ACLUの共同設立、労働者の権利のための闘いなど、学校では習わないヘレン・ケラーの功績
12月3日に世界が国際障害者デーを迎えた一方で、障害者の歴史はまだ学校で十分に教えられていない。
ほとんどの生徒が、ケラーが1880年6月27日にアラバマ州タスカンビアで生まれたことを学びます。 ケラーは1880年6月27日にアラバマ州タスカンビアで生まれ、19ヶ月のときに高熱に見舞われた後、聾唖となり、彼女の教師だったアン・サリバンが彼女に点字、読唇術、指文字、やがて話す方法を教えたことを、ほとんどの生徒は知っています。 1962年のアカデミー賞受賞作『奇跡の人』を見ると、このような奇跡的な出来事が描かれていることがわかります。 ケラーさんは、どんな障害も克服する子どもたちの世界的なシンボルとなりました。 米国連邦議会議事堂には、水ポンプに向かう7歳のケラーの銅像もあります。これは、サリバンが幼いケラーの手に「水」という言葉を綴った後、ポンプから水が出ることを認識するという、ケラーの人生の実際の節目を描いた映画の影響によるものです。 しかし、彼女の人生とその業績については、多くの人がまだ知らないことがたくさんある。
障害の研究者が指摘するのは、学生がヘレン・ケラーについて学ぶとき、子どものころのコミュニケーションの努力について学ぶことが多く、大人になってからの彼女の仕事については学ばないということである。 このような限定的な指導は、学生が障害者をどのように認識するかに影響を与える。
大人になってからのケラーの業績について学ぶとすれば、1904年にラドクリフ大学（現在のハーバード大学）で最初の盲ろう者の卒業生となったこと、1920年代半ばから1968年に亡くなるまでアメリカ盲人財団で働き、盲学校や点字読本を提唱していたことなどが挙げられます。
しかし、彼女が1920年にアメリカ自由人権協会を共同設立したこと、NAACPの初期の支援者でありリンチに反対していたこと、避妊具の初期の提案者であったことは学べないのです。
ブランダイス大学でアメリカ研究を教え、2015年のTIMEの記事「Helen Keller’s Forgotten Radicalism」を書いたSascha Cohenは、ケラーの労働者の権利への関与が、今日まで続く労働者の権利と不平等問題のルーツを学生が理解する助けになると論じている。 「彼女がさまざまな組織で政治的な活動をしていた進歩主義時代は、急速な工業化の時代であり、労働者がこのような不平等の高まりや、肉体的な危険やリスクにさらされるような新しい状況がありました。 彼女は、工場での事故で失明する人がたくさんいることを指摘しました。 彼女は、労働者……と、労働者を搾取している1％、あるいはごく少数のオーナーや経営者と呼ばれるようなトップ層との間の力の不均衡を実際に見たのです」
ケラーの成人期について学校があまり教えない理由のいくつかは、彼女がアメリカの歴史を通じて過激すぎると思われてきたグループに関与していたためだと思われます。 彼女は社会党のメンバーであり、同党の最も著名なメンバーで5回の大統領候補となったユージン・デブスと文通をしていた。 彼女はマルクスも読んでいた。こうした極左団体との関わりから、FBIは彼女を共産党とのつながりがないか監視していたのである。
しかし、アニタ・キャメロンのような一部の黒人障害者権利活動家にとっては、ヘレン・ケラーはまったく過激ではなく、「障害があっても、特権階級の白人であり、特権階級のアメリカ人の物語を語る歴史の一例に過ぎない」のである。 ヘレン・ケラーを批判する人々は、彼女の著作が今では時代遅れの優生学理論の人気を反映していることや、この運動の支持者の一人であるアレクサンダー・グラハム・ベルとの友情を挙げている。 アメリカ盲人財団の記録係であるヘレン・セルスドンは、ケラーは「そのような立場から離れた」と述べている。
障害者と活動家は、キャピトル・クロールのような、障害者による米国史への重要な貢献について、より多くの教育を行うよう働きかけています。 1990年3月12日、キャメロンと数十人の障害者は、米国障害者法（ADA）の成立を促すために、米国連邦議会の議事堂の階段を登った。 これは、意識を高め、4ヵ月後の法律の成立に貢献した瞬間と考えられていますが、公立学校の教育ではほとんど取り上げられることはありませんでした。
30年後、アメリカ人の4人に1人は障害をもっています。 少なくとも他の3つの州では、障害者の歴史を学校のカリキュラムに取り入れる取り組みが行われています。 カリフォルニア州とニュージャージー州では、障害を持つ人々の貢献を教えることが法律で定められており、マサチューセッツ州のガイドラインでは、州の教育者に同じことをするように促しています。
