Presenza

Il Consiglio di Istruzione di Peekskill riconosce che la regolare frequenza scolastica è una componente importante del successo accademico degli studenti. Attraverso l’implementazione di questa politica, il Consiglio d’Istruzione si aspetta la piena frequenza da parte di tutti gli studenti, e di ridurre il livello di assenze non giustificate, ritardi e uscite anticipate.
Il Dipartimento Servizi Speciali ha implementato un piano in cinque punti per migliorare la frequenza in tutto il distretto. Questo include una campagna “Attendance Matters” e ha adottato i criteri di Attendance Works per una buona frequenza.

Si prega di sostenere la nostra iniziativa sulla frequenza! #PresentForOurFuture!
0-9 Frequenza in regola
10-18 Frequenza a rischio
19-34 Frequenza cronica
35 + Frequenza grave
Clicca qui per vedere la politica di frequenza del nostro Consiglio d’Istruzione.

Comportamento

PSCD si impegna a sostenere il bambino completo. Il dipartimento dei servizi speciali supervisiona tutti i servizi e programmi di supporto sociale, emotivo, comportamentale e accademico.

L’apprendimento socio-emotivo (SEL)

L’apprendimento socio-emotivo è il processo di inclusione dell’insegnamento esplicito delle cinque competenze (CASEL The Collaborative for Academic Social Emotional Learning) sotto riportate attraverso esperienze, eventi e attività quotidiane durante la giornata scolastica:

-Consapevolezza di sé
-Gestione di sé
-Consapevolezza sociale
-Capacità di relazione
-Processo decisionale responsabile

Clicca qui per maggiori informazioni su SEL.

Clicca qui per i temi mensili SEL del PCSD “Impegno per il carattere”

Second Step

Il Distretto usa il curriculum di apprendimento socio-emotivo (SEL) Second Step PreK-5. Si tratta di lezioni in classe che insegnano agli studenti le competenze SEL.

Clicca qui per maggiori informazioni su Second Step.

Zones of Regulation:

The Zones of Regulation è un curriculum che insegna agli studenti come identificare e gestire le loro emozioni in modo positivo utilizzando strumenti e strategie.

Clicca qui per maggiori informazioni sulle Zone di Regolazione.

Prestazione in classe

Risposta all’intervento (RTI) è il processo di identificazione precoce e supporto degli studenti con bisogni di apprendimento e comportamento

I team RTI si incontrano regolarmente in ogni edificio per discutere gli studenti che hanno bisogno di supporto, sviluppare piani di azione e monitorare la risposta accademica degli studenti agli interventi per garantire che ogni studente stia ricevendo il livello appropriato di aiuto extra.

• Positive Behavioral Intervention & Supports (PBIS)

PBIS è usato in tutto il distretto per migliorare la cultura scolastica attraverso iniziative, campagne e attività.

Diversità

Custodi dell’equità (culturalmente reattivi)

Gli educatori culturalmente reattivi riconoscono l’importanza di includere i riferimenti culturali degli studenti in tutti gli aspetti dell’apprendimento, arricchendo le esperienze in classe e mantenendo gli studenti impegnati nel processo di apprendimento.

Engagement &Famiglia

PCSD è impegnato nel processo collaborativo e basato sulla forza attraverso il quale il personale scolastico e le famiglie costruiscono una relazione positiva orientata agli obiettivi.

Clicca qui per visitare la nostra pagina del Parent Resource Center.

Gruppi

PCSD è impegnato nella mentorship e nello sviluppo di tutti gli studenti. Attualmente abbiamo gruppi di leadership a livello secondario per fornire agli studenti una varietà di opportunità ed esperienze.

• My Brother’s Keeper (MBK) MBK è una partnership pubblica del governo federale degli Stati Uniti per promuovere l’intervento dei leader civici nella vita dei giovani uomini di colore per affrontare le loro sfide uniche e promuovere la giustizia razziale.
• Global Girls Alliance è un gruppo doposcuola che è progettato per dare alle ragazze il potere di essere il meglio di sé attraverso la sorellanza, il servizio alla comunità e la mentorship.

Housing

La missione del Peekskill City School District è di assicurare la salute generale e il benessere dei nostri studenti in modo che possano raggiungere le loro massime capacità. Il programma McKinney-Vento è progettato per affrontare i problemi che i bambini e i giovani senza casa hanno affrontato nell’iscriversi, frequentare e avere successo a scuola. In base a questo programma, le Agenzie Educative Statali (SEA) devono garantire che ogni bambino e giovane senza casa abbia lo stesso accesso alla stessa istruzione pubblica gratuita e appropriata, compresa un’istruzione prescolare pubblica, come gli altri bambini e giovani.