Chaque famille ayant un enfant sourd développe ses propres gestes pour communiquer avec son enfant. Lorsque l’enfant entre ensuite à l’école inclusive, il apprend la langue des signes et n’utilise bientôt plus les gestes familiaux.

Au fil du temps, cela a créé une frustration d’une part pour les enfants car les parents et les membres de la famille ne pouvaient plus les comprendre et d’autre part les parents se sentaient exclus de la nouvelle vie et de la communication de leur enfant. Par conséquent, les parents ont demandé à apprendre la langue des signes afin de pouvoir communiquer avec leur enfant et de leur permettre de soutenir leur travail scolaire.

Ainsi, le projet a créé des cours de langue des signes pour les parents dans les 23 écoles ordinaires impliquées dans le projet dans 13 villes de Côte d’Ivoire.

À Man, une ville située à 580 km d’Abidjan (où se trouve ECIS), la mère d’un garçon sourd a déclaré : « Ce jour-là à l’église, j’ai dansé comme jamais auparavant. Quand cet homme à la chaire a fait l’annonce de l’enregistrement des enfants handicapés qui peuvent maintenant aller à l’école locale. J’ai remercié le Seigneur et j’ai dit : ce projet est venu juste pour moi. Mon fils pourra aussi aller à l’école. »

Ce programme a été présenté au Forum de l’UNESCO sur l’éducation à Cali, en Colombie, le 13 septembre 2019 par Dakou Marie Véronique Bakayoko, directrice de l’équité et de l’égalité des genres, ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement technique et de la formation professionnelle, Côte d’Ivoire.