Vor kurzem habe ich über mein Ziel geschrieben, alles zu lernen. Das ist mehr als ein bisschen ehrgeizig und wahrscheinlich unmöglich. Selbst wenn man nur einen kleinen Teil von allem lernt, kann das große Vorteile haben, die sich auf alle anderen Lebensbereiche auswirken. Leider fallen die meisten Menschen in eine Gruppe, die ich „funktionale“ Lerner nenne, und schränken ihr Potenzial stark ein.

Funktionales Lernen versus lebenslanges Lernen

Funktionales Lernen ist Lernen mit einem Zweck. Ich will X tun, also muss ich wissen, wie man Y tut. Wenn man Arzt werden will, muss man Medizin studieren. Dafür braucht man in der Regel einen Abschluss in Biologie. Dafür sind Sekundar- und Grundschulbildung Voraussetzung. All dies sind Glieder der funktionalen Lernkette.

Lebenslanges Lernen beruht auf einem anderen Ansatz. Es wird nicht von oben nach unten gesteuert, sondern von unten nach oben. Lebenslanges Lernen legt nahe, dass es gut ist, alles zu lernen, unabhängig von den unmittelbaren Ergebnissen. Selbst wenn also kein funktionales Lernen ansteht, sollten Sie trotzdem ein Buch in die Hand nehmen und mit dem Lesen beginnen.
Begründungen für lebenslanges Lernen

Die Begründungen für funktionales Lernen sind einfach. Wenn Ihr Ziel wichtig ist, lernen Sie, was Sie lernen müssen. Wenn ich Professor werden will, brauche ich einen Hochschulabschluss. Es ist leicht zu rechtfertigen, dass man Zeit und Geld für das Lernen ausgibt, wenn man das Ergebnis direkt vor Augen hat.

Die Rechtfertigung für lebenslanges Lernen ist nicht so offensichtlich. Lebenslanges Lernen erscheint wichtig, aber wenn man es auf die praktische Realität herunterbricht, ist es das für die meisten Menschen nicht. Die meisten Menschen sehen einen weitaus größeren Nutzen darin, mehr zu arbeiten, soziale Kontakte zu pflegen oder sich zu unterhalten, als unnötige Dinge zu lernen.

Lebenslanges Lernen fällt für die meisten Menschen leider in die Kategorie „sollte“. Es ist etwas, von dem sie glauben, dass es gut ist, aber sie können diese Gefühle nicht wirklich mit einer klaren Motivation untermauern. Der Besuch eines Fitnessstudios ist ein weiteres „sollte“ in unserer Gesellschaft. Wir alle wissen, dass es wichtig ist, aber die meisten Menschen haben den Zusammenhang zwischen Bewegung und täglicher Energie, lebenslanger Gesundheit und allgemeinem Wohlbefinden noch nicht explizit erkannt. Sie wissen, dass es das Ziel gibt, aber die Landkarte ist unscharf.

Ich möchte die unscharfe Landkarte zwischen lebenslangem Lernen und der Frage, warum es wichtig ist, beseitigen und Ihnen meine Rechtfertigungen dafür zeigen, Zeit, Energie und Geld in dieses Ziel zu investieren.

Ganzheitliches Lernen

Für diejenigen unter Ihnen, die mein Buch, mein kostenloses Buch oder den beliebtesten Artikel auf dieser Website noch nicht gelesen haben, empfehle ich, einen Blick darauf zu werfen. Ganzheitliches Lernen war ein Ausdruck, den ich verwendet habe, um zu beschreiben, wie intelligente Menschen zu lernen scheinen. Anstatt ihnen Fakten in den Schädel zu hämmern, wurde jede Idee in eine Reihe von bestehenden Erkenntnissen eingewoben. Wenn man Shakespeare kennt, versteht man auch Teile der Chemie, was wiederum das Verständnis der Wirtschaft verbessert. Ideen werden miteinander verknüpft und nicht wie bei einem Computer verschlüsselt.

Auch wenn ich es nicht erwähnt habe, liefert das ganzheitliche Lernen die Rechtfertigung dafür, dass man Stunden des Tages mit Lernen verbringt, ohne dass es wirklich notwendig ist. Wenn Ideen miteinander verknüpft werden, verlieren die Fakten selbst an Bedeutung. Was wirklich zählt, sind die Zwischenräume zwischen den verknüpften Ideen. Die Erkenntnisse, die sich daraus ergeben, sind mehr als die Summe ihrer Teile.

Wenn man eine Menge scheinbar unwichtiger Themen lernt, stellt man Verbindungen her. Diese Verbindungen arbeiten im Hintergrund, um Ihnen unterstützendes Wissen für alles andere zu geben, was Sie tun. Geschichte, Wissenschaft, Computerprogrammierung und Kunst bieten alle eine größere Grundlage für das Verständnis aller anderen Dinge.

