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UPPER MARLBORO, Md., 30 settembre 2020 (GLOBE NEWSWIRE) — Christopher C. Bell, Jr. D. lo studio delle opere degli studiosi e le sue proprie osservazioni sul funzionamento delle strutture sociali che circondano gli esseri umani lo hanno tenuto costantemente coinvolto nella ricerca delle cause alla radice di quella che lui definisce la “Sindrome della superiorità bianca”. La sua ricerca della letteratura pertinente e le sue esperienze personali lo hanno costretto a dire la verità come lui la vede. E la sua visione include lo scenario che le radici del razzismo sono più profonde dei suggerimenti sociali e delle suggestioni dirette.
Il Fattore di Credenza e la Sindrome della Superiorità Bianca” (pubblicato da AuthorHouse nel luglio 2000) spiega che il condizionamento della Sindrome della Superiorità Bianca (WSS) è la coltivazione e l’insegnamento della convinzione che i bianchi sono superiori alle persone non bianche (nere). In questo libro, Bell afferma che la cultura razzista bianca americana ha molti strumenti al lavoro che quotidianamente, normalmente e subliminalmente promuovono il condizionamento della Sindrome della Superiorità Bianca (WSS). Uno di questi strumenti è il dogma trinitario cristiano e le sue icone che insegnano ai cristiani che “Dio (il Creatore del Mondo) ha un Figlio Generato (Gesù Cristo)” che è presentato al mondo come un maschio bianco ed è stato venerato per oltre 1500 anni.
Bell afferma che questo dogma è intrinsecamente razzista in quanto Gesù è immaginato come un maschio bianco. Egli nota che il dogma è un catalizzatore subliminale nel promuovere nelle persone bianche un senso di orgoglio bianco, conforto spirituale bianco e la nozione di superiorità bianca sui non bianchi che porta al razzismo bianco; e nel promuovere nelle persone nere sentimenti di bassa auto-efficacia, inadeguatezza e inferiorità razziale nera. Il libro descrive in dettaglio come il condizionamento WSS deve essere neutralizzato, specialmente nelle persone di colore, se vogliono ottenere un autentico senso di se stessi come esseri umani di prima classe. Inoltre, il libro indica che il condizionamento della WSS deve essere riconosciuto anche dai bianchi se vogliono capire perché, fino ad oggi, il loro cristianesimo non è stato in grado di liberarli dal loro razzismo.
“Il Fattore di Credenza e la Sindrome di Superiorità Bianca” è un “must read” per studenti e insegnanti di relazioni razziali, stratificazione sociale, risultati degli studenti e istruzione urbana; e per tutti i cristiani, sia bianchi che neri, che vogliono capire perché la loro religione non li ha ancora liberati dal razzismo. I lettori otterranno una comprensione e un migliore apprezzamento del potere quotidiano e della politica della mente. Per maggiori dettagli sul libro, si prega di visitare https://www.authorhouse.com/en/bookstore/bookdetails/221999-The-Belief-Factor-and-the-White-Superiority-Syndrome.
“Il fattore di fede e la sindrome di superiorità bianca”
di Christopher C. Bell, Jr. D.
Copertina morbida | 5 x 8in | 120 pagine | ISBN 9781585002504
E-Book | 120 pagine | ISBN 9780759602823
Disponibile su Amazon e Barnes & Noble
Informazioni sull’autore
Christopher C. Bell, Jr, Ed.D., è nato e cresciuto a Campostella, un piccolo sobborgo di Norfolk, Virginia. Ha frequentato la Virginia State University e dopo la laurea è stato nominato sottotenente dell’esercito. Ha servito 20 anni nell’esercito e si è ritirato come maggiore. Mentre era nell’esercito, ha completato un master in amministrazione dell’istruzione al Fitchburg State College in Massachusetts. Dopo il suo ritiro dall’esercito, Bell ha ripreso la sua formazione universitaria. Ha completato un Certificate of Advance Graduate Studies (CAGS) in amministrazione, supervisione e politica sociale presso la Graduate School of Education della Harvard University e un dottorato in sviluppo organizzativo presso la Graduate School of Education della Boston University. La sua storia lavorativa comprende la gestione e la supervisione di programmi di formazione al lavoro nel Dipartimento del Lavoro degli Stati Uniti, posizioni di gestione di medio livello nelle scuole pubbliche del Distretto della Columbia e il servizio come analista di gestione nel Dipartimento dell’Istruzione degli Stati Uniti.
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