Même les enfants les mieux élevés ont parfois des problèmes à l’école. Que votre enfant ait cinq ou quinze ans, que faites-vous lorsque vous apprenez que votre enfant a fait quelque chose de mal à l’école ? Comment, en tant que parent, gérer la situation et en discuter avec un enfant provocateur ? Ou un enfant calme et timide ? Ou un enfant qui a des remords ?

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Trois experts en éducation et en comportement des enfants expliquent ce que les parents peuvent faire ensuite après avoir appris que leur enfant a eu des problèmes à l’école.

Respectez les éducateurs qui vous ont contacté au sujet des actions de votre enfant

« À tous les niveaux d’éducation, les parents doivent être respectueux envers le personnel scolaire qui les contacte au sujet du mauvais comportement d’un enfant », déclare Collen Wildenhaus, une maman, enseignante et blogueuse parentale. « Souvent, les parents veulent sauter à la défense de leur enfant sans entendre tous les aspects de la situation. »

Quel que soit l’âge de votre enfant lorsque vous entendez parler de « l’incident », Wildenhaus vous conseille de prendre les mesures suivantes dans cet ordre :

1. D’abord, écoutez ce que l’école a à dire concernant l’incident, en leur assurant que vous allez parler avec votre enfant.
2. Puis, écoutez votre enfant avec un esprit ouvert également. « Écoutez ce qu’il a à dire.
3. Si votre enfant est immédiatement sur la défensive, quelle que soit la relation que le parent entretient avec son enfant, ou ses sentiments à l’égard de l’incident, « le parent doit aborder la discussion avec son enfant de manière calme et non accusatrice », dit Wildenhaus. « Permettez à votre enfant de raconter ce qui s’est passé sans votre intervention. Si un parent commence par accuser son enfant, ce dernier sera plus susceptible de se mettre sur la défensive. »
4. Enfin, créez un plan pour remédier à la situation, qu’il s’agisse de présenter des excuses à un autre élève ou à un membre du personnel de l’école, de nettoyer ou de réparer les dégâts causés par le mauvais comportement, ou de refaire un devoir ou un projet.

Selon Wildenhaus, si ces comportements sont permanents, il est important d’organiser une réunion avec l’école et votre enfant (selon son âge), afin que vous, en tant que parent, puissiez trouver la cause profonde de ces mauvais comportements. « Si l’école applique une conséquence pour le mauvais comportement, il n’est pas nécessaire de prévoir une deuxième conséquence à la maison. »

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Maintenant, comment avancer avec votre enfant pour que vous ne soyez pas fâchés l’un contre l’autre, et qu’il freine son comportement ? « Parlez souvent avec votre enfant de sa journée d’école, en acquérant une compréhension de ses pairs, de son attitude envers les études et d’autres détails clés de sa journée », conseille Wildenhaus. « La façon dont les parents traitent les mauvais comportements est relativement cohérente d’un niveau scolaire à l’autre. Cependant, les causes et les conséquences des mauvais comportements varient en fonction de l’âge. »

Résoudre les problèmes ensemble

« Lorsqu’il y a un problème dans la classe, votre enfant ressent probablement beaucoup d’émotions face à la situation », explique Becky Ward, enseignante certifiée de la maternelle à la 12e année et coordinatrice de l’expérience des tuteurs pour Tutor Doctor. « Il peut être difficile de garder votre propre émotion en dehors de la situation, mais n’oubliez pas que l’enseignant a à cœur les meilleurs intérêts de votre enfant et qu’il veut travailler avec vous et votre enfant pour trouver une solution. »

Votre enfant, son enseignant et vous faites tous partie de l’équipe éducative de votre enfant. « Donc, travaillez avec votre enfant et son enseignant pour élaborer un plan visant à résoudre le problème. »

Selon Ward, voici les meilleurs conseils pour aborder la situation avec votre enfant en équipe :

• Demandez à votre enfant quelles sont, selon lui, les solutions possibles pour lui donner les moyens de jouer un rôle actif dans la résolution du problème. « Vous pouvez faire des jeux de rôle sur les scénarios possibles avec votre enfant pour l’aider à se sentir plus confiant dans sa capacité à gérer la situation et à résoudre le problème. »

• Rappelez-vous : L’enseignant peut aider votre enfant à mettre en œuvre ces solutions en classe et peut intervenir si votre enfant a besoin de soutien. « Gardez la communication ouverte avec votre enfant et son enseignant pour aider tout le monde à rester sur la même page et s’assurer que vos solutions sont efficaces. »

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Solidifiez votre relation avec l’enseignant

Vous voulez entrer en contact avec l’enseignant de votre enfant pour que vous soyez tous les deux à l’aise lorsqu’il s’agit de discuter de votre enfant ? Bien sûr. Mais comment ?

Selon le Dr Fran Walfish, psychothérapeute familiale et relationnelle basée à Beverly Hills, CA, les enfants ont besoin d’avoir une solide bonne relation avec au moins un (idéalement deux) ami(e), et son professeur, dans cet ordre.

« Plus l’enfant est jeune, plus la relation est importante avec son professeur. La raison en est d’aider l’enfant dans le processus continu de séparation qui se poursuit au-delà de la période préscolaire et jusqu’à la maternelle et les premières années du primaire. » Au fur et à mesure que votre enfant grandit, il doit être préparé au collège, au lycée, à l’université et à la vie d’adulte, ce qui implique d’avoir des relations avec des figures d’autorité supérieures, « que nous les aimions ou non ». Nous avons tous eu des professeurs de lycée que nous ne pouvions pas supporter ; nous n’avons tout simplement pas le choix et sommes obligés de nous entendre avec le professeur qui nous est assigné. » Votre enfant peut ne pas  » aimer  » Mme Froggie, mais il doit respecter les règles de classe de l’enseignant, ce qui, en passant dans la classe supérieure, le prépare progressivement au  » monde réel « , où les adultes interagissent avec toutes sortes de personnalités.

Cela dit,  » les parents doivent être très prudents. Le dernier mot que j’entends de la part des enseignants est que les attentes des parents sont actuellement trop élevées. Ils ne peuvent pas supporter que leur enfant connaisse une sorte d’affront ou de déception. » (Si Johnny, par exemple, n’est pas choisi comme « élève de la semaine », l’enseignant est appelé pour se plaindre et mis « sur la sellette avec une demande d’explication »). « Il est crucial que les parents entretiennent et nourrissent une relation positive avec les enseignants ainsi qu’avec les enfants », déclare le Dr Walfish. « Ne soyez pas un casse-pieds pour l’enseignant de votre enfant et risquez que ce soit votre enfant qui en fasse les frais. » Ou pire, ne devenez pas un parent tondeur de gazon.

Dans l’ensemble, dit le Dr Walfish, « au début de l’année, demandez à l’enseignant son mode de communication préféré. Renseignez-vous sur le protocole approprié. Ne dénoncez pas l’enseignant de votre enfant au doyen ou au directeur. Donnez d’abord à l’enseignant la courtoisie d’une communication directe, ouverte et honnête. »

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