burgerlijke leiders in het leven van jonge mannen van kleur te bevorderen om hun unieke uitdagingen aan te pakken en raciale rechtvaardigheid te bevorderen.
• Global Girls Alliance is een naschoolse groep die is ontworpen om meisjes in staat te stellen het beste uit zichzelf te halen door middel van zusterschap, gemeenschapsdienst en mentorschap.

Housing

De missie van het Peekskill City School District is het waarborgen van de algehele gezondheid en het welzijn van onze leerlingen, zodat zij optimaal kunnen presteren. Het McKinney-Vento-programma is ontworpen om de problemen aan te pakken die dakloze kinderen en jongeren hebben ondervonden bij het inschrijven, het bijwonen en het slagen op school. Onder dit programma moeten State Educational Agencies (SEA’s) ervoor zorgen dat elk dakloos kind en elke dakloze jeugdige gelijke toegang heeft tot hetzelfde gratis, passend openbaar onderwijs, inclusief een openbare voorschoolse opleiding, als andere kinderen en jongeren.