Chaque année, je trouve que j’ai une telle division énorme dans ma classe en ce qui concerne la maîtrise des compétences en mathématiques de 5e année : les élèves qui l’obtiennent et pourraient l’enseigner, les élèves qui pourraient l’obtenir à partir d’un certain enseignement de qualité (et parfois supplémentaire), et les élèves qui ont besoin d’une intervention majeure et ne peuvent pas se concentrer pendant le groupe entier en raison de l’attention ou en raison de lacunes dans les connaissances et la compréhension. L’enseignement en petits groupes et les centres de mathématiques guidés 2 à 3 fois par semaine m’ont vraiment aidé à fournir le type d’enseignement dont TOUS mes élèves ont besoin. Ce billet vous donnera un aperçu de ce à quoi ressemblent mes rotations/centres de mathématiques guidés en CM2, avec plusieurs centres de mathématiques gratuits. (Assurez-vous également de consulter les énormes listes d’articles de blog supplémentaires à consulter à la fin de ce post).

Mini-Lesson de mathématiques guidées:

Je commence chaque leçon de mathématiques guidées par une mini-leçon de 15 à 20 minutes. Cette mini-leçon est généralement la révision ou l’extension de la ou des compétences que les élèves travailleront ce jour-là pendant tous ou certains de leurs centres. Après la mini-leçon, je passe rapidement en revue les exigences du centre pour la journée. Je suis capable de passer rapidement en revue les exigences parce que mes centres de mathématiques sont très cohérents. Je veux que le point central de notre temps de mathématiques guidées soit les mathématiques qu’ils font et non l’apprentissage d’un nouveau jeu ou centre chaque semaine.

Centres de mathématiques guidées:

1.) Temps de l’enseignant

Pour le temps de l’enseignant, les élèves viennent à ma table arrière où je donne une leçon très ciblée sur une nouvelle compétence, je réapprends une ancienne compétence ou je prolonge une compétence. Voici certains des matériaux que j’utilise.

Mes feuilles de compétences mathématiques différenciées me permettent de me concentrer sur des compétences spécifiques à différents niveaux. Je peux travailler sur la même compétence avec chacun de mes groupes mais à leur niveau. La meilleure partie de ces feuilles est que chaque niveau est 100% différent du niveau précédent et du niveau suivant (trois niveaux en tout), de sorte que mon groupe inférieur peut progresser à chaque niveau.

Cliquez sur votre niveau scolaire pour saisir des échantillons GRATUITS de ces feuilles de compétences différenciées en mathématiques guidées à essayer.

Fiches de compétences différenciées en mathématiques de 4e année

Fiches de compétences différenciées en mathématiques de 5e année

Le temps de l’enseignant est l’occasion parfaite de se concentrer sur les problèmes de mots et les tâches mathématiques qui sont rigoureuses et au niveau du niveau scolaire. Vous pouvez fournir l’échafaudage et le soutien nécessaires pendant que les élèves travaillent avec vous. Vous pouvez varier le soutien selon les besoins, en fonction de vos groupes.

Si vous souhaitez acheter des tâches à réponse construite alignées sur les normes du socle commun, cliquez sur votre niveau scolaire ci-dessous.

Tâches à réponse construite en mathématiques de 4e année

Tâches à réponse construite en mathématiques de 5e année

2.) Centre du papier et du crayon

Comme son nom l’indique, ce centre consiste à mettre ce crayon sur le papier et à pratiquer les compétences mathématiques. J’essaie cependant de le rendre plus engageant que les feuilles de travail ordinaires en demandant à mes élèves de remplir des mini-livrets de révision mathématique , des tâches d’analyse d’erreurs ou l’un de mes  » imprimés du jour « .

Les mini-livrets de révision ont un énorme succès auprès de mes élèves. Ils aiment leur nouveauté et j’aime le nombre de compétences qu’ils peuvent réviser. Chaque page du livret se concentre sur une compétence différente et ne comporte qu’environ 4 à 6 problèmes pratiques. C’est la quantité parfaite pour réviser sans en faire trop. Je peux également utiliser ces livrets de mathématiques pour voir qui a besoin de réapprendre des compétences spécifiques. Les élèves apportent également leurs livrets de mathématiques au centre de l’heure du professeur. Parfois, j’utilise les livrets de mathématiques pour faire des conférences individuelles sur les mathématiques avec les élèves pendant le temps d’enseignement. Cliquez ici pour voir les livrets de révision des mathématiques dans ma boutique TpT.

Les tâches mathématiques d’analyse des erreurs ont toujours eu un énorme succès auprès de mes élèves. Ceux-ci sont également parfaits pour placer dans un centre de papier et de crayon. Je place généralement 2-3 imprimables dans le centre et c’est suffisant pour les garder occupés pendant nos rotations de 20 minutes. Cliquez ici pour saisir NEUF tâches gratuites d’analyse d’erreurs mathématiques pour la 3e-5e année.

Pour acheter des ensembles complets de tâches mathématiques d’analyse d’erreurs, cliquez ici pour les voir dans ma boutique.

Mes imprimables « Du jour » sont parfaits pour les centres de mathématiques guidés (ou les échauffements mathématiques) en raison du format cohérent des imprimables. Puisque les centres de mathématiques guidés sont si courts (20 minutes chacun), l’accent du temps de travail des élèves doit vraiment être mis sur les mathématiques. Le format cohérent de ces documents permet de le faire – et croyez-le ou non, les élèves aiment vraiment les remplir. La cohérence fournit un échafaudage et un regain de confiance pour les élèves en difficulté.