Diese Verbesserungen können als eine Möglichkeit angesehen werden, das Gehirn zu verbessern. Ihre Hardware ändert sich nicht wesentlich (obwohl es Hinweise darauf gibt, dass ständiges Lernen die Entwicklung neuer Neuronen fördert). Was sich wirklich ändert, ist die Leistung Ihrer Software. Wenn Sie mehr Ideen einprägen, hat Ihr Gehirn mehr Leistung als zuvor.
Widerlegung des Mythos der vollen Tasse

Eine weit verbreitete Vorstellung beim Lernen ist die Idee, dass Ihr Gehirn eine maximale Kapazität hat. Um eine Sache zu lernen, muss man eine andere vergessen. Die Mechanismen für die Speicherung von Informationen im Gedächtnis sind immer noch ein heißes Forschungsthema, und obwohl dies der Fall sein könnte, habe ich ernsthafte Zweifel.

Meine Erfahrung hat das Gegenteil gezeigt. Wissen verblasst zwar mit der Zeit, aber das geschieht unabhängig davon, ob man lernt oder nicht. Aktives Lernen trägt sogar dazu bei, dass die Erinnerungen schärfer werden. Das Gehirn ist kein Becher, der, wenn er einmal voll ist, geleert werden muss, um mehr hinzuzufügen, sondern eher ein Muskel, der verkümmert und stirbt, wenn er nicht benutzt wird.
Warum „alles“, sollte man sich nicht auf seine Stärken konzentrieren?

Ich glaube an das „T“-Modell, das besagt, dass man in einer kleinen Teilmenge von Bereichen hervorragende Leistungen erbringen und in einem breiten Wissensgebiet ein allgemeines Verständnis haben sollte. Es ist wichtig, sich auf seine Stärken zu konzentrieren, aber dabei werden einige der Vorteile des lebenslangen Lernens vernachlässigt. In Ihrem Beruf werden Sie in der Regel Ihr Fachwissen in einem Bereich vertiefen, und es liegt an Ihnen, Ihre Freizeit zu nutzen, um alles andere zu erforschen.

Das Hauptargument, das ich für das Lernen aus allem habe, ist, dass man nie wissen kann, was man findet. Man kann nicht wissen, ob ein Buch nützlich ist, bis man es zu Ende gelesen hat. Wenn man sich also auf einen engen Bereich beschränkt, bleibt einem eine Vielzahl von Möglichkeiten verschlossen.
Warum ist eine Wissensgrundlage so wichtig?

Was ist so wichtig daran, klug zu sein? Obwohl es andere Qualitäten gibt, die wichtiger sind als Intelligenz, würde ich sagen, dass die meisten im Vergleich dazu verblassen. Wenn man klug ist (und zwar nicht nur im akademischen Sinne), hat man fast Superkräfte gegenüber normalen Menschen. Man kann die Muster erkennen, die sonst allen anderen als Rauschen erscheinen.

Funktionales Lernen ist ein bisschen so, als würde man trainieren, weil man weiß, dass man in zwei Wochen an einem Rennen teilnimmt. Man wird nicht nur nicht rechtzeitig für das Rennen in Form gebracht, sondern verpasst auch alle anderen Vorteile des Trainings. In Wahrheit ist das Rennen nicht wichtig. Was wirklich zählt, ist der gesunde Körper, den man durch regelmäßiges Training erlangt.

Schritte vom funktionellen zum lebenslangen Training

Ich kann Sie nicht dazu zwingen, den Lernstil zu wechseln. Sie müssen die Motivation selbst finden. Bei mir war die Motivation, lebenslang zu lernen, groß genug, um die entsprechenden Gewohnheiten zu entwickeln. Wenn Sie daran interessiert sind, hier ein paar Gewohnheiten, um dieses Interesse zu wecken und sich zu verpflichten:

• Nehmen Sie immer ein Buch mit. Es spielt keine Rolle, ob Sie eine Woche oder ein Jahr brauchen, um es zu beenden, halten Sie einfach immer eines bereit.
• Wikipedia-Mittagessen. Ich habe mir kürzlich angewöhnt, während des Mittagessens zufällig Wikipedia-Artikel zu lesen. Das ist eine gute Möglichkeit, 15 Minuten zu lernen, ohne meinen Zeitplan zu sprengen.
• OpenCourseWare. Ich habe einen Selbstlernkurs vom MIT belegt. Suchen Sie nach Kursen, bei denen der gesamte Inhalt online ist, damit Sie sofort loslegen können.
• Kaufen Sie sich einen Bibliotheksausweis. Wenn Sie Dutzende von Büchern pro Jahr lesen, können die Gebühren steigen. Geh in die Bibliothek, um dir das Geld zu sparen.
• Nimm obskure Kurse. Ja, ich weiß, du musst für deine Abschlussprüfungen und Zwischenprüfungen lernen. Aber das heißt nicht, dass du nicht abends einen Tanz-, Sprach- oder Kampfsportkurs besuchen kannst.