Rédaction A+ Exemples de forums de discussion en ligne

Déc 25, 2021

admin

Comment commencer un message de discussion

By : Kenya McCullum

Les étudiants qui suivent des cours virtuels peuvent s’inquiéter de manquer les interactions que l’on trouve dans une salle de classe traditionnelle. Cependant, ces étudiants bénéficient tout de même des discussions en classe grâce aux forums de discussion en ligne, qui leur permettent de créer des messages originaux sur un sujet de cours et de répondre aux messages des autres étudiants. Ce guide fournit des informations sur ce à quoi les étudiants peuvent s’attendre lorsqu’ils utilisent un forum de discussion en ligne, sur l’étiquette à respecter sur ces forums et sur la façon dont les instructeurs notent les posts des étudiants.

Le rôle du forum de discussion dans la classe en ligne

Il y a beaucoup de choses que les étudiants peuvent vouloir savoir avant de participer à un forum de discussion pour un cours en ligne. Voici des réponses à certaines des questions qu’ils peuvent se poser.

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Qu’est-ce que les babillards de discussion pour les cours en ligne ?

Les tableaux de discussion pour les cours en ligne donnent aux étudiants la possibilité de parler des sujets du cours entre eux, et avec l’instructeur, comme ils le feraient s’ils étaient dans une classe traditionnelle. Cela aide les étudiants à absorber la matière du cours et à partager leurs idées.

Qui participe aux forums de discussion en ligne ?

Les étudiants d’une classe et l’instructeur participent aux forums de discussion en ligne.

Pourquoi est-il important que les étudiants participent à des forums de discussion en ligne ?

Les discussions qui ont lieu sur un forum de classe peuvent aider les étudiants à mieux comprendre la matière du cours. De plus, les étudiants ont l’occasion de pratiquer leurs compétences en communication, d’établir des liens avec leurs pairs, de s’habituer à utiliser des preuves pour étayer leurs arguments et d’aiguiser leur esprit critique.

Les forums de discussion en ligne sont-ils réservés aux étudiants en ligne ?

Généralement, les forums de discussion en ligne sont utilisés à la place des discussions en face à face. Cependant, selon le cours, les forums de discussion en ligne peuvent également être requis dans les classes traditionnelles et hybrides afin d’augmenter l’engagement des étudiants.

Les messages des forums de discussion doivent-ils être formels ?

Bien que les messages des forums de discussion ne doivent pas être aussi formels que les travaux de semestre et autres devoirs, ils ne doivent pas non plus être trop décontractés. Les étudiants doivent tout de même faire attention à des choses comme la structure des phrases, l’orthographe, la grammaire et la ponctuation lorsqu’ils rédigent leurs messages.

Les étudiants sont-ils autorisés à débattre avec leurs pairs sur les forums de discussion en ligne ?

Oui, mais les étudiants doivent se rappeler que les forums en ligne pour leurs cours ne sont pas les mêmes que les discussions sur les médias sociaux. Les étudiants peuvent être en désaccord les uns avec les autres, mais ils doivent toujours être respectueux et éviter de s’attaquer personnellement.

Les messages sur les forums de discussion en ligne doivent-ils être longs ?

Pas nécessairement. Dans certains cas, un instructeur exigera un certain nombre de mots, mais il est généralement préférable que les messages soient juste assez longs pour faire valoir un point fort.

Étiquette des forums de discussion & Conseils pour réussir

Tout comme les étudiants traditionnels doivent respecter une certaine étiquette en classe, les étudiants en ligne qui participent à des discussions sur un forum doivent se comporter de manière appropriée. Voici quelques conseils pour aider les étudiants à créer des posts et des réponses, afin qu’ils réussissent bien dans leurs cours en ligne, tout en suivant les normes attendues par les instructeurs.

