Craft (1984) señaló que hay dos raíces latinas diferentes de la palabra inglesa «education». Son «educare», que significa formar o moldear, y «educere», que significa conducir. Aunque los dos significados son bastante diferentes, ambos están representados en la palabra «educación». Por lo tanto, hay una base etimológica para muchos de los ruidosos debates sobre la educación en la actualidad. Los bandos enfrentados suelen utilizar la misma palabra para designar dos conceptos muy diferentes. Un bando utiliza la educación para referirse a la conservación y transmisión de conocimientos y a la formación de los jóvenes a imagen y semejanza de sus padres. El otro lado considera que la educación prepara a una nueva generación para los cambios que se avecinan, preparándola para crear soluciones a problemas aún desconocidos. Uno de ellos exige memorizar y convertirse en buenos trabajadores. El otro exige cuestionar, pensar y crear. Para complicar aún más las cosas, algunos grupos esperan que la escuela cumpla ambas funciones, pero permiten que sólo se utilicen las actividades que promueven el educare. El equilibrio en los objetivos educativos es un enfoque válido para los educadores. Este autor sostiene que, para lograr el equilibrio, los educadores deben empezar por cambiar la estructura organizativa o las formas en que se toman las decisiones. Utilizar las percepciones de las partes interesadas para determinar los objetivos, establecer una visión compartida de la educación y facilitar un cambio en las funciones de los educadores son pasos iniciales. Para lograr un cambio de pensamiento, los educadores deben examinar su propio dominio personal y sus modelos mentales de la educación.