À un moment donné de votre carrière universitaire, vous devrez savoir comment analyser correctement un argument. Ici, le tuteur Andrew P. partage son guide de réussite…

En tant qu’étudiant à l’université, vous devrez à un moment donné comprendre, reformuler, commenter ou discuter l’affirmation (position fortement énoncée) de quelqu’un.

Un argument est une ou plusieurs raisons pour une conclusion.

• Il est dense (raison) ; par conséquent, je ne parlerai pas avec lui (conclusion).
• Je ne parlerai pas avec lui (conclusion) parce qu’il est dense (raison).

Lorsqu’on vous demande d’analyser un argument, on attend de vous que vous expliquiez comment et pourquoi quelque chose fonctionne ou ne fonctionne pas.

• Ma voiture ne démarre pas. Je me rends compte que j’ai laissé les lumières intérieures allumées pendant la nuit (« espèce d’idiot ») – aucune analyse nécessaire.
• Ma voiture ne démarre pas. La batterie est assez récente, et le moteur a démarré hier. J’ouvre donc le capot. Dès que je commence à sonder pour chercher la raison, j’analyse (que je trouve ou non la réponse).

Pour analyser l’argument d’un auteur, procédez étape par étape :

• Notez brièvement l’assertion principale (qu’est-ce que l’auteur veut que je croie ou fasse ?)
• Notez la première raison que l’auteur avance pour appuyer sa conclusion
• Notez toutes les autres raisons
• Soulignez la raison la plus importante

Voici un exemple, l’analyse de l’argumentation suit :

Prise de risques raisonnables

Une partie de ma philosophie est qu’une vie digne d’être vécue implique de prendre des risques raisonnables, quoi que cela puisse signifier pour une personne. Sans cette ouverture, cette réactivité, une personne voit très peu de possibilités de changement et peut s’enfoncer dans une ornière de routines. J’ai connu beaucoup de personnes qui se définissent par leur routine – et pas grand-chose d’autre. C’est de ces personnes dont parlait un éducateur américain lorsqu’il disait : « Beaucoup de gens auraient dû écrire sur leur pierre tombale : « Mort à 30 ans, enterré à 60 ans ». Quelle tristesse ! Je pense que l’un des sentiments les plus horribles qu’une personne doit éprouver est de se trouver sur son lit de mort, regrettant les nombreuses choses jamais essayées, et les nombreuses choses faites qui ne peuvent être défaites. Je vis ma vie de manière à minimiser les possibilités de regrets, comme vous, je l’espère. Avez-vous déjà vu le film 28 jours de Sandra Bullock ? Elle y joue le rôle d’une alcoolique dans une relation destructrice avec un homme qui ne veut que s’amuser. Un membre du personnel de la clinique où elle est condamnée à passer 28 jours en cure de désintoxication explique : « La folie, c’est répéter le même comportement encore et encore et s’attendre à des résultats différents. » Peut-être que plus de gens devraient regarder ce film. Le monde ne se met peut-être pas en quatre pour vous aider – le monde ne nous doit pas l’équité – mais le monde est là avec plus de possibilités que la plupart d’entre nous l’imaginent. Si nous sommes responsables envers nous-mêmes et capables de réagir, nous pouvons continuer à grandir dans des directions qui sont bonnes pour nous. Nous n’avons pas besoin de comprendre l’avenir, qui, après tout, n’existe pas, n’a pas encore été créé.

Assertion principale : Vie digne de ce nom = prise de risques raisonnables

Raisons :

• S’ouvrir aux possibilités contre l’ornière des routines
• Mourir avec des regrets pour des actions et des inactions est horrible
• Répéter les mêmes comportements empêchera le changement
• La capacité de répondre à de nouvelles possibilités, y compris les risques, entraîne la croissance

Vous pouvez maintenant résumer la position de l’auteur et, si nécessaire, être d’accord ou non en partie ou en totalité, en offrant des exemples de vos propres expériences.

Compliqué, hein ? Oui, ça l’est, jusqu’à ce que vous vous habituiez à élaborer un tel document de réaction. Un tuteur d’écriture peut être très utile pour vous guider dans ce processus d’analyse d’un argument, étape par étape, jusqu’à ce que vous vous sentiez confiant de travailler avec cette compétence importante du collège.

Andrew P. enseigne l’anglais et l’écriture à Milton, VT, ainsi que par des leçons en ligne. Il a enseigné des cours d’anglais dans des collèges et des universités dans cinq États pendant 35 ans avant de prendre sa retraite en 2013. Apprenez-en plus sur Andrew ici!