Lorsque vous postez

Apprenez à vous connaître « Votre premier post devrait être une façon de vous présenter à votre communauté d’apprentissage », a déclaré David L. Stoloff, professeur au département d’éducation de l’Eastern Connecticut State University qui enseigne des cours en ligne dans le programme de maîtrise en technologie éducative. « Voyez également si vous pouvez relier vos expériences de vie au contenu du cours tout en répondant au sujet soulevé dans le forum de discussion. » Utiliser un formatage simple En matière de formatage, les étudiants doivent rester aussi simples que possible en évitant les polices de caractères difficiles à lire. Cela permet à chacun de lire facilement les points abordés et de maintenir la fluidité de la discussion. S’exprimer avec clarté « Exprimez-vous aussi clairement que possible. Cela signifie que vous devez utiliser une grammaire correcte du mieux que vous pouvez, éviter les acronymes et l’argot, et relire vos écrits, en vous référant éventuellement à des dictionnaires et à des sources grammaticales », a déclaré Mitchell Langbert, professeur associé au Brooklyn College, qui donne des cours en ligne de premier cycle sur les ressources humaines et la gestion. Évitez les blagues Lorsque vous publiez sur Internet, il peut être difficile de savoir si quelqu’un plaisante, car les lecteurs ne peuvent pas voir la communication non verbale de la personne – et les forums de discussion en ligne ne font pas exception à cette règle. Afin d’éviter toute confusion et de ne pas risquer d’offenser les autres membres de la classe, il est préférable d’éviter les blagues et les sarcasmes lors de la rédaction d’un message. Prenez le devoir au sérieux « Les étudiants doivent prendre le devoir au sérieux », déclare Anne Adcock, professeur associé et directrice du programme de licence à la Carver School of Social Work de l’université de Campbellsville. « Répondez complètement à l’invitation à écrire. Réfléchissez à ce que vous allez écrire – appliquez les lectures du cours à votre réponse. Cela démontre que vous digérez la lecture et que vous y réfléchissez d’une manière qui vous permettra d’appliquer les connaissances dans la pratique. »

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Lorsque vous répondez à un pair

Désaccordez respectueusement « Si vous n’êtes pas d’accord avec quelqu’un, soyez d’abord d’accord avec une partie de son point, et exposez respectueusement des points spécifiques sur lesquels vous offrez des preuves spécifiques qui montrent votre point », a déclaré Langbert. « Soyez descriptif, pas vague ; soyez spécifique plutôt que global. Évitez l’utilisation d’adjectifs pour décrire le travail d’autrui, même si un compliment occasionnel est utile. » Soyez poli Ce n’est pas parce que les élèves interagissent en ligne qu’ils doivent oublier leurs bonnes manières. Demander de l’aide poliment, et remercier leurs camarades lorsqu’ils l’obtiennent, peut contribuer à créer une communauté forte entre les élèves qui les aide à apprendre. Soyez concret « Ne commencez pas votre réponse par des déclarations banales telles que « J’ai adoré votre article » ou « J’ai vraiment apprécié votre article » ou « Excellent article ». Répondez plutôt d’une manière qui reconnaît ce que le camarade a déclaré spécifiquement », a déclaré Adcock. « Ensuite, poursuivez la réponse en ajoutant au message original ou en présentant une perspective différente. La réponse doit poursuivre la discussion, et non pas simplement compléter le message original. » Fournir des preuves Chaque fois que les élèves répondent à un article ou en rédigent un nouveau, ils doivent étayer leurs déclarations par des preuves – y compris des citations ou des statistiques – tirées des lectures de la classe ou de toute autre recherche qu’ils ont effectuée sur le sujet de l’article. Pour ce faire, ils peuvent citer des livres ou des articles de journaux, ou encore afficher des liens vers des sites où les lecteurs peuvent trouver les informations mentionnées dans le message. Lorsqu’ils citent une source, les élèves doivent se souvenir d’inclure le nom de l’ouvrage, l’auteur et le numéro de la page où se trouvent les informations. Répondez d’abord aux invites « Votre première réponse devrait être l’invite de l’instructeur qui demande généralement l’examen des idées et des ressources, et le développement de liens avec le cours », a déclaré Stoloff. « Ensuite, si l’instructeur encourage les interactions dans le cours, commentez poliment et soutenez les réponses des autres participants à la discussion. Cherchez à établir des liens entre vos réponses et celles des autres. »

Pièges courants des forums de discussion en ligne et comment les éviter

Les étudiants qui ne sont pas habitués aux cours en ligne sont susceptibles de commettre certaines erreurs lorsqu’ils participent à un forum de discussion. Voici quelques erreurs que les étudiants devraient connaître afin de les éviter.

