Diversiteit is een van de grootste pluspunten van scholen vandaag de dag. Het hebben van leerlingen met verschillende achtergronden bevordert zinvolle sociale en culturele uitwisselingen voor leerlingen, wat hen zowel nu als in de komende jaren kan verrijken.

Om er echter voor te zorgen dat leerlingen elkaars verschillen als geschenken begrijpen, is het belangrijk om tolerantie in uw dagelijkse activiteiten op te nemen. Hier leest u hoe u een meer open klasomgeving kunt creëren met leerlingen met verschillende achtergronden.

Hoe multicultureel begrip te bevorderen

Hoe u tolerantie in lesplannen kunt opnemen, is het modelleren van tolerant gedrag de sleutel tot het bevorderen van interculturele communicatie. Studenten van verschillende achtergronden hebben verschillende relaties met hun culturen, families en gemeenschappen. Docenten zijn verantwoordelijk voor het begrijpen van de nuances van deze verschillen en het creëren van een leeromgeving die alle studenten ondersteunt, legt Jill F. Keith uit in Tribal College Journal of American Indian Higher Education.

“Docenten hebben invloed op het leren van studenten – en hun effect kan positief zijn door een samenwerkende, multiculturele leeromgeving te creëren; of negatief door weinig onderwijsmethoden te gebruiken en niet de nodige hulpmiddelen in te bouwen die verschillende leerstijlen en studenten aanpakken.”

Keith spreekt specifiek over de ervaringen van Amerikaans-Indiaanse studenten, maar haar ideeën kunnen van toepassing zijn op studenten van elke en alle multiculturele achtergronden.

Het bevorderen van multicultureel begrip betekent dat leraren ook achter de schermen wat werk te doen hebben. Docenten kunnen aangeboren vooroordelen hebben die cultureel en sociaal worden versterkt, en deze patronen kunnen moeilijk te doorbreken zijn, zegt Kathy Deady van TeachAway. Herkennen hoe je omgaat met mensen met verschillende achtergronden kan ervoor zorgen dat je hebt wat nodig is om betekenisvolle relaties op te bouwen met studentenfamilies.

Dit zal op zijn beurt een communicatielijn openen tussen u en de families van uw studenten, zodat u een pleitbezorger kunt zijn wanneer dat nodig is.

Multicultureel begrip is niet alleen belangrijk voor het opbouwen van sterke relaties met families, hoewel. Het gaat er ook om studenten te helpen slagen, legt opvoeder en auteur Dr. Farooq Wasil uit. “De onvoorwaardelijke positieve waardering van leraren voor alle studenten door middel van steun en vertrouwen is exponentieel gekoppeld aan een hoge betrokkenheid van studenten, omdat studenten het gevoel hebben erbij te horen en waardevol te zijn in de klas,” schrijft hij.

Wanneer studenten het gevoel hebben dat ze belangrijk zijn, hebben ze het gevoel dat ze thuishoren waar ze zijn. Een gevoel van erbij horen zorgt ervoor dat leerlingen zich op hun gemak voelen, waardoor ze kunnen leren in een veilige en ondersteunende omgeving die ze nodig hebben om te gedijen.

Verhalen delen om angst te verminderen en vertrouwen op te bouwen

Studenten helpen de schoonheid van hun verschillen te begrijpen, kan haatdragende retoriek verminderen en acceptatie vergroten. Begrip en kennis vormen de kern van deze verschuiving. Daarom is het zo belangrijk om studenten hun verhalen te laten delen en anderen te leren over hun levenservaringen en culturen, zegt educatief schrijfster Brianna Flavin.

“Niets is zo krachtig als het horen van de verhalen van andere mensen. Veel vooroordelen beginnen in aannames. Dus het maakt niet uit hoeveel ervaring je hebt, mensen hun verhalen laten vertellen en ernaar luisteren kan je leerlingen laten zien dat iedereen respect verdient,” schrijft ze.

Dit kan leerlingen met verschillende achtergronden zelfbewuster maken van hun eigen unieke eigenschappen, waardoor ze hun verschillen als voordelen gaan zien.

Een eenvoudige manier om leerlingen te helpen meer vertrouwd te raken met elkaars verschillen is het organiseren van een deel- en introduceersessie vroeg in het jaar. Leerlingen moeten vertellen waar ze vandaan komen, welke dingen ze leuk vinden, en wat hun ouders en familie doen. Deze kennismakingssessies kunnen herhaald worden als er nieuwe leerlingen in de klas komen. Tijdens de sessies kunnen leerkrachten en leerlingen vragen stellen over dingen die niet bekend zijn, zegt Andrea Pesce van Busy Teacher. Iemands verschillen kunnen als eng worden ervaren, maar door ze in het licht te brengen, kan die angst worden verminderd en kan er meer ruimte voor acceptatie ontstaan.

De taal die je in de klas gebruikt, kan de perspectieven van leerlingen op de mensen om hen heen beïnvloeden. Het simpelweg veranderen van een paar woorden bij het beschrijven van mensen kan begrip en empathie bevorderen. In plaats van “Stephanie is gehandicapt” zou je bijvoorbeeld kunnen zeggen “Stephanie gebruikt een rolstoel” om aan te geven dat haar identiteit los staat van haar handicap.

