出席

Peekskill教育委員会は、生徒の学業における成功には、規則正しい登校が大きな要素になると認識しています。 この方針を実施することにより、教育委員会はすべての生徒が完全に出席し、無断欠席、遅刻、早退のレベルを下げることを期待しています。
特別支援課は、地区全体で出席率を向上させるための5つの計画を実施しました。 これにはAttendance MattersキャンペーンとAttendance Worksの優良出席基準を採用しました。

私たちのAttendance Initiativeをご支援ください!
0-9 グッドスタンディングアテンダンス
10-18 アットリスクアテンダンス
19-34 クロニックアテンダンス
35 + シビアアテンダンス
教育委員会のアテンダンスポリシーは、こちらをクリックしてください。 このような場合、「Special Services Department」は、社会的、感情的、行動的、学問的なサポートサービスやプログラムをすべて監督しています。

Social Emotional Learning (SEL)

Social Emotional Learningとは、学校生活を通して、日常の経験、出来事、活動を通して、以下の5つの能力（CASEL The Collaborative for Academic Social Emotional Learning）を明確に教えることを含むプロセスである。

-自己認識
-自己管理
-社会認識
-人間関係のスキル
-責任ある意思決定

SELについての詳しい情報はこちらをクリックして下さい。

PCSDの毎月のSEL「Commitment to Character」テーマはこちら

セカンドステップ

当校では幼稚園から5年生までの社会性と情動の学習（SEL）カリキュラム「セカンドステップ」を使っています。 これは、生徒にSELコンピテンシーを教える教室でのレッスンです。

セカンドステップの詳細については、ここをクリックしてください。

Zones of Regulation:

Zones of Regulationは、ツールや戦略を使って、自分の感情を識別し、前向きに管理する方法を教えるカリキュラムです。

Zones of Regulationの詳細はこちら

教室のパフォーマンス

Response to Intervention (RTI) は、学習や行動のニーズを持つ生徒の早期発見と支援のプロセス

RTIチームは、各校舎の定期会合で支援が必要な生徒について話し合い、行動計画を策定、介入に対する生徒の学習反応をモニターして、すべての生徒が適正レベルの特別支援を得られることを確認します。

• Positive Behavioral Intervention & Supports (PBIS)

PBISはイニシアチブ、キャンペーン、活動を通して学校文化を改善するために地区全体で使用されています。

多様性

公平の保護者（文化的対応）

文化的対応の教育者は、学習のあらゆる側面に生徒の文化的参照を含め、教室での経験を豊かにし、生徒を学習プロセスに参加させることの重要性を認識している。

エンゲージメント & Family

PCSDは、学校スタッフと家族が前向きな目標志向の関係を構築することを通して、協力的で強みに基づいたプロセスに取り組んでいます。 現在、セカンダリーレベルでリーダーシップグループがあり、生徒にさまざまな機会や経験を提供しています。

• My Brother’s Keeper (MBK) MBKは、米国連邦政府の公的パートナーシップで、有色人種の青年の生活に市民指導者が介入し、彼ら独自の課題に取り組み、人種的正義を促進させることを目的としています。
• Global Girls Allianceは、姉妹提携、コミュニティサービス、メンターシップを通じて、女の子が最高の自分になれるようにするためのアフタースクールグループです。

住宅

Peekskill City School Districtの使命は、学生が最高の能力を発揮できるよう、全般的に健康や福祉を確保することです。 McKinney-Vento プログラムは、ホームレスの子供や若者が学校に入学、出席し、成功するために直面している問題に対処するために設計されています。 このプログラムの下、州教育機関（SEA）は、ホームレスの子供や青少年が、他の子供や青少年と同じように、公立の就学前教育を含む、自由で適切な公教育を受けられるようにしなければならない。