3.) Centre de jeux

Ce centre est toujours l’un de mes centres de mathématiques de type  » Roulez et répondez « . L’habileté change chaque semaine ou même chaque jour selon la semaine. Cependant, les instructions sont toujours les mêmes. Cela permet aux élèves de se concentrer sur les mathématiques impliquées et non sur l’apprentissage d’un nouveau jeu ou sur l’essai de jouer à un jeu compliqué. Pour en savoir plus sur mes jeux de type « rouler et répondre », cliquez ici. Comme j’ai fait faire des jeux pour les classes de 3e à 5e, je peux facilement différencier les jeux selon les besoins. Ils sont auto-vérifiés, de sorte que les élèves sont en mesure de surveiller leur apprentissage.

Cliquez ici pour obtenir des jeux de roulement et de réponse GRATUITS à essayer!

4.) Centre de cartes de tâches

Ce centre est l’endroit où les élèves travaillent sur la compétence que j’ai enseignée à l’heure du professeur ou une compétence précédemment apprise via les cartes de tâches mathématiques. Les cartes de tâches sont également auto-contrôlées, donc les élèves peuvent vérifier leurs réponses et les corriger si nécessaire. J’ai regroupé des ensembles disponibles pour les classes de 4e (cliquez ici) et de 5e (cliquez ici) afin que vous puissiez disposer d’un ensemble de cartes de tâches pour chaque norme que vous enseignez. Cela vous permettra de garder votre centre de cartes de tâches cohérent tout au long de l’année.

5.) Centre technologique :

Pour notre centre technologique, nous faisons l’une des choses suivantes :

1. Vmathlive (abonnement payant de l’école) : Les élèves travaillent sur des tâches mathématiques que je leur assigne et à leur propre rythme.
2. Xtramth : Les élèves pratiquent leurs faits mathématiques, encore une fois à leur propre rythme.
3. Application Ipad : Splashmath (application payante) : Nous avons également quelques tablettes, donc généralement la moitié des élèves sont aux ordinateurs de bureau (nous ne sommes pas 1:1) et les autres sont sur les tablettes « jouant » à Splashmath, qu’ils adorent!1.

6.) Centre Wild Card

J’aime bien garder mes centres très cohérents, mais j’aime ajouter un nouveau centre de mathématiques engageant. Je l’appelle généralement un centre Wild Card, mais il pourrait également être appelé Teacher Choice. Pour ce centre de mathématiques, mes élèves complètent des centres de mathématiques qui ne correspondent pas aux autres types de centres de mathématiques ci-dessus. Ces centres proviennent généralement de mon ensemble de centres de mathématiques basés sur les normes. Il peut s’agir de puzzles mathématiques, de centres de spinner, de problèmes de mots de style mad lib, etc.

Qu’en est-il des finisseurs précoces ?

Je n’ai généralement pas à m’inquiéter à ce sujet parce que les centres et les activités de mathématiques incluent plus qu’assez de travail pour les garder occupés. Cependant, j’utilise des tableaux de choix de maths pour ces finissants précoces occasionnels. Les tableaux de choix de maths permettent aux élèves de choisir comment ils veulent pratiquer une compétence/norme et ils répondent vraiment bien à cela.

Cliquez ici pour obtenir des tableaux de choix de maths GRATUITS à essayer !

Cliquez ici pour voir les ensembles complets de tableaux de choix mathématiques (disponibles pour les classes 3-5).

Organisation et gestion des mathématiques guidées aléatoires :

Puisque j’enseigne en 5e année, je n’utilise aucune sorte de tableau ou de tableau de poste de travail. Au lieu de cela, j’organise les centres dans le sens des aiguilles d’une montre autour de la salle pour rendre la transition super facile. Les élèves ont appris la rotation après seulement deux jours.

Nous ne faisons des rotations que deux fois par semaine (parfois trois – mais c’est généralement des centres de choix), les élèves font une rotation des six centres de mathématiques pendant ces deux jours. Ils en font trois un jour et trois le lendemain.

Je rencontre *toujours* mes deux groupes inférieurs en premier, mon groupe le plus bas étant le tout premier que je rencontre. De cette façon, je peux leur donner des instructions immédiates avant qu’ils ne commencent à travailler indépendamment. De plus, je commence parfois le centre papier-crayon avec eux pour les faire démarrer. Et dans 90 % des cas, je leur propose un jeu de questions-réponses différencié. Cliquez ici pour lire d’autres conseils sur la façon dont je soutiens mes élèves avec les centres de mathématiques.

Autres billets de blog utiles sur les centres de mathématiques guidées

Ces billets sont super utiles si vous commencez et souhaitez des informations plus détaillées. Il suffit de cliquer sur le titre pour être dirigé vers l’article de blog :

Démarrer avec les centres de mathématiques

Comment lancer des centres de mathématiques guidés

Packages de démarrage de centres de mathématiques GRATUITS pour lancer des centres de mathématiques guidés

FREE. Classeur de mathématiques guidées

Procédures de mathématiques guidées à enseigner

Planification de votre bloc de mathématiques pour les centres de mathématiques guidées

Formation de groupes de mathématiques guidées

Organisation des centres de mathématiques

. Centres de maths

Gérer les centres de maths

Mon meilleur conseil pour que les centres de maths fonctionnent pour moi

7 façons de soutenir les élèves avec les centres de maths

Enseigner les maths avec de petits groupes

Centres de maths de niveau supérieur pour l’élémentaire supérieur

J’espère que cela vous donne des informations utiles pour vous aider à planifier vos centres de maths guidés, et quelques nouvelles activités mathématiques gratuites à essayer ! Cliquez ici si vous voulez obtenir encore plus de centres de mathématiques gratuits!Save