In seinem Essay „Hidden Intellectualism“ kritisiert Gerald Graff das Bildungssystem dafür, dass es das intellektuelle Potenzial derjenigen übersieht, die über unkonventionelle „Street Smarts“ verfügen. Wir als Gesellschaft gehen davon aus, dass nur die inhärent gewichtigen akademischen Fächer uns „wahres“ Wissen vermitteln, und dass Wissen in Fächern wie Mode, Sport oder sogar Dating keinen intellektuellen Tenor hat.

Das Problem mit dieser Annahme, so Graff, ist, dass der Bildungswert dieser Fächer völlig übersehen wird. Als selbsternannter Anti-Intellektueller im Teenageralter hat Graff seinen eigenen Anteil an Kämpfen in der Bildung durchlebt.

Er fühlte sich viel wohler, wenn er mit Klassenkameraden über seine Lieblingsbaseballmannschaften diskutierte, als bei den Aufgaben und Lesungen, die er in der Schule bekam.

Diese „Straßenintelligenz“, wie Graffs eigene im Sport, erklärt er, schlägt die Buchintelligenz nicht, weil sie nicht intellektuell ist, sondern weil sie „den intellektuellen Durst viel gründlicher befriedigt als die blasse, irreale Schulkultur“. Dieser Gedanke untermauert Graffs These, dass Schüler, wenn man ihnen einfach die Wahl ließe, in welchem Bereich sie sich Wissen aneignen wollten, viel erfolgreicher wären.

Doch nur weil ein Schüler Leidenschaft für ein nicht-akademisches Fach zeigt, erinnert uns Graff daran, dass dies keine Garantie für tiefe intellektuelle Einsichten oder eine hohe Qualität des Denkens in diesem Bereich ist. Die Herausforderung, die sich ergibt, wenn man einen Studenten seine eigenen nicht-akademischen Interessen zum Ausdruck bringen lässt, besteht darin, dieses Interesse mit der akademischen Welt zu verbinden. Wie College-Professor Ned Laff sagte, „muss man in der Lage sein, dieses nicht-akademische Thema mit akademischen Augen zu sehen“, um tieferes Wissen aufzubauen.

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Titel

Versteckter Intellektualismus

Autor

Gerald Graff

Art der Arbeit

Aufsatz

Kategorie

Bildung

Land

USA

Erstes Thema

Hauptproblem

Analyse des Unterschieds zwischen „buchklugen“ und „straßenklugen“ Menschen