2018年9月、テキサス州教育委員会は、ヘレン・ケラーなど一部の歴史的人物を削除することを含む州の社会科標準の変更草案を承認した。 理事会が草案を公開した直後、黒人の障害者権利弁護士で、盲ろう者として初めてハーバード大学法科大学院を卒業したハベン・ギルマは、ヘレン・ケラーを教える重要性について発言した多くの一人であった。 ジーマは、もしケラーの生涯が教えられなければ、生徒たちは障害を持つ歴史上の人物について学べないかもしれないと主張した。 その2か月後、テキサス州教育委員会は、ケラーの名前を基準に戻した改訂案を承認しました。
Girma は、ヘレン・ケラーの生涯とキャリアを完全に教えるためにもっと多くのことがなされるべきだということに同意し、彼女が大人になってどんな人だったかをもっと学ぶために、彼女の著作をもっと読むように学生たちに勧めています。 ケラーは14冊の本と475以上のスピーチやエッセイを書きました。
「社会がヘレン・ケラーを少女としてしか描いていないため、多くの人が無意識のうちに、障害を持った大人を幼稚化することを学んでしまうのです。 そして、私は子供のように扱われてきました。 多くの障害者が子ども扱いされてきたのです」とギルマさんは言います。 そのため、仕事を得たり、尊敬の念を持って扱われたり、大人になってから質の良い教育や医療を受けることが難しくなります」
また、ケラー自身が1926年の回想録『私の人生の鍵』で、包括的教育の影響について明確に述べていることを振り返ってみてほしい。 「教育の最高の成果は寛容さである」
Description: 本を持つヘレン・ケラーの画像
GEORGINA KLEEGE: ヘレン・ケラーのイメージは、アラバマ州のクォーターにあります。
DESCRIPTION: Alabama State quarter.
GEORGINA KLEEGE.の画像。 これは、彼女が点字本を読んでいる写真からとったイメージです。 そして、”spirit of courage “という標語があります。 ある意味では、女性が本を読んでいる
DESCRIPTION: Professor Georgina Kleege speaking.
GEORGINA KLEEGE: それが勇気を表すと理解されているのですね。 ヘレン・ケラーが勇敢な人でなかったというわけではありません
DESCRIPTION: 若いヘレン・ケラーの画像
DESCRIPTION: 読書するヘレン・ケラーの画像
GEORGINA KLEEGE: でもこれは一種の安全なメッセージなんですよ。
DESCRIPTION: ヘレン・ケラーがタイピングしているイメージ
GEORGINA KLEEGE:
DESCRIPTION: ヘレン・ケラーが一生懸命働いて、教育を受けたようです。
GEORGINA KLEEGE: キャップとガウンを着たヘレン・ケラーのイメージ。
DESCRIPTION: 生涯を通じてヘレン・ケラーのイメージのモンタージュです。
DESCRIPTION: 障害者権利活動家のモンタージュ
TEXT: The History You Didn’t Learn
TEXT: The Full Story of Helen Keller
DESCRIPTION: Image of Helen Keller as a child.
Narrator: かなりの人が学校でヘレン ケラーについて学んでいるはずです。 絵本から映画「奇跡の人」まで。
DESCRIPTION: 「奇跡の人」のシーン。
NARRATOR: 彼女は子供たちの教育の定番ですが、私たちは
DESCRIPTION: ウォーターポンプのイメージ。
NARRATOR: 多面的で複雑な人物の一面について学ぶ。
DESCRIPTION: ヘレン・ケラーの画像。
HABEN GIRMA: ヘレン・ケラーに関する支配的な物語は、ヘレン・ケラーのものではない。
DESCRIPTION: 障害権利弁護士のハベン・ギルマが話しているところ。
DESCRIPTION: ホワイトハウスでのハーベン・ギルマの映像。
NARRATOR: ハーベン・ギルマは、盲ろう者でもある障害者の権利弁護士です。
NARRATOR: ジルマにとって、ヘレン・ケラーの物語を正しく伝えることは個人的なことです。
DESCRIPTION: 子供時代のヘレン・ケラーと彼女の教師の映像。
HABEN GIRMA: 物語は、彼女が6、7歳で、彼女に起こったことに焦点を当てています。 人々が彼女に教え、人々が彼女に水を与える。 しかし、ヘレン・ケラー自身の言葉から彼女の人生について学ぶと、彼女が変化の代理人であったことに気づきます。 – ヘレン・ケラー、1912年
HABEN GIRMA: She advocated for women, people of color.
DESCRIPTION: Montage of images of Helen Keller throughout her life.
