子どもたちはいつ対面式学習に戻るべきか？ ウェスタン大学の研究者と同僚が答えを見つける
コロナウィルスの大流行により学生たちがオンライン学習を続ける中、研究者たちは、子どもたちはいつ、どのように対面学習に戻るべきか、という2つの重要な問題に取り組み続けている
ウェスタン大学の教授は、世界各地の同僚とともに、答えを見出そうとしている
Dr.
チャールズ・ウェイジャー博士は、Let’s Talk Londonで980CFPLのジェス・ブラディに、クラスター化した無作為化試験は、政策立案者が生徒をいつ学校に戻すべきかという決定に情報を与えるための厳格なデータを確実に得る方法の一つであると語りました。
「それによって、（COVID-19）症例の数という点で、異なる地域がどうなるかを比較することができます」
オンタリオでは、一部の学生は1月下旬にクラス内の学習に戻る一方、コミュニティの感染率が高い地域では少なくとも2月までオンラインで学習を続けることになる。
Weijer は、どの学校が閉鎖されたままで、どの学校が再開されるかをランダムに選択しなければ、研究者は、学校が地域感染率を押し上げているのか、あるいはその逆なのかを判断することはできないだろうと述べています。 彼らはウイルスを感染させる可能性が低いこともわかっています。
再開は、ウイルスの感染に対する閉鎖の影響や、どのように制限を安全に解除できるかについての質問に答える機会を提供すると、研究者はジャーナルClinical Trialsに発表した論文で述べています。
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“As COVID-19 cases and deaths (impact) the world, the question of when and how to withdraw public health policies is pressing,” said co-author Karla Hemming, a biostatistics professor from the University of Birmingham.
「多くの地域が、アウトブレイクの新たな波と新たな閉鎖に直面しています。 学校がいつ再開し、営業を続けることができるかは、今後も最も重要な問題ですが、政策立案者は厳密な証拠がない中でそのような決定を下すことになります」
学校閉鎖の影響は例外的に幅広く、深刻であるとWeijerは述べています。 教育経験や社会化という点で、子どもたちの全世代にかかる負担でもあり、また、仕事に復帰できなかったり、保育士を雇わなければならないかもしれない親にもかかる負担でもあります」
この論文は、そのような研究の実施は、地域社会の感染が抑制され、保健システムに十分な能力がある場合にのみ検討されるべきと明記している。 学校の再開は、社会的距離を置くこと、マスク着用、場合によっては検査などの予防措置の下で行われるべきです。 また、このような場合、「震災の影響」を考慮する必要があります。 ‘Post-secondary institutions see unprecedented financial demand due to COVID-19’1:50Post-secondary institutions see unprecedented financial demand due to COVID-19