Dull, lengthy dictations are no longer prevalent in most ESL classroom, however, there is some value in format, used in moderation, dictation activities can be useful and stimulating exercise.The Dictation Activitiesは、長く退屈なディクテーションを行う教室はもうほとんどありません。

その利点のいくつかは、新しい形の気づきを促し、ヒアリング能力を高め、新しい言語を提示し、スペルをチェックすることです。

標準的なディクテーション活動では、短めのテキストが選ばれ、それをそのまま書きとめようとするクラスにゆっくりと読み上げられます。 ディクテーションは必要なだけ何度でも繰り返すことができます。 このタイプのディクテーションは価値がありますが、すぐに陳腐化してしまいます。

ディクテーションを修正するとき、それがあまり長くない場合は、ボードに自分のバージョンを書くために学生を招待し、クラスの残りの部分は一緒にそれを修正させる。

ここでは、標準のディクテーションフォームのいくつかのバリエーションです。

Dictation with Substitution

これは標準的なディクテーションのアクティビティにひねりを加えたものです。 テキストからキーワードを選び、バナナ、シンジー、ドゥーダ、プディングなど、ユーモラスな響きを持つ代替語に置き換えます。

Letter Dictation

このアクティビティはアルファベットの学習を強化するため、初心者や中級下級者に適しています。 私はよくレッスンの最初に、トピックを紹介するためにこの方法を使います。 生徒たちに議論してもらいたい質問を2つか3つ考え、それぞれの質問を1つの文字列として書き出します。 例えば、Whatisourfavouritefood? 好きなレストランはありますか? 昨日は何を食べましたか？

質問をディクテーションした後、生徒はその質問が何であるかを考え、ペアや小グループで話し合います。

アイデアに困ったら、会話の質問の総合リストをチェックしてみてください。 対象となる文法形式の例をいくつか含む短いテキストを用意します。 通常のスピードで読み聞かせをします。 一回目はただ聞くだけでよい。 次に、2回目の読み聞かせを行い、生徒がメモを取るようにする。 今度は2人組になって、記憶とメモから文章を再構成してみる。

Running Dictation

若い学習者のためのESLクラスで人気がありますが、私は大人のクラスでもこの活動で成功したことがあります。 基本的なアイデアは、テキストまたは教室の壁に固定され、学生は壁から紙のシートにテキストを転送するためにペアで作業することです。 ただし、ペアのうち1人は座ったままで、パートナーが壁のテキストを見に行き、覚えている限りテキストを持ち帰ってくるというものです。 そして、その文章を着席しているパートナーに書き写すのです。 テキストのコピーが完成するまで、何度でもテキストを見に行くことができます。 先にタスクを完了したペアが勝者です。

教室のさまざまな場所にテキストのコピーをいくつか貼っておくと、1枚の紙の周りに群がらなくなるので、少し混ぜることができます。 また、テキストを個々の文に切り分け、生徒はその文を集め、正しい順番に並べなければなりません。

授業が特に重要な日に行われる場合は、Bonfire nightやThe Oscars, Earth Dayなどに関する事実のテキストを切り、これをランニングディクテーションに使用することもあります。

Student Controlled Dictation

クラスの前でディクテーションする代わりに、テキストを録音してサウンドファイルとして生徒に渡し、生徒が自分のペースで書き取りをすることもできます。 これを宿題として生徒に与えることもできます。 この活動の利点は、生徒が自分のペースで作業でき、必要なだけ何度もファイルを再生できることです。 リスニング力が弱い生徒は、リスニングのアクティビティを続けて聞くのが恥ずかしいかもしれないので、このアクティビティでは必要なだけ何度でも聞くことができます。

代替文

テキストを作って、その2つのバージョンを作ってください。 バージョン1では、1つおきの文章を削除します。 バージョン2はバージョン1の逆で、つまり代替文は削除されているはずです。

Correct the Mistake

通常のディクテーションを行いながら、わざと間違った冠詞や活用の悪い動詞などをテキストに投げ込みます。 生徒たちは聞いた間違いを見つけて訂正しなければなりません。

Divide the dictation

テキストを切り取り、そこから各生徒に1つか2つの文を渡します。 各生徒にその文章を読み上げさせ、クラスで書き取りをさせます。 こうすることで、生徒たちはいつもよりいろいろな声を聞くことができますし、発音の問題に焦点をあてて時間を使うことができます。

Match the Picture

異なる（しかし類似した）イラストや写真が描かれた紙を生徒に渡し、それぞれの絵のキャプションを書き取らせてください。 例えば、they are having lunch, he has had lunch, He treats patients, he is eating a hot dog. 4395>

What was the Question?

二人の人間の間で、一方の参加者がもう一方の参加者の質問に答えるという対話を作りましょう。 例えば、就職の面接、ホテルを予約する人、警察の取り調べなどです。 与えられた答えを口述し、生徒（2人組）にその質問がどうであったかを考えさせる。 ディクテーションは、生徒が自律的に学習するのに最適な方法です。オンラインでディクテーションの練習ができるものは何百とありますが、私はこのYouTubeチャンネルのディクテーションが特に好きで、時々生徒に勧めています。