Je zult Anchor Charts 101 niet aantreffen in de meeste lerarenopleidingen. Maar ze zijn een van de beste, meest effectieve hulpmiddelen voor in de klas. Als u voor het eerst lesgeeft, hebt u misschien veel vragen over wat ankerdiagrammen zijn, welk doel ze dienen, hoe u ermee kunt beginnen en wanneer u ze moet gebruiken. Daarom hebben we deze inleiding gemaakt om u te informeren. We hebben ook een enorme lijst met hulpmiddelen opgenomen om je op weg te helpen. We hebben het gevoel dat als u eenmaal begint, ankerdiagrammen uw favoriete strategie zullen worden.

Wat is een ankerdiagram?

Bron: Teaching With Simplicity

Een ankertabel is een hulpmiddel dat wordt gebruikt om de instructie te ondersteunen (d.w.z. om het leren voor leerlingen te ‘verankeren’). Terwijl u lesgeeft, maakt u samen met uw leerlingen een schema met de belangrijkste inhoud en relevante strategieën. Ankerdiagrammen bouwen aan een cultuur van geletterdheid in de klas door het denken – zowel van de docent als van de leerlingen – zichtbaar te maken.

Hoe maak ik ankerdiagrammen?

U hebt echt geen speciale materialen of artistieke vaardigheden nodig – alleen kaartpapier en een kleurrijk assortiment stiften.

Het is gemakkelijk om ankerdiagrammen in uw lesplannen op te nemen. Het enige wat nodig is, is een duidelijk doel en wat planning vooraf.

Typisch bereidt u het kader van uw diagram van tevoren voor, door het een titel te geven, inclusief het leerdoel, en kopjes te maken voor de belangrijkste punten of strategieën die u wilt benadrukken. Het is heel belangrijk dat je niet de hele poster op voorhand maakt. Anker diagrammen worden het best gebruikt als een interactief hulpmiddel.

Terwijl u een les of leerstrategie modelleert en met uw leerlingen interageert door middel van discussie, vult u de lege plekken van het anker diagram in. Bekijk voor een geweldige handleiding deze blog en het sjabloon van leraar derde klas Michael Friermood.

SOURCE: De denkerbouwer

Na het maken van het schema kan het naar behoefte worden opgehangen – voor een korte eenheid, als een eenmalig naslagwerk, als iets dat je in de loop van de tijd uitbreidt, of als iets dat het hele jaar blijft hangen, zoals de procedures of gedragsverwachtingen in de klas.

Door de schema’s op te hangen blijven relevante en actuele leerstof toegankelijk voor leerlingen, worden ze herinnerd aan eerdere leerstof en kunnen ze verbanden leggen wanneer er nieuwe leerstof wordt opgedaan. Leerlingen kunnen ernaar verwijzen en ze gebruiken als ze nadenken over het onderwerp, ideeën in twijfel trekken, ideeën uitbreiden en/of bijdragen aan discussies in de klas.

Een paar nuttige tips:

Maak uw ankerdiagrammen kleurrijk en drukrijk.

Gebruik verschillende kleuren en opsommingstekens om leerlingen te helpen onderscheid te maken tussen strategieën en snel toegang te krijgen tot informatie.

Houd ze eenvoudig en netjes.

Gebruik gemakkelijk te lezen afbeeldingen en een duidelijke organisatie. Sta geen afleidende, irrelevante details of verdwaalde markeringen toe, zoals pijlen of overdreven gebruik van onderstreping.

Teken eenvoudige plaatjes om de woorden aan te vullen.

Hoe meer manieren leerlingen hebben om toegang te krijgen tot informatie over een onderwerp, hoe beter.

SOURCE: Teacher Trap

Gebruik ze niet te veel.

Hoewel ankerdiagrammen een zeer nuttig hulpmiddel zijn, moet je niet het gevoel hebben dat je er voor elke les een moet maken. Kies zorgvuldig, zodat degene die je maakt de grootste impact hebben.

Ben niet bang om van anderen te lenen.

Leraren krijgen hun beste ideeën altijd van andere leraren. Als je teamgenoot al een onderwerp heeft behandeld, gebruik dan hetzelfde format. Zorg er wel voor dat je je eigen versie maakt, zodat je leerlingen het leren ervaren terwijl jij bezig bent. U vindt tal van voorbeelden in de links hieronder.

Hoe gebruik ik ankerdiagrammen in mijn klas?

Nu u het hoe weet, vraagt u zich misschien af wanneer en waarom. Hier zijn een paar manieren om het meeste waar voor uw geld te krijgen.

Ankerrekenschema’s=maximale betrokkenheid.

Wanneer leerlingen betrokken zijn bij het proces van het creëren van leermiddelen, is de kans groter dat ze beter begrijpen en meer onthouden van wat ze leren. Ankertabellen brengen verbanden tot stand met de oorspronkelijke les.

Breng lessen tot leven.

Als u een onderwerp bestudeert dat zich bijzonder goed leent voor een visueel hulpmiddel, maak dan een ankertabel! Als je planten bestudeert, teken dan een reusachtige bloem en label alle onderdelen terwijl je er les over geeft.

SOURCE: 2nd Grade Ponderings

Onafhankelijk werk ondersteunen.

Ankertabellen bieden leerlingen een bron om naar te verwijzen als ze zelfstandig aan het werk zijn. Ze ondersteunen niet alleen de leerlingen, maar besparen de leerkrachten ook de tijd die ze in de klas nodig hebben om concepten meerdere malen te herhalen.

Een bibliotheek van referentiemateriaal aanleggen.

Om leerlingen te helpen de informatie bij wiskunde op een rijtje te houden, zou je er een kunnen maken voor geometrische vormen, het verschil tussen omtrek en oppervlakte, hoe breuken te vermenigvuldigen en te delen, enz.

Herhaal de procedures in de klas.

Bied de leerlingen een beeld om hen te herinneren aan routines die uw klas soepel laten verlopen. Enkele voorbeelden: hoe gebruik je de centra, hoe ga je in de rij staan, hoe haal je boeken uit de bibliotheek in je klas.

SOURCE: The Primary Buzz

Probeer ze uit bij gezamenlijk schrijven.

Modelleer hoe je een inleiding schrijft, de delen van een brief, en het juiste gebruik van grammatica zoals aanhalingstekens, komma’s, enz.

Gebruik ze als begeleiding bij voorleessessies.

Maak een ankertabel als je stopt om observaties te doen, vragen te stellen, verhaalelementen op te merken, of voorspellingen te doen.