Les critères :

1. Identifier l’auditoire : S’exprimer clairement

L’écriture est une question de langage et le langage est une question de communication ; les élèves doivent comprendre que nous n’écrivons pas dans le vide. Le but d’un essai, d’une lettre, ou de toute autre forme d’écriture que l’on veut nommer, est finalement d’être lu.

Cela signifie qu’il est essentiel de tenir compte du caractère du public visé. De plus, rappelez aux élèves que lorsqu’ils écrivent, le lecteur n’est pas au courant du fonctionnement interne de l’esprit de l’auteur. Ils doivent rendre leurs pensées explicites dans leurs écrits et s’assurer que ces pensées sont exprimées de manière cohérente.

L’étudiant-écrivain doit toujours éviter de supposer que le lecteur sait des choses qui ne sont pas exprimées explicitement dans l’écrit.

2. Prenez position : Tenir ferme

Dès le début, l’étudiant doit affirmer sa position avec audace. Plus que cela, il doit rester ferme dans cette opinion tout au long de la pièce.

L’écriture d’opinion ne consiste pas à communiquer une série de pour et de contre ou à discuter longuement des divers avantages et inconvénients connexes, la place pour cela n’est pas ici. L’article d’opinion doit s’ouvrir sur une déclaration d’opinion audacieuse et clairement exprimée, et cette opinion doit être maintenue inébranlable et renforcée constamment tout au long du texte.

Comme pour de nombreux autres genres d’écriture, employer une accroche pour capter l’attention du lecteur est également une bonne pratique. Cette accroche peut prendre la forme d’une citation, d’une anecdote, d’une statistique ou même d’une blague. Quelle que soit la forme de l’accroche, elle doit également révéler le point de vue de l’auteur sur les choses.

Pour résumer, quel que soit le sujet et la manière dont l’élève ouvre son article d’opinion, il doit s’assurer d’exprimer son opinion de manière immédiate et cohérente. Il ne doit y avoir aucun doute dans l’esprit du lecteur quant à la position de l’élève-écrivain sur la question.

3. Choisissez des preuves appropriées : Back It Up

Il ne fait aucun doute que la subjectivité est un aspect important de la rédaction d’opinion en général. Cela ne signifie pas, cependant, que les opinions n’ont pas besoin d’être étayées.

Vos élèves devront reconnaître que chaque énoncé d’opinion devra être étayé par des preuves appropriées. Cela aidera également les élèves à développer leurs compétences en lecture critique, car ils seront en mesure de mieux reconnaître lorsque des affirmations non étayées sont faites par d’autres auteurs. Les opinions étayées par des preuves aident le lecteur à suivre le cheminement de la pensée de l’auteur ; ce qui rend l’écrit plus convaincant dans son ensemble.

Ces preuves peuvent prendre des formes très variées, allant des anecdotes et citations personnelles aux statistiques et références à des études scientifiques. Il faut également toujours encourager les élèves à choisir des preuves qui sont largement adaptées au sujet sur lequel ils écrivent.

4. Tirer des conclusions : Enveloppez le tout

Dans le morceau bien organisé de l’écriture d’opinion, comme avec beaucoup d’autres types d’écriture étendue, l’écriture devrait être structurée en paragraphes. Les paragraphes sont des éléments essentiels d’une bonne organisation de l’écriture.

Généralement, un paragraphe d’ouverture laisse place à des paragraphes de corps. Ces paragraphes de corps, ou paragraphes de développement, décrivent plus en détail les idées énoncées dans le paragraphe d’ouverture initial en explorant davantage, en expliquant et en fournissant des preuves à l’appui pour chaque point.

Le dernier paragraphe de conclusion sert à boucler la boucle en réitérant les points centraux dans un effort de clôture pour faire passer l’opinion de l’auteur.

5. Un mot sur les mots

L’écriture est une forme d’art. Le souci du détail est important. Mais il n’est pas seulement important de s’intéresser aux aspects généraux comme la structure, il faut aussi encourager les élèves à passer du niveau du texte à celui des mots et des phrases. Dans un article d’opinion, les verbes forts et énergiques doivent être à l’ordre du jour. Il y a peu de place pour les formes passives lorsqu’on s’engage dans la construction d’arguments convaincants.

Les choses doivent également rester intéressantes. Les élèves doivent varier les structures de leurs phrases sur le plan grammatical et de la longueur. La variété est la clé.

Comme toujours dans l’écriture, il faut insister sur l’édition. Le processus d’édition polit l’article d’opinion bien ficelé en mettant la touche finale au travail de l’étudiant.