Lorsque vous étiez à l’école d’infirmières, vous passiez la plupart de votre temps à bachoter pour les examens et à rêver de votre futur moi sauvant des vies en blouse. Vous n’avez probablement jamais envisagé de suivre les traces de l’infirmière qui était juste en face de vous – votre instructeur.

Mais après des années passées dans cette profession au rythme effréné et à la pression élevée, une vie paisible dans la salle de classe pourrait sembler assez géniale. Que vous commenciez à ressentir les effets de l’épuisement des soins infirmiers ou que vous soyez simplement prêt à relever un nouveau défi, devenir infirmier(ère) enseignant(e) a beaucoup à offrir.

Malheureusement, si peu d’infirmiers(ères) s’aventurent sur la voie de l’enseignement des soins infirmiers que les universités sont souvent à court de professeurs experts nécessaires pour former les nouvelles recrues. Cela signifie que c’est le moment idéal pour envisager de devenir un instructeur en soins infirmiers.

Comprendre le besoin de formateurs en soins infirmiers

Vous avez probablement entendu parler de la pénurie actuelle d’infirmières en Amérique, mais que savez-vous de la rareté des formateurs en soins infirmiers ? Selon une étude de l’American Association of Colleges of Nursing (AACN), 56 % des 871 écoles d’infirmières interrogées ont déclaré avoir des postes d’enseignants en soins infirmiers à temps plein vacants pour l’année universitaire 2018-2019.1 Le total des postes vacants dans ce groupe d’écoles s’est ajouté à 1 715 postes d’enseignants en soins infirmiers à temps plein.

Il existe une poignée de facteurs contribuant à cette pénurie d’enseignants en soins infirmiers, notamment une vague imminente de départs à la retraite d’enseignants, un manque de candidats à la maîtrise et au doctorat en soins infirmiers et un potentiel de rémunération plus élevé pour les postes d’infirmières cliniques. En fait, selon le ministère du Travail des États-Unis, les emplois d’instructeurs en soins infirmiers devraient croître à un rythme beaucoup plus rapide que la moyenne, soit de 15 % jusqu’en 20262. Si vous êtes intéressé à aider à combler cette lacune en formant les infirmières du futur, continuez à lire pour obtenir un aperçu de l’intérieur.

8 Choses que les futurs éducateurs en soins infirmiers doivent savoir

Si vous vous sentez appelé à aider à façonner l’avenir du domaine en devenant un éducateur en soins infirmiers, considérez ces conseils de première main de professionnels chevronnés.

L’enseignement commence souvent petit

Il est peu probable que vous vous réveilliez un matin, que vous mettiez le café et que vous vous disiez : « Hé, je devrais être formateur en soins infirmiers ! ». Comme tout voyage, le chemin qui mène les infirmières vers l’enseignement a tendance à commencer bien avant qu’elles ne postulent pour le poste. Pour Tami J. Rogers, PhD, DVM, MSN et éducatrice à l’école de soins infirmiers de l’Université Rasmussen, cela a commencé à l’école d’infirmières.

« J’ai été sélectionnée pour être un tuteur de pairs et aider les étudiants en difficulté à apprendre des compétences et des concepts difficiles », explique Rogers. Après avoir obtenu son diplôme et passé du temps à travailler sur le terrain, elle a commencé à travailler avec les étudiants des collèges communautaires locaux lors de leur dernier trimestre, alors qu’ils effectuaient une rotation dans son unité. « À ce moment-là, j’aimais officiellement être une infirmière éducatrice et je voulais poursuivre un poste à temps plein dans cette spécialité », se souvient-elle.

Si vous travaillez actuellement en tant qu’infirmière, vous rencontrez probablement des opportunités d’enseignement souvent pendant vos quarts de travail. Qu’il s’agisse d’éduquer un patient sur les options de traitement ou d’aider une nouvelle infirmière à apprendre les ficelles du métier, ces moments peuvent fournir l’étincelle qui allume votre passion pour poursuivre la voie de l’enseignement des soins infirmiers.

