Profundidad del conocimiento: 4 niveles de DoK y estrategias probadas para aumentar el rigor
En teoría, la profundidad del conocimiento (DoK) de Norman Webb tiene sentido. Pero, muchos profesores sienten que les falta una pieza del rompecabezas. Esto se debe a que hay obstáculos para aplicar consistentemente cada uno de los cuatro niveles de DoK en su aula, desde el recuerdo y la reproducción hasta el pensamiento crítico ampliado.Por encima de todo, exige creatividad y preparación calculada para entregar tareas atractivas que varían en complejidad – todo mientras se proporciona andamiaje.Este recurso ayudará.Todo sobre la aplicación de la Profundidad del Conocimiento de Webb en su aula en diferentes niveles de DoK, ofrece definiciones, preguntas, ejemplos, actividades y estrategias que puede utilizar.
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Definición de Profundidad de Conocimiento
Rueda de Profundidad de Conocimiento
Explicación de los niveles de DoK
Preguntas de Profundidad de Conocimiento de Webb
Actividades de Profundidad de Conocimiento
¿Qué es la definición de Profundidad de Conocimiento de Webb?
Basado en su estudio de 1997, la Profundidad del Conocimiento de Webb es un marco que clasifica los contextos -pistas, escenarios y desafíos- en cuatro niveles de rigor. A medida que los estudiantes avanzan en los niveles de DoK, se enfrentarán a contextos en las evaluaciones que exigen el aprendizaje y el pensamiento en etapas cognitivas más profundas.Un desafío de primer nivel puede requerir sólo recitar un hecho matemático. Un escenario del último nivel puede implicar la resolución de un problema del mundo real utilizando contenidos de diferentes asignaturas.Tenga en cuenta:
- En la acción, estos niveles de contexto se ven diferentes entre las materias y los grupos de edad
- Un estudiante no tiene que «dominar» el aprendizaje y el pensamiento en un nivel para progresar al siguiente
- Como profesor, puede ofrecer diferentes niveles a sus estudiantes a través de diversas actividades, evaluaciones y tareas
Rueda de profundidad de conocimientos
- Recuerdo
- Aplicación del conocimiento
- Pensamiento estratégico
- Pensamiento ampliado
La referencia a los niveles de DoK debería ayudarte a crear un entorno de clase atractivo, lleno de experiencias de pensamiento y aprendizaje distintas.
Entendiendo los niveles de DoK 1 a 4
Recuerda: Nivel de conocimientos 1
El primer nivel de profundidad de conocimientos se define como recuerdo y reproducción.Arraigado en ejercicios y procedimientos sencillos, los alumnos deben recordar hechos, términos y fórmulas. Hay poca o ninguna necesidad de procesamiento extendido, ya que no hay oportunidades de «resolver» nada. El alumno sabrá o no la respuesta.
Aplicación: DoK nivel 2
El segundo nivel de Profundidad de Conocimiento se define como aplicación del conocimiento.Los estudiantes deben elegir la ruta apropiada para resolver correctamente una pregunta, tomando decisiones y completando distintos pasos a lo largo del camino. Por ejemplo, en lugar de recitar un dato matemático, pueden tener que resolver una ecuación de varios pasos. Para hacerlo con éxito, es posible que tengan que aplicar la información de una manera o en un escenario diferente al que la aprendieron.
Pensamiento estratégico: DoK nivel 3
El tercer nivel de profundidad de conocimiento se define como pensamiento estratégico.Los estudiantes deben enfrentarse a problemas y escenarios más abstractos que los del nivel anterior. A menudo, puede haber diferentes pasos y respuestas correctas. Por ejemplo, escribir un ensayo basado en un tema definido puede llevar a los estudiantes en direcciones únicas. Como resultado, es probable que lleguen a conclusiones disímiles.