HABEN GIRMA: Disability rights mattered to her but the dominant story doesn’t focus on that.
DESCRIPTION: ヘレンは、その生涯を通じたイメージの中で重要な役割を果たしました。
DESCRIPTION: 映画「奇跡の人」のスチール写真
HABEN GIRMA: 多くの人が無意識のうちに、障害のある大人を幼稚化することを学んでいます。
HABEN GIRMA: そのために仕事を得ること、敬意をもって扱われること、質のよい教育や医療を受けることが難しくなっています。
DESCRIPTION: ヘレン・ケラーと教師のアートワーク。
HABEN GIRMA: それは正しくありません。
DESCRIPTION: ヘレン・ケラーのイメージのモンタージュです。
NARRATOR: 私たちは子供のころのケラーにばかり注目しているので、彼女の長い活動家としての人生を見逃しがちです。
SASCHA COHEN: 彼女の情熱の一つは、本当に労働者と組合員の権利でした。
DESCRIPTION: 20世紀の都市と工場の映像。
SASCHA COHEN: 彼女がさまざまな組織で政治的に活動していた時代は、急速な工業化の時代で、労働者が高められた不平等と、肉体的に危険とリスクにさらされる新しい状況でした。
DESCRIPTION: 「Accidents Cause Many Cases Of Blindness」と書かれた新聞
SASCHA COHEN: 彼女は、多くの人々が工場での事故によって失明することを指摘した。
TEXT: 飛んでくる鉄の破片によって目を引き裂かれる
SASCHA COHEN: 工業家や工場のオーナー、企業による従業員のこの搾取を見ていた。 そして、彼女はIWWに関わるようになりました。
SASCHA COHEN: the Industrial Workers of the World
DESCRIPTION: Industrial Workers of the Worldの画像。
DESCRIPTION: ヘレン・ケラーの読書の画像です。
SASCHA COHEN: 彼女はマルクスを読み、当時の主要な社会主義者であったユージン・デブスと文通し
DESCRIPTION: ユージン・デブスとベン・ハンフォードのイメージ
SASCHA COHEN: そして彼女はACLU
DESCRIPTION: タイプするヘレン・ケラーのイメージ
SASCHA COHEN: 今私達が言論の自由と一応結びつける、この団体の共同設立を手伝いました。
DESCRIPTION: ヘレン・ケラーとアメリカ盲人財団のイメージ
GEORGINA KLEEGE.DESCRIPTION：彼女は、個人ではなく、集団の利益を助けたいという精神を持っていました。 彼女は、擁護と教育のためのアメリカ盲人財団を設立しました。 彼女は1925年以降、そのためのスポークスマン、そして資金調達者として人生を過ごしました。
DESCRIPTION: Helen Selsdon speaking.
HELEN SELSDON: 彼女はNAACPの初期のメンバーでした。
DESCRIPTION: Helen Kellerの映像。
SASCHA COHEN: 彼女はリンチを非難したんだよ。 彼女はアフリカ系アメリカ人に対して行われた人種差別を非難しています。 多くの人々は、今日、彼らが人種差別に反対していると考えたいのですが、1916年に特権的な白人女性であれば、人種差別に反対するのはそれほど典型的なことではありませんでした。 そうではなかったのです。 そして、彼女はそうでした。
DESCRIPTION: ヘレン・ケラーのイメージのモンタージュ
HABEN GIRMA: 人々はしばしば彼女に、人種差別や女性の権利について話すのはやめてくれと頼んだものです。 ただ、盲人について話し、盲人について私たちを鼓舞するのです。
DESCRIPTION: 大勢の観衆の前で話すヘレン・ケラー
DESCRIPTION: 話すジョージナ・クリーグ
GEORGINA KLEEGE.FM。 私たちが抑圧や偏見について話すとき、障害はいつも片隅に追いやられているようなものです。
HABEN GIRMA: 人種的正義と男女平等を擁護しないなら、障害者の権利を擁護することはできない。
DESCRIPTION: 式典でピンを受け取るヘレン・ケラー
NARRATOR: ヘレン・ケラーの批判者は、障害者の擁護における一つの顕著な例外を指摘している。
DESCRIPTION: Image of Helen Keller typing.
NARRATOR: 彼女はかつて優生学の支持者でした。これは、例えば特定の障害のような特定の形質を排除することによって人間の集団を改善しようとする、今では非難されている思想の学派です。 彼女は優生学について書きました
DESCRIPTION: Helen Selsdon speaking.
