また、記事中に出てくるフリービーを手に入れるために、下まで読んでください！

最初に少し戻りますが・・・生徒たちに楽しい方法で加算を教える新しい方法を考えて手を叩いていたら、数学コーチのコーナーからこの素晴らしい投稿に出会いました・・・・・。
「近年、数学の事実を丸暗記することから、戦略に基づいた学習方法へと大きくシフトしています。 暗記することと理解することには大きな違いがあります。 確かに、私たちは子供たちに事実を自動的に覚えてほしいと思っています。 算数の事実を知ることは、単語を知ることと同じで、実際の算数の問題を解くために頭を解放することなのです。 8 + 3を解くのに苦労していたら、数学者としての能力を高めるような種類の問題に取り組むための精神的エネルギー（または欲求）は残っていません。
生徒は、幼稚園で物や絵を使って10を作る組み合わせに幅広く触れる必要があります（CCSSM K.OA.4）。 このスキルは、10の友達、10を作る、10パートナーなど、さまざまな名前で呼ばれています。 しかし、このスキルは絶対に必要なものであり、やることリストの一番上に載せてください。 右手を上げて、「10の組合せを知らないまま、私の子供たちを1年生にさせません！」と繰り返してください。 なぜそんなに重要なのですか？ 1年生では、20以内の足し算と引き算を10まで流暢にできるようになることが期待されています（CCSSM 1.OA.6）。 つまり、1年生の終わりには、10以内の事実を自動的に理解できるようになっていなければなりません。 なぜでしょうか？ 2年生になると、20以内の事実を流暢に話せるようになることが基準となるからです（CCSSM 2.OA.2）。 この美しい進歩がわかりますか？ しかし、生徒がその学年の基準を習得することがいかに重要であるかということもおわかりいただけますでしょうか。 2年生になるとどうなるのでしょうか。 もちろん、掛け算もありますが、それはまた別の機会に。 「
Donna, Thank you, so much realized me that “teaching” addition to my students is way more than just memorize the facts, but first understanding why we are learning “addition” and teaching addition in a way that is automatic… by memorization, but applied, hands-on practice and discovery.

We started the discussion of making ten by introducing the friends of 10! この素晴らしいアイデアは、算数コーチのコーナーでも紹介されていました。 基本的に、私は子供たちにこのように話しました…
少年少女よ、今日は仲良しの2つの数字について話そう…その2つの数字はいつも10を作りたがっている! 5から始めましょう…5が10を作りたがっているとしたら、誰が友達になるのでしょう？ 指を使って…5と5で10を作る。 そう、5と5は10の仲間なのです。

それぞれの10の仲間を図にする前に、10の塔を作って合わせてみました! 10と0、9と1、8と2、などなど。

この日は、以下の算数方程式とナンバーボンドも貼りました。 これを解くのではなく、「なぜ10の友を勉強するのか」を実感してほしかったのです。 そうすれば、1年生になったとき、足りない足し算を「10の友」を使ってすぐに解けるようになるからです。 こんなことをする必要があったのでしょうか。 でも、なぜ足し算を勉強するのか、将来どのように応用するのか、子どもたちに知ってもらう必要があると思ったのです。 実際、この2分間の話を聞いて、毎日シーツの裏に十の友を書くようになった生徒がいます！

それから、超基本的だけど効果的な「make ten」のアクティビティを紹介したんです。 各ペアに10個のスナップキューブと「make ten」の足し算のカードが渡されました。 2人は順番にスナップキューブを2つのパーツに分け、その組み合わせについてパートナーと話し合いました。 4と6で10！」

それから、「Spill the Cup」という新しいゲームを紹介しました。 このゲームは以前から何度もやっていましたが、10人の友だちに新しい風を吹き込んだのは初めてです。 このゲームでは、順番にカップをこぼし、10までの組み合わせを発表します。 5と5で10になる」

それぞれのパートナーグループも、この無料配布の「シェイク＆スピル」記録用紙を使いました！この記録用紙は、「シェイク＆スピル」記録用紙と同じものです。 42>

10 の組み合わせでは、子供たちは指を使って足りない足し算をすぐに見ようとするのは自然なことです。 この楽しい10の組み合わせの記録シートをインタラクティブな指を使って行いました！

また、子供たちに「フリップトゥメイクテン！」というゲームを紹介しました。 このアクティビティでは、生徒の各ペアが数字カードの山を持っています。 それを並べ、一度に2枚ずつ順番にめくっていきます。 10枚になったら勝負です。 いつまでも遊んでいられますね。