L’enseignement et les soins infirmiers requièrent des traits similaires

« Beaucoup de traits et de compétences sont nécessaires pour l’enseignement comme pour les soins infirmiers », déclare une collègue infirmière enseignante de l’Université Rasmussen, Allyson Hopperstad, DNP, RN, PHN. Plus précisément, d’excellentes aptitudes à la communication, de l’enthousiasme, de solides compétences interpersonnelles, de la compétence et du professionnalisme se retrouvent dans l’enseignement, selon Mme Hopperstad. « Cela, et un véritable sens de l’attention portée à l’individu ! »

Les aspects intensément relationnels des soins infirmiers sont tout aussi vitaux dans l’enseignement. Les éducateurs qui connaissent et respectent leurs étudiants ont un impact beaucoup plus important – un peu comme les infirmières qui prennent le temps de respecter et d’écouter leurs patients.

Les infirmières enseignantes ont une influence systémique

Avez-vous déjà pensé que quelques petits changements pourraient rendre l’industrie des soins de santé plus sûre ou plus efficace ? Devenir un formateur d’infirmières signifie avoir un impact sur chaque étudiant qui sort de l’école d’infirmières chaque année. Imaginez seulement l’effet que le programme d’études d’une école d’infirmières a sur l’industrie des soins de santé au fil du temps.

Hopperstad a passé un certain temps à travailler avec des infirmières nouvellement embauchées pour s’assurer qu’elles étaient à jour et qu’elles s’adaptaient à l’environnement de travail. Lorsqu’elle a réalisé à quel point elle avait hâte d’encadrer ces nouvelles infirmières, elle a choisi de retourner à l’école pour devenir éducatrice et aider à améliorer les normes d’enseignement des soins infirmiers.

« L’enseignement est un excellent moyen de rester à jour dans la pratique et de vraiment diriger et conduire le changement dans notre profession à partir de la base », dit Hopperstad.

Il existe plusieurs types d’infirmières enseignantes

Vous êtes déjà au courant des nombreux cheminements de carrière en soins infirmiers, mais les infirmières enseignantes ont également diverses possibilités d’avancement et de spécialisation. Les infirmières qui enseignent ont la possibilité d’élargir constamment leur portefeuille d’expériences et de titres de compétences. Pensez-y – toutes les spécialités infirmières qui existent ont besoin d’infirmières enseignantes pour enseigner aux étudiants qui veulent se spécialiser.

En plus de vous spécialiser, vous pourriez élargir vos possibilités de leadership, comme diriger le département des soins infirmiers de votre école. Certaines infirmières enseignantes font même le saut vers des carrières de recherche. Il existe plusieurs façons d’étendre votre influence dans le domaine auquel vous avez consacré votre carrière.

Travailler comme éducateur peut approfondir votre amour des soins infirmiers (et des gens)

L’enseignement est un moyen puissant d’en apprendre davantage sur votre sujet. Lorsque vous devez non seulement comprendre, mais aider les autres à comprendre quelque chose, vous l’apprenez à un tout autre niveau. « J’ai trouvé que la transition était un incroyable voyage professionnel où j’ai appris une signification encore plus profonde de la compassion », dit Rogers.

Vous pourriez penser que la salle de classe n’offrirait pas autant d’occasions d’entrer en contact avec les gens, mais Rogers croit que le contraire est vrai.  » J’en suis venue à réaliser les nombreuses histoires qui accompagnent chaque étudiant, et la nécessité de respecter les besoins uniques de l’apprenant adulte « , explique-t-elle.

Les infirmières enseignantes ont besoin de plus que des connaissances en soins infirmiers

Vous pouvez tout voir dans le titre du poste : Une infirmière formatrice est une infirmière et une enseignante. Bien que la même compassion, l’attention et les compétences en communication nécessaires en soins infirmiers soient importantes chez un éducateur, il pourrait y avoir une courbe d’apprentissage supplémentaire.