Building Positive Behavior and Understanding

Kinderen moeten van jongs af aan worden blootgesteld aan diversiteit om verschillen te omarmen in plaats van er bang voor te zijn. Professor Maurice J. Elias legt uit dat de op angst gebaseerde reacties die zeer jonge kinderen kunnen ervaren “ontwikkelingsnormatief en adaptief” zijn. Door het gevoel van onbekendheid en dreiging te verminderen dat wordt geassocieerd met mensen die heel anders zijn dan zij, kunnen leerkrachten hun steentje bijdragen aan het opbouwen van vertrouwen en zinvolle verbindingen.

Elias deelt een lesplan waarbij een verhaal wordt verteld over een nieuwe jongen uit een andere plaats die op school wordt gepest. De leerlingen wordt gevraagd na te denken over waarom de jongen anders is, waarom hij werd uitgelachen, en hoe een leerling op zijn school hem meer welkom zou kunnen laten voelen. Daarna vraagt Elias de leerlingen hoe ze Elias meer zouden kunnen aanvaarden en welk gedrag hem ongemakkelijk zou kunnen maken. Het eindresultaat is dat de leerlingen wordt gevraagd na te denken over hoe ze vriendelijkheid in het echte leven op school in de praktijk kunnen brengen.

Een ander idee is om de discussie te bevorderen rond gesprekken die je de kinderen hoort voeren.

“Gebruik de woorden van de kinderen om de klassikale discussies te kaderen,” suggereert kleuteronderwijzer Dana Bentley. Je kunt bijvoorbeeld zeggen: “Ik herinner me dat Emma zei dat meisjes ook stormtroopers waren. Wat denken jullie allemaal?” Het gebruik van de woorden van je leerlingen als een springplank voor een discussie helpt hun gevoelens en gedachten te valideren, wat het gesprek zinvoller maakt.

Ideeën voor meer culturele discussies zijn te vinden op de blog van All ESL. Deze activiteiten wekken verwondering en intrige op over verschillende culturen. Het delen van informatie over verschillende voedingsmiddelen, steden en samenlevingen kan culturele uitwisselingen op gang brengen.

evenementen en activiteiten in de klas

Het organiseren van een les waarin mensen met verschillende achtergronden aan het woord komen, kan ook vooroordelen en haat tegengaan. Matthew Lynch, Ed.D. bij The Edvocate schrijft: “Het verwelkomen van gastsprekers in de klas met verschillende achtergronden die allemaal een positieve bijdrage hebben geleverd aan belangrijke gebieden, kan ook helpen vooroordelen van leerlingen over de relatieve competentie en waarde van mensen uit verschillende culturen weg te nemen.”

Hij voegt eraan toe dat dit kan helpen verschillende soorten mensen te vermenselijken die leerlingen nog niet hebben kunnen ontmoeten.

Ook het organiseren van culturele dagen kan studenten de kans geven om nieuwe talen, voedsel en muziek te ervaren. Een eenvoudig begin van wereldwijde voedselstudies zou kunnen zijn om leerlingen kennis te laten maken met verschillende soorten brood die over de hele wereld worden gegeten, zegt oud-lerares Tania K. Cowling. Vervolgens kun je ouders uitnodigen om deel te nemen aan een mondiaal beïnvloede potluck lunch. Leerlingen moeten een gerecht meebrengen dat hun erfgoed vertegenwoordigt en iedereen moet vertellen over zijn gerecht en hoe het wordt gemaakt. De recepten kunnen worden gebundeld in een kookboek dat de leerlingen mee naar huis kunnen nemen.

Het kookboek kan ook worden bewaard op een plank in uw multiculturele bibliotheek. Het hebben van een bibliotheek met verschillende bronnen en ideeën van over de hele wereld is een geweldige manier om de nieuwsgierigheid van leerlingen naar andere culturen te ondersteunen. “Een wetenschapsboek geschreven door een Latijns-Amerikaanse auteur kan leerlingen bijvoorbeeld laten zien dat mensen uit verschillende culturen een plaats hebben in de Amerikaanse klas. Het lezen van boeken over Chinese of Afrikaanse kinderen stuurt de boodschap dat Anglo-Amerikaanse boeken niet de enige boeken en ideeën zijn die in de klas aanwezig zijn,” legt Heidi McIntyre uit bij Bright Hub Education.

Het hebben van boeken die een verscheidenheid aan culturen en mensen vertegenwoordigen, zorgt voor een interessantere klas. Plus, de boeken kunnen dienen als discussiepunten voor zinvolle gesprekken over cultuur, maatschappij en verschillen. Lerares Cheryl Mizerny is het ermee eens dat een multiculturele bibliotheek belangrijk is. In haar klaslokaal hangt ze bovendien motiverende citaten van allerlei verschillende soorten mensen. Door rassen, etniciteiten, geslachten, vaardigheden, religies, leeftijden en seksuele geaardheden op deze manier te vertegenwoordigen, laat ze zien dat mensen van verschillende achtergronden intellectueel gelijk zijn.