HELEN SELSDON: 彼女は重度の障害を持つ子供たちが社会で機能しなくなることを懸念していたんです。 これは、当時の時代精神の一部だったと思います。 歴史を文脈から切り離すのはとても簡単だと思います。
DESCRIPTION: ヘレン・ケラーがタイピングしている映像
DESCRIPTION: Helen Kellerの画像。
HELEN SELSDON: そして、彼女自身が、すべての命を大切にしていなかったと考えることに心を痛めていると思います。
DESCRIPTION: 車椅子のユーザーとヘレンケラー
HABEN GIRMA: 人は成長し学ぶための時間が必要なのです。
DESCRIPTION: ヘレン・ケラーが窓の外を見ている画像。
DESCRIPTION: ラジオ局でのヘレン・ケラーの画像。
NARRATOR: それでも、ヘレン・ケラーの著名さは、私たちのアメリカの歴史がしばしば裕福な白人の物語に焦点を当てていることを思い出させるものです。
DESCRIPTION: イベントでのヘレン・ケラーの映像。
DESCRIPTION: 講演するアニタ・キャメロン。 彼女はただの、障害があるにもかかわらず、特権的な白人です。
DESCRIPTION: デモをするアニタ・キャメロンの映像.
ANITA CAMERON: 私は黒人障害者レズビアンですが、たまたま貧乏なんです。 交錯と疎外について話したいんでしょう。 私は下から見上げています
DESCRIPTION: Images of Anita Cameron demonstrating.
ANITA CAMERON: 私はここで、すべての障害者の権利を守るために戦うだけでなく、障害者の中にも、その話が語られていない人たちがいると強調したいと思っているのです。
DESCRIPTION: デモをするアニタ・キャメロンのアーカイブ画像
NARRATOR: アニタ・キャメロン自身も1990年に歴史の一部となった、彼女および障害者の権利団体ADAPTの他の数人の活動家が、米国の階段に這い上がったときのことです。
DESCRIPTION: 活動家が「今すぐアクセス！」と唱えながら米国連邦議会議事堂の階段を這う映像
DESCRIPTION: ADAPTデモの映像。
NARRATOR: 公共の建物にスロープやその他のアクセシビリティ設備を設置することを義務付ける法律。
DESCRIPTION: ADAPTデモの群集の映像。
ANITA CAMERON: 晴れて暑い朝、私たちは集まってクロールを行いました。 私たちは、障害者が二流の市民権を得て生活しているという事実を強調しようとしたのです。 私たちは、ある意味、こっそりと行ったのです。
DESCRIPTION: 連邦議会議事堂内で「ADA now！」と叫ぶデモ隊。
DESCRIPTION: デモ隊に近づく警察官。
ANITA CAMERON: すべてが終わったとき、104人が逮捕されました。
DESCRIPTION: “Officer Arrest 104 Disabled Protestors” という新聞記事。
ANITA CAMERON: I was number 81.
DESCRIPTION: 逮捕されるデモ隊の画像です。
ANITA CAMERON: 私は鎖でつながれた人々の結び目の中心にいました。
ANITA CAMERON: クロールとロタンダの占拠の組み合わせが、ADAをこんなに早く成立させたのです。
説明：ジョージ・H・W・ブッシュ大統領によって法律に署名されたADAの画像
説明：ADAPTのデモ隊の画像
ナレーター：障害者の権利のための戦いはまだ終わっていませんが、ADAは画期的な業績でした。
DESCRIPTION: 「Disabilities Act Forces Sweeping Transit Changes」と書かれた新聞
NARRATOR: 障害者を市民権を持つ人間として認め、障害者の生き方を完全に変えました。 ヘレン・ケラーだけが、私たちが学ぶべき障害者権利のチャンピオンではありません
DESCRIPTION: Helen Keller and disability rights activistsのイメージのモンタージュ
NARRATOR: しかし彼女の仕事と活動家についてより完全に学ぶことは、他の多くの障害者が私たちの共通の歴史に作り、作り続ける貢献への理解につながるステップです
ジョージナ・クリーグ（Georgina KleEGE）。
DESCRIPTION: ヘレン・ケラーが音楽を聴いている映像。
HELEN KELLER: それは美しかった！
DESCRIPTION: ヘレン・ケラーのモンタージュ映像。
DESCRIPTION: ヘレン・ケラーの映像のモンタージュ
HABEN GIRMA: ヘレン・ケラーと複雑な関係を持つ人もいます。なぜなら、彼女は決して不満を言わないというロールモデルとして私たちに押し付けられていますが、それは真実ではありません。 彼女は、それが正しいことであるときに不平を言いました。
DESCRIPTION: 障害者の権利活動家たちのイメージ。 ‘Cause sometimes when things are wrong, you have to complain to create change.
DESCRIPTION: End credits.
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