Jede Familie mit einem gehörlosen Kind entwickelt ihre eigenen Gebärden, um mit ihrem Kind zu kommunizieren. Wenn das Kind dann in die inklusive Schule kommt, lernt es die Gebärdensprache und benutzt bald nicht mehr die Familiengebärden.

Mit der Zeit führte dies einerseits zu Frustration bei den Kindern, weil Eltern und Familienmitglieder sie nicht mehr verstehen konnten, und andererseits fühlten sich die Eltern vom neuen Leben und der Kommunikation ihres Kindes ausgeschlossen. Deshalb baten die Eltern darum, die Gebärdensprache zu erlernen, um mit ihrem Kind kommunizieren zu können und es bei den Schularbeiten zu unterstützen.

Das Projekt schuf also Gebärdensprachkurse für Eltern in den 23 am Projekt beteiligten Regelschulen in 13 Städten der Elfenbeinküste.

In Man, einer Stadt 580 km von Abidjan entfernt (wo sich ECIS befindet), sagte die Mutter eines gehörlosen Jungen: „An diesem Tag in der Kirche habe ich getanzt wie nie zuvor. Als der Mann auf der Kanzel verkündete, dass nun auch Kinder mit einer Behinderung die örtliche Schule besuchen können. Ich dankte dem Herrn und sagte: Dieses Projekt ist nur für mich da. Mein Sohn wird auch zur Schule gehen können.“

Dieses Programm wurde auf dem UNESCO-Bildungsforum in Cali, Kolumbien, am 13. September 2019 von Dakou Marie Véronique Bakayoko, Direktorin für Gleichberechtigung und Geschlechtergleichstellung, Ministerium für nationale Bildung, technische Bildung und Berufsausbildung, Elfenbeinküste, vorgestellt.