Pensamiento crítico: Nivel 4 del DoK
El cuarto nivel de Profundidad de Conocimiento se define como pensamiento crítico ampliado.Los estudiantes harán un ejercicio mental. Para completar un reto determinado, normalmente deben reunir información de diferentes fuentes y disciplinas.Estos retos -como las actividades de aprendizaje basadas en problemas- suelen estar relacionados con problemas del mundo real sin soluciones claras, lo que requiere que los estudiantes justifiquen sus ideas y aborden puntos de vista contrarios. Como resultado, los estudiantes deben pensar críticamente durante periodos de tiempo relativamente largos.
Preguntas de profundidad de conocimiento de Webb para cada nivel
Tallos de preguntas de profundidad de conocimiento de primer nivel
Hacer preguntas específicas puede lanzar actividades, ejercicios y evaluaciones que sólo requieren recuerdo y reproducción. Por ejemplo:
| Recuerdo | Reproducción |
| ¿Cuándo ocurrió ____? | ¿Cuál es la fórmula de ____? |
| ¿Quién descubrió ____? | ¿Cómo escribirías ____? |
| ¿Puedes identificar ____? | ¿Cómo describirías ____? |
| ¿Qué incluirías en una lista sobre ____? | ¿Cómo puedes encontrar el significado de ____? |
¿Cómo utilizarías estas preguntas en, por ejemplo, la clase de matemáticas? Podrías pedir a cada alumno que reprodujera una fórmula concreta en un papel. A continuación, compruebe si recuerdan los datos matemáticos diciendo números para que los introduzcan en la fórmula. Si la clase ha explorado recientemente el tema de un libro, pregunta a los alumnos si recuerdan la actividad. Luego, todos pueden escribir los pasos que la clase dio para identificar el tema. Como ventaja, el producto sirve como plantilla para ayudarles a determinar elementos de futuras historias.Sólo asegúrate de que tus preguntas sean básicas. Esto ayuda a asegurar que los ejercicios no requieran niveles de pensamiento profundos.
Tablas de preguntas del segundo nivel de Profundidad del Conocimiento
Al igual que el primer nivel de Profundidad del Conocimiento, puedes hacer preguntas específicas para lanzar ejercicios que construyan habilidades y comprensión de conceptos.Para conseguir que los estudiantes tengan la mentalidad adecuada, pregunte:
| Refuerzo de conceptos | Construcción de habilidades |
| ¿Qué pasos son necesarios para demostrar tu respuesta para ____? | ¿Puedes demostrar los pasos para determinar ____? |
| ¿Cómo estimarías ____? | Usando el concepto de ____, ¿puedes resolver ____? |
| ¿Puedes explicar, con tus propias palabras, cómo impactó ____? | Usando el método de ____, ¿puedes explicar cómo ____ impactó en ____? |
Volviendo al ejemplo de la clase de matemáticas, puedes reforzar los conceptos manteniendo una discusión en clase sobre las diferentes formas de usar una fórmula. En lengua y literatura o en una asignatura similar, puede pedir a los alumnos que trabajen en pequeños grupos para identificar y explicar los puntos centrales de la trama de un libro. Esto les ayuda a comprender los conceptos que rodean a los dispositivos de la trama, al tiempo que desarrollan habilidades analíticas para diseccionarlos.Puede utilizar este tipo de preguntas para enmarcar las actividades en todos los grados y disciplinas.
Preguntas de profundidad de conocimiento de tercer nivel
Las preguntas que promueven el pensamiento estratégico incluyen:
Pensamiento estratégico
¿Cómo probarías ____?
¿Qué pasaría si ____? ¿Por qué?
¿Puedes predecir el resultado de ___? ¿Cómo?
¿Qué conclusiones puedes sacar de ____?
¿Qué hechos utilizarías para apoyar el argumento de que ____?
¿Cuál es tu interpretación de ____? Apoye su teoría o ideas.