Ne pas être exhaustif.
« De nombreux étudiants ne répondent tout simplement pas à l’invite d’écriture de manière approfondie dans leur message. Parfois, l’invite exige que l’étudiant aborde deux ou trois points, mais les étudiants ne le font pas « , a déclaré Adcock. « Les réponses sont aussi parfois écrites d’une manière qui ne reflète pas le fait qu’ils ont bien lu le message original. La réponse ne poursuit pas la discussion. Les réponses semblent souvent précipitées et non planifiées. Les étudiants devraient faire des efforts dans leurs messages et leurs réponses de manière à ajouter à leur apprentissage et à celui de leurs camarades de classe. »
Se rendre trop personnel.
Bien que certains des sujets abordés dans un cours puissent rappeler aux étudiants des expériences personnelles, un forum de discussion en ligne n’est pas le forum approprié pour discuter de leurs problèmes ou demander des conseils sur des questions non liées au cours. Les étudiants doivent limiter leur conversation aux sujets pertinents et éviter de discuter de leur vie personnelle de manière trop détaillée.
Faire des posts trop longs.
« À moins qu’un nombre de mots ne soit exigé par l’instructeur, essayez de développer des posts plus courts, beaucoup plus courts qu’un écran d’information », a déclaré Stoloff. « S’il vous plaît, soyez poli et coopératif, commentez et reliez les idées des autres en un nouvel apprentissage pour vous-même et la communauté. »
La procrastination.
Attendre jusqu’à la dernière minute pour faire un post requis peut diminuer la qualité de la conversation sur un sujet. Poster plus tôt permet aux autres étudiants de répondre à un post et de s’engager dans des débats qui aident tous les membres de la classe à tirer le meilleur parti de la conversation.
Ne pas être attentif.
« Une erreur que les étudiants font est de ne pas faire la lecture ou le devoir à l’avance. J’ai eu une fois un étudiant qui n’a pas lu une étude de cas assignée sur Sonoco, une société d’emballage, et a fait un post sur Sunoco, une société d’essence « , a déclaré Langbert. « Une autre erreur consiste à ne pas lire les messages des autres étudiants et à ne pas répondre aux points déjà soulevés. Au lieu de cela, de nombreux élèves répètent des points déjà abordés sans reconnaître qu’ils répètent les mêmes idées. Naturellement, ces derniers n’obtiennent pas un crédit complet. »

Voyez les exemples suivants pour avoir une idée d’un post de forum de discussion réfléchi par rapport à un post raté:

Exemple d’un bon post de discussion

Goffman dit « La capacité d’expressivité pour donner des impressions semble impliquer deux types radicalement différents d’activité de signe : l’expression qu’il donne, et l’expression qu’il dégage » (The Presentation of Self in Everyday Life, p. 2). Ceci est lié aux médias sociaux, car parfois les gens peuvent penser qu’ils postent une chose, mais le public le prend différemment. Un exemple récent est celui de Roseanne Barr, qui a publié sur Twitter ce qu’elle pensait être une blague inoffensive. Elle a déclaré qu’elle plaisantait en comparant Valerie Jarrett à un singe et, selon le New York Times, elle a affirmé qu’elle pensait que Jarrett était juive et perse, et non afro-américaine. Néanmoins, l’expression qu’elle pensait donner (une blague) n’était pas celle que les gens pensaient qu’elle dégageait (un commentaire raciste), ce qui lui a fait perdre son emploi.

Exemple d’un mauvais post de discussion

WRONG !!!!!. Basé sur le livre il est clair qu’il était muet & ne comprenait pas la façon dont les gens vivent réellement la vie. J’ai une page Facebook depuis longtemps & Je peux vous dire que je n’agis pas comme ça & mes amis non plus parce que nous ne sommes pas tous faux. Les gens qui sont d’accord avec ça sont faux & ne savent pas comment être une vraie personne en ligne. Il n’y a aucune preuve que la façon dont les gens agissent sur les médias sociaux est différente de la façon dont ils agissent dans la vie réelle. Il faut être stupide pour croire ça 😛

Instructor Input : How Online Discussion Posts are Graded

En fin de compte, les étudiants qui doivent participer à des forums de discussion en ligne doivent penser à la façon dont leurs messages affecteront leurs notes. Afin de fournir une perspective sur la façon dont ces posts peuvent être notés, nous avons reçu les commentaires des experts suivants :

Anne Adcock

Professeure agrégée et directrice du programme de baccalauréat à la Carver School of Social Work de l’Université de Campbellsville

Employeur

Université de Campbellsville

Emplacement

Campbellsville, Kentucky

Mitchell Langbert

Professeur agrégé au Brooklyn College qui enseigne des cours de premier cycle cours de ressources humaines et de gestion en ligne

Employeur

Brooklyn College

Lieu

Brooklyn, New York

David L. Stoloff

Professeur au département d’éducation de l’Eastern Connecticut State University qui donne des cours en ligne dans le cadre du programme de maîtrise en technologie éducative

Employeur

Eastern Connecticut State University

Lieu

Windham, Connecticut

Qu’attendent les professeurs des étudiants sur les forums de discussion en classe ?

