Aujourd’hui, l’Amérique est fière de certaines de ses plus grandes réalisations, comme le fait d’être la première armée du monde. Cependant, les États-Unis sont à la traîne de nombreux autres pays en matière d’éducation. Parmi les 34 autres pays de l’OCDE, les États-Unis ne sont que 17e en mathématiques et en lecture, et seulement 21e en sciences. En outre, le taux d’alphabétisation des États-Unis ne leur vaut que la 24e place, ce qui les place sous la moyenne de la plupart des autres pays développés. Bien que le système éducatif américain présente de nombreux problèmes, l’une des solutions possibles est d’élargir le choix des écoles. Certains affirment que le fait de permettre aux parents de choisir les écoles que fréquenteront leurs enfants améliorera la qualité globale de leur éducation. Cependant, ce sujet a fait l’objet de nombreuses controverses, car le « choix de l’école » présente de nombreux inconvénients. En fin de compte, ce sujet produit un débat fervent parmi les politiciens, les enseignants et les parents.

Pour commencer, le choix de l’école en tant que concept est soutenu par la constitution. Les parents ont le droit de diriger l’éducation de leurs enfants conformément aux valeurs et aux convictions religieuses qu’ils ont. Cela inclut la possibilité d’envoyer leurs élèves dans des écoles privées, des écoles religieuses, des écoles publiques traditionnelles ou des écoles à charte. En 2011, 18 États offraient une certaine forme de choix scolaire et 41 États avaient présenté ou adopté des projets de loi sur le choix scolaire. Cependant, le nouveau mouvement pour le « choix de l’école » est différent de l’idée originale, et il y a beaucoup de débats autour de lui. Ce nouveau programme implique des bons, qui sont mieux décrits par l’UPenn Public Policy Initiative:

« Un bon scolaire est un crédit accordé aux parents qui veulent déplacer leur enfant d’une école publique vers une école privée de leur choix. La plupart des programmes de bons d’études impliquent de déplacer l’argent des contribuables des écoles publiques vers les écoles privées. Ils permettent aux parents de prendre la part de leur enfant des dépenses par élève de l’État et de réaffecter les fonds à des écoles privées. »

Ceux qui soutiennent le mouvement des bons scolaires basent leur argument autour de nombreux avantages différents de ces programmes. Pour commencer, ces bons scolaires préservent le droit des parents à choisir. Les partisans estiment que s’ils sont taxés pour l’éducation, ils doivent avoir leur mot à dire sur l’éducation dispensée. Cette capacité de choisir est également considérée comme un « droit fondamental ». En outre, nombreux sont ceux qui affirment que les bons d’études permettent aux étudiants à faibles revenus d’accéder à un meilleur enseignement. Bien que les écoles privées ne soient généralement accessibles qu’aux riches, les bons d’études les rendraient accessibles à tous, et offriraient peut-être une meilleure chance aux étudiants à faible revenu. Enfin, les programmes de bons d’études permettraient d’améliorer les écoles publiques dans leur ensemble. Citant la concurrence entre les entreprises qui améliorent leurs produits, les partisans pensent que la concurrence améliorera les écoles publiques et privées. Certaines études ont même montré que les écoles publiques proches d’établissements offrant des bons d’études ont amélioré leurs résultats aux tests et leurs taux de réussite aux examens. En fin de compte, les partisans soutiennent que les programmes de bons d’études profitent à la société dans son ensemble.

Pour autant, nombreux sont ceux qui émettent des réserves lorsqu’il s’agit de programmes de bons d’études et énumèrent de nombreux inconvénients possibles. Pour commencer, les dissidents disent que les programmes de bons d’études violent la séparation de l’église et de l’État. Étant donné qu’un grand nombre d’écoles privées proposent un enseignement religieux, l’argent public sert à financer cet enseignement. Il est dit que cette action « viole fondamentalement la séparation de l’Église et de l’État » en forçant les États à soutenir l’éducation religieuse. En outre, les opposants à ces programmes affirment qu’ils ne fonctionnent tout simplement pas. Des études sur le programme de bons d’études de DC, financé par le gouvernement fédéral, ont montré que rien ne prouve que ces bons d’études améliorent les résultats des élèves. Enfin, les programmes de bons d’études peuvent nuire aux systèmes scolaires publics déjà défaillants. En retirant de l’argent aux écoles publiques pour permettre à quelques-uns de fréquenter des établissements privés, on prive les écoles publiques de fonds dont elles ont grandement besoin. En fin de compte, les dissidents s’accordent à dire que les programmes de bons d’études nuisent au succès des écoles publiques et des élèves des écoles publiques.

En définitive, je crois que les parents devraient avoir le droit de choisir partiellement l’éducation de leurs enfants. Cependant, le fait de ne mettre que quelques élèves pauvres et chanceux dans des établissements privés et de retirer de l’argent aux écoles publiques n’améliorera pas l’éducation de nos jeunes en général. Le problème qui doit être abordé est le financement adéquat de nos écoles publiques afin que tous les étudiants puissent en bénéficier, pas seulement les riches, ou les chanceux.

https://publicpolicy.wharton.upenn.edu/live/news/1076-school-vouchers-pros-and-cons

https://www.focusonthefamily.com/socialissues/education/school-choice/school-choice-issue

https://www.theatlantic.com/education/archive/2013/12/american-schools-vs-the-world-expensive-unequal-bad-at-math/281983/

1. 

   cur210

   30 mars 2018 à 16h36 (il y a 3 ans)

   Je pense que c’est un sujet très intéressant et je me souviens qu’un candidat de base dans ma région s’est réellement présenté avec l’un de ses principaux problèmes étant les chèques scolaires quand j’étais plus jeune. Ce serait cool s’il y avait un modèle économique pour montrer comment cela affecterait les écoles publiques si les bons étaient utilisés.

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2. 

   Brooke M Przybylinski

   March 30, 2018 at 4:44 pm (3 years ago)

   Je trouve ce sujet intéressant surtout en raison de mon lien direct avec le sujet. Mes parents sont tous deux dans l’éducation et le lycée où mon père travaille offre un programme de choix d’école. Beaucoup de districts scolaires environnants ne sont pas aussi réputés, donc les gens, par le biais d’une loterie, peuvent choisir de venir à son lycée – une école publique dans une ville différente. Dans mon comté, il y a également des villes voisines dont les classes socio-économiques sont très différentes, de sorte que les gens des villes « pires » avec des districts « pires » veulent fréquenter des écoles religieuses ou des écoles publiques dans les villes voisines. Les élèves qui avaient gagné cette loterie pour fréquenter une école publique différente avaient de meilleures expériences éducatives.

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