Explique y justifique la mejor respuesta única a esta pregunta abierta:
El objetivo de este tipo de preguntas no es únicamente medir la comprensión del material de la lección por parte de los alumnos, sino hacer que relacionen los conceptos a través del pensamiento independiente.Las estrategias de aprendizaje activo utilizan una táctica similar.
Preguntas de profundización del conocimiento de cuarto nivel
Para fomentar el pensamiento estratégico continuo, las preguntas deben ser abiertas. Esto requiere que los estudiantes investiguen de forma independiente y -en el espíritu del aprendizaje interdisciplinario- fusionen información de diferentes clases y asignaturas.Algunos ejemplos incluyen:
Pensamiento crítico ampliado
¿Qué información puedes encontrar y utilizar para apoyar tu idea sobre ____?
Seguir el método científico para diseñar y llevar a cabo un experimento, utilizando ____.
Escribir y defender una tesis, formando su conclusión basada en al menos __ número de fuentes.
Aplicar la información de una fuente a otra fuente en un tema diferente. Desarrolle un argumento sobre el tema general.
De esta lista de temas que le proporciono, elija uno del que no sepa nada. Investiga el tema utilizando al menos __ número de fuentes.
Mientras que el tercer nivel tiene como objetivo estimular el pensamiento estratégico, las preguntas del cuarto nivel deben dar lugar a productos nacidos de períodos más largos de pensamiento crítico.
Preguntas DoK para matemáticas
Adaptable y alineado con el plan de estudios, Prodigy Math Game ofrece preguntas que reflejan los niveles DoK de Webb del uno al tres.
Actividades de profundización de conocimientos para cualquier asignatura
Nivel 1 DoK
A pesar de la simplicidad de una pregunta, puedes proporcionar a tu clase muchas actividades, haciéndoles terminar una serie de productos.Dependiendo del propósito de la pregunta, los estudiantes pueden:
- Expresar un pasaje o capítulo de un libro
- Escribir y reiterar los puntos principales de una lección reciente
- Completar un cuestionario o una serie de preguntas que sólo requieran recordar hechos o fluidez
- Hacer una línea de tiempo que mapee los eventos históricos o del libro de cuentos en relación con los demás
- Entregar una breve presentación a los compañeros de clase que no requiera una investigación independiente
Mientras se centra en el primer nivel de Profundidad de Conocimiento, puede diferenciar su instrucción rotando a través de esta mezcla de ejercicios.
Nivel 2 de conocimientos
Al requerir una reflexión más profunda que el recuerdo y la reproducción, hay muchas actividades que se detienen justo en el tercer nivel de profundidad de conocimientos.Utilizando las preguntas como punto de partida, su clase puede:
- Escribir entradas en un blog, un diario o una revista
- Revisar textos en parejas o en pequeños grupos
- Completar aisladamente cálculos de varios pasos
- Sintetizar una explicación de un concepto complejo
- Crear mapas mentales que muestren las relaciones entre los temas
- Diseñar un modelo físico para demostrar un concepto científico o un evento histórico
Estas actividades son flexibles en cuanto al tiempo, y se prestan a muchos tipos de lecciones y tareas.
Nivel 3 DoK
Las actividades y productos asociados a las preguntas anteriores no deberían implicar intrínsecamente una investigación a largo plazo o la extracción de ideas de diferentes materias. Eso se extendería al último nivel de Profundidad de Conocimiento.Teniendo esto en cuenta, las actividades de tercer nivel incluyen:
- Escribir un ensayo
- Componer diagramas de Venn
- Explorar una pregunta de investigación
- Dar un discurso persuasivo
- Preparar y participar en un debate
- Completar ecuaciones complejas relacionadas con problemas del mundo real
Todas ellas pueden parecer tareas en solitario, pero algunas, como la preparación de los puntos del debate, pueden implicar un aprendizaje cooperativo.Tenga esto en cuenta si siente que la participación en el aula disminuye por la falta de trabajo en grupo.