Adcock : Les attentes sont un certain nombre de mots, la preuve qu’ils ont lu les lectures connexes ou regardé les vidéos connexes et une démonstration de la pensée critique concernant l’incitation à la discussion. Dans les réponses, je m’attends à ce qu’elles soient spécifiquement écrites en gardant à l’esprit le message original et qu’elles incluent également le nombre de mots requis et une démonstration de leur pensée critique sur le sujet.

Langbert : Je recherche la clarté d’expression, une grammaire et une ponctuation correctes, l’absence de répétition de la même idée, la créativité, une lecture attentive du matériel et des idées qui sont meilleures que les miennes.

Stoloff : Les professeurs s’attendent à des interactions positives qui reflètent leur compréhension du matériel de cours et leurs compétences sociales pour se connecter aux idées des autres. Nous nous attendons à des phrases complètes, à une orthographe et une grammaire précises, et à une pensée originale dans chaque message.

Comment sont notés les messages des forums de discussion ?

Adcock : J’utilise une rubrique simple pour mes forums de discussion. Les exigences sont attribuées pour la clarté et l’organisation du post, la pensée critique, et le nombre de mots/la grammaire.

Langbert : J’utilise un système de notation de 0 (aucune participation), 1 (n’a pas fait la lecture mais a fait un essai collégial pour répondre), 2 (mal compris ou mauvaise grammaire), 3 (bon mais non original ou grammaire inadéquate), et 4 (bonne grammaire, pensée claire et originale).

Stoloff : Certains professeurs comptent simplement le nombre de posts comme note – une mesure de la quantité et des interactions. D’autres fournissent une rubrique et évaluent une note de qualité pour les posts.

Qu’est-ce qui fait que les étudiants obtiennent des points pour leurs posts sur le forum de discussion ?

Adcock : Un étudiant qui satisfait aux exigences de la rubrique et démontre qu’il a rempli toutes les exigences de lecture connexes et qu’il applique ces connaissances à son post reçoit généralement le maximum de points possibles.

Langbert : Les étudiants pensent souvent que la quantité est la plus importante. Un étudiant qui écrit deux pages sur un post de forum de discussion peut être impressionnant, mais ce n’est pas nécessaire. L’originalité et la perspicacité peuvent souvent être exprimées en quelques phrases. De plus, il est plus facile de corriger quelques phrases grammaticalement que de corriger deux pages.

Stoloff : La preuve de l’activité dans la discussion et l’intégration des idées du cours sont des mesures clés pour les points.

Qu’est-ce qui fait que les étudiants perdent des points pour leurs messages sur le forum de discussion ?

Adcock : Ne pas répondre à l’exigence de mots, ne pas répondre à l’invite d’écriture de manière approfondie, ne pas relier leur post au devoir de lecture et une mauvaise grammaire contribuent tous à une perte de points.

Langbert : Lorsque je vois dix étudiants faire des points presque identiques, naturellement ils n’obtiennent pas la meilleure note. Quand je vois une mauvaise grammaire, les étudiants perdent des points.

Stoloff : La non-participation avant la date/heure de clôture de la discussion et des preuves de copie de leurs idées à partir de leurs propres messages et de ceux des autres.

Comment les étudiants peuvent-ils augmenter leurs chances d’obtenir des notes élevées pour leurs messages sur le forum de discussion ?

Adcock : La chose la plus importante qu’un étudiant puisse faire est de prendre ces devoirs au sérieux et de ne pas attendre la dernière minute pour les compléter. S’assurer qu’ils répondent à l’invitation à écrire de manière approfondie est également crucial.

Langbert : Lisez le matériel ou faites le devoir. Ensuite, regardez ce que disent les autres élèves. Intégrez quelques points de vos camarades, mais dites quelque chose de nouveau et d’imaginatif. Intégrez éventuellement des informations supplémentaires provenant de lectures extérieures connexes, mais montrez que vous avez également lu le devoir. Ecrivez bien.

Stoloff : Les réponses en temps opportun, la connexion des idées des autres aux informations du cours et à ses propres expériences de vie, et l’utilisation de l’humour et de la camaraderie appropriés améliorent la discussion et son crédit.

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