« L’infirmière éducatrice doit posséder des compétences qui vont au-delà de la pratique infirmière et obtenir une connaissance de la théorie de l’éducation », explique Rogers. Tout comme un grand athlète n’a pas toujours l’étoffe d’un grand entraîneur, il en va de même en soins infirmiers. Il existe des spécialisations et des certifications qui peuvent vous aider à affiner vos capacités d’éducation, mais toutes les infirmières ne sont pas faites pour la salle de classe.

L’enseignement peut être plus flexible que les soins infirmiers

« L’enseignement offre un horaire plus « régulier » », dit Hopperstad. « Et il ne comprend généralement pas les vacances – un énorme avantage pour ceux qui ont une famille ». Les infirmières qui ont des enfants ou des membres de la famille nécessitant des soins pourraient également apprécier les situations d’enseignement qui leur permettent de travailler principalement à domicile. Hopperstad souligne qu’il existe de nombreuses modalités d’enseignement permettant de personnaliser un horaire, comme l’enseignement en ligne. Cette variété d’options pourrait vous donner un horaire plus flexible que la routine infirmière typique.

Différentes situations d’enseignement peuvent également offrir plus ou moins de travail clinique, selon ce que vous préférez. Les infirmières qui ont besoin de se défouler peuvent trouver des postes d’instructeur qui sont moins éprouvants physiquement que de travailler sur le plancher.

« Vous pouvez toujours être dans l’arène de la pratique clinique en prenant soin des patients avec vos étudiants, en enseignant dans la salle de classe et aussi dans le laboratoire », explique Hopperstad.

Vous avez besoin d’un MSN pour commencer

L’éducation minimale requise par presque tous les conseils des soins infirmiers est une maîtrise en sciences infirmières (MSN), selon Rogers. Elle ajoute qu’une spécialisation d’infirmière éducatrice est définitivement recommandée.

« Je recommande de poursuivre les certifications de spécialité au sein de l’éducation, y compris l’infirmière éducatrice certifiée (CNE) », dit Rogers. Elle explique que le permis d’exercer est obligatoire, mais que les certifications sont volontaires – et peuvent donc être très puissantes pour démarquer les candidats.

Quoi que vous arriviez à devenir un instructeur en soins infirmiers, Hopperstad souligne que les parcours et les expériences uniques sont ce qui fait la grandeur des soins infirmiers. Il n’y a pas d’infirmière ou d’infirmier unique, et c’est une très bonne chose.

« Un mélange d’infirmières et d’infirmiers marchant sur différents chemins est ce qui rend le mélange d’éducation unique pour répondre aux divers besoins de notre paysage de soins de santé en constante évolution », déclare Hopperstad.

Former les infirmières et les infirmiers de l’avenir

La transition de l’école d’infirmières à devenir une infirmière ou un infirmier est beaucoup plus difficile que la transition des soins infirmiers à devenir une infirmière ou un infirmier enseignant, selon Hopperstad. Les formateurs en soins infirmiers ont l’occasion d’ouvrir la voie à de nouvelles pratiques infirmières et d’inspirer la prochaine cohorte de professionnels. Avec plus de formats d’éducation que jamais et la pénurie de professeurs de soins infirmiers à l’échelle nationale, il n’y a pas de meilleur moment que maintenant pour rejoindre les rangs.

Si vous êtes prêt à prendre les devants et à aider à éduquer et à habiliter la prochaine génération de professionnels des soins infirmiers, découvrez comment l’Université Rasmussen peut vous préparer au succès avec notre programme de diplôme de maîtrise en sciences infirmières.

1 Association américaine des collèges de soins infirmiers, « Enquête spéciale sur les postes de professeurs vacants pour l’année universitaire 2018-2019 », octobre 2018.
2 Bureau des statistiques du travail, Département du travail des États-Unis, Statistiques sur l’emploi professionnel, www.onetonline.org. Les informations représentent des données nationales, moyennées, pour les professions énumérées et incluent les travailleurs de tous les niveaux d’éducation et d’expérience. Les conditions d’emploi dans votre région peuvent varier.
NOTATION DU RÉDACTEUR : Cet article a été initialement publié en 2016. Il a depuis été mis à jour pour inclure des informations pertinentes pour 2019. L’éclairage de Rogers et Hopperstad reste celui de l’article original.