Nivel 4 DoK
Las actividades que requieren estos periodos más largos de pensamiento crítico se prestan a los estudiantes de secundaria o de primaria de mayor edad.Pero, con unos pocos cambios, puede ofrecer actividades similares a los alumnos más jóvenes. Por ejemplo, los estudiantes pueden trabajar en pequeños grupos para formar y probar hipótesis bajo la supervisión de la clase.También pueden:
- Debatir sobre un lado de un tema polémico
- Asociarse o agruparse con otros estudiantes para completar un informe de investigación y una presentación de varias asignaturas
- Aplicar lecciones de diferentes asignaturas para señalar las cuestiones subyacentes de un problema, para posteriormente resolverlo
Cuando terminen los productos, obtendrá una visión clara de los distintos procesos de pensamiento de cada estudiante.
Estrategias adicionales de cuestionamiento de la Profundidad del Conocimiento para aplicar en el aula
Referirse a los tallos de las preguntas y a las listas de actividades son pasos útiles en el diseño de las lecciones, pero hay otras estrategias útiles para enseñar en cada nivel de la Profundidad del Conocimiento. Considere:
| Lista y revisión de actividades | Al final de la semana, haga una lista de cada uno de los ejercicios que hizo realizar a sus alumnos. Luego, clasifíquelos en los cuatro niveles de profundidad de conocimiento. Esto le permitirá reflexionar sobre cómo ha estructurado sus lecciones, lo que le ayudará a centrarse en los niveles de pensamiento menos representados en las próximas clases. |
| Preguntar «¿Por qué?» | Si dedica demasiado tiempo al primer nivel, pregunte más «¿por qué?». Esto desafía a los estudiantes a pensar en los hechos y conceptos que están recordando y reproduciendo. Por ejemplo, si está enseñando a hacer una presentación de diapositivas, pregunte a los alumnos por qué creen que es o no un complemento viable para las presentaciones. |
| Permitir que los alumnos influyan en la estructura de la lección | Usted conoce las preguntas esenciales de una lección, pero puede no saber cómo las enfocaría mejor cada alumno. Así que, una vez a la semana o al mes, como actividad de pensamiento de orden superior, permita a los estudiantes hacer una lluvia de ideas sobre la estructura hipotética de la lección. Tome sus sugerencias para impartir la lección ideal al día o a la semana siguiente. Este es un elemento clave de las actividades de aprendizaje experimental. |
| Cambiar, libremente, entre niveles | Hay un error común en la aplicación de la teoría de Webb. Es decir, que los alumnos deben llegar a ser competentes en un nivel antes de alcanzar el siguiente. Estas falsas ideas son contraproducentes. Una tarea atractiva de tercer nivel puede, por ejemplo, ayudar a los alumnos a desarrollar habilidades alineadas con el primer y segundo nivel. Además, insistir en un nivel puede aburrir a la clase. |
Tenga en cuenta estas estrategias mientras se esfuerza por establecer un entorno rico en distintos niveles de aprendizaje y de pensamiento.
Precisiones finales sobre los niveles de Profundidad de Conocimiento y DoK de Webb
Tanto si lo considera básico como complejo, la aplicación efectiva de la teoría de la Profundidad de Conocimiento en su aula requiere práctica.El uso de las preguntas, los ejemplos, las actividades y las estrategias de esta guía debería ayudarle a elaborar de forma consistente lecciones atractivas que varíen en el esfuerzo cognitivo.El contenido de estas lecciones diferirá según el grado y la materia. El contenido de estas lecciones será diferente según el grado y la asignatura. Por lo tanto, no se muestre escéptico si los ejercicios de pensamiento estratégico de un colega tienen poco en común con los suyos, ya que probablemente sea una señal de que reconoce adecuadamente las distintas necesidades y estilos de aprendizaje de sus alumnos. Únase a más de 1,5 millones de profesores que se benefician del poder de la Profundidad del Conocimiento de Prodigy. 👇