Die Vielfalt ist eine der größten Stärken der heutigen Schulen. Die Anwesenheit von Schülern mit unterschiedlichem Hintergrund fördert einen sinnvollen sozialen und kulturellen Austausch, der die Schüler sowohl jetzt als auch in den kommenden Jahren bereichern kann.

Um sicherzustellen, dass die Schülerinnen und Schüler die Unterschiede der anderen als Geschenk verstehen, ist es jedoch wichtig, Toleranz in Ihre täglichen Aktivitäten einzubauen. Hier erfahren Sie, wie Sie eine aufgeschlossene Atmosphäre im Klassenzimmer mit Schülern unterschiedlicher Herkunft schaffen können.

Wie Sie multikulturelles Verständnis fördern können

Während Sie Toleranz in die Unterrichtspläne einbauen können, ist das Vorleben toleranten Verhaltens der Schlüssel zur Förderung interkultureller Kommunikation. Schüler unterschiedlicher Herkunft haben unterschiedliche Beziehungen zu ihren Kulturen, Familien und Gemeinschaften. Lehrer sind dafür verantwortlich, die Nuancen dieser Unterschiede zu verstehen und ein Lernumfeld zu schaffen, das alle Studenten unterstützt, erklärt Jill F. Keith im Tribal College Journal of American Indian Higher Education.

„Lehrer beeinflussen das Lernen der Studenten – und ihr Einfluss kann positiv sein, indem sie ein kollaboratives, multikulturelles Lernumfeld schaffen; oder negativ, indem sie nur wenige Lehrmethoden anwenden und es versäumen, die notwendigen Hilfsmittel einzubauen, die verschiedene Lernstile und Studenten ansprechen.“

Keith spricht speziell über die Erfahrungen indianischer Schüler, aber ihre Ideen können auf alle Schüler mit multikulturellem Hintergrund angewandt werden.

Die Förderung eines multikulturellen Verständnisses bedeutet, dass auch die Lehrer hinter den Kulissen einiges zu tun haben. Lehrerinnen und Lehrer haben möglicherweise angeborene Vorurteile, die kulturell und sozial verstärkt werden, und diese Muster lassen sich nur schwer durchbrechen, sagt Kathy Deady von TeachAway. Wenn man sich bewusst macht, wie man mit Menschen unterschiedlicher Herkunft umgeht, kann man sicherstellen, dass man das Zeug dazu hat, sinnvolle Beziehungen zu den Familien der Schüler aufzubauen.

Das wiederum wird eine Kommunikationslinie zwischen Ihnen und den Familien Ihrer Schüler eröffnen, so dass Sie bei Bedarf als Fürsprecher auftreten können.

Multikulturelles Verständnis ist jedoch nicht nur wichtig, um starke Beziehungen zu den Familien aufzubauen. Es geht auch darum, den Schülern zum Erfolg zu verhelfen, erklärt der Pädagoge und Autor Dr. Farooq Wasil. „Die bedingungslose positive Wertschätzung aller Schüler durch die Lehrer, die ihnen Unterstützung und Vertrauen entgegenbringen, ist exponentiell mit einem hohen Engagement der Schüler verbunden, da sie sich im Klassenzimmer zugehörig und wertvoll fühlen“, schreibt er.

Wenn Schüler das Gefühl haben, dass sie wichtig sind, fühlen sie sich dort zugehörig, wo sie sind. Ein Gefühl der Zugehörigkeit sorgt dafür, dass sich die Schüler wohlfühlen und in einer sicheren und unterstützenden Umgebung lernen können, die sie brauchen, um sich zu entfalten.

Geschichten teilen, um Angst abzubauen und Vertrauen aufzubauen

Wenn man den Schülern hilft, die Schönheit ihrer Unterschiede zu verstehen, kann man hasserfüllte Rhetorik reduzieren und die Akzeptanz erhöhen. Verständnis und Wissen sind das Herzstück dieses Wandels. Deshalb ist es so wichtig, Schülerinnen und Schüler an ihren Geschichten teilhaben zu lassen und andere über ihre Lebenserfahrungen und Kulturen aufzuklären, sagt die Bildungsjournalistin Brianna Flavin.

„Nichts ist so wirkungsvoll wie die Geschichten anderer Menschen zu hören. Viele Vorurteile fangen mit Annahmen an. Unabhängig davon, wie viel Erfahrung man hat, kann man den Schülern zeigen, dass jeder Mensch Respekt verdient, wenn man sie erzählen lässt und ihnen zuhört“, schreibt sie.

Dadurch können sich Schüler mit unterschiedlichem Hintergrund ihrer eigenen einzigartigen Eigenschaften bewusster werden, was ihnen hilft, ihre Unterschiede als Vorteile zu sehen.

Eine einfache Möglichkeit, den Schülern zu helfen, mit den Unterschieden der anderen vertrauter zu werden, besteht darin, zu Beginn des Schuljahres eine Sitzung zu veranstalten, in der sie sich gegenseitig vorstellen. Die Schüler sollten darüber sprechen, woher sie kommen, was sie mögen und was ihre Eltern und Familien tun. Diese Vorstellungsrunde kann wiederholt werden, wenn neue Schüler in die Klasse kommen. Während der Sitzungen können Lehrer und Schüler Fragen zu Dingen stellen, die ihnen fremd sind, sagt Andrea Pesce von Busy Teacher. Die Andersartigkeit einer Person kann als beängstigend empfunden werden, aber sie ans Licht zu bringen, kann dazu beitragen, diese Angst abzubauen und mehr Raum für Akzeptanz zu schaffen.

Die Sprache, die Sie im Klassenzimmer verwenden, kann die Sichtweise der Schüler auf die Menschen um sie herum beeinflussen. Schon die Änderung einiger weniger Worte bei der Beschreibung von Menschen kann das Verständnis und die Empathie fördern. Anstatt zu sagen „Stephanie ist behindert“, könnte man zum Beispiel sagen „Stephanie benutzt einen Rollstuhl“, um zu verdeutlichen, dass ihre Identität unabhängig von der Behinderung ist.

Aufbau von positivem Verhalten und Verständnis

Kinder müssen von klein auf mit Vielfalt konfrontiert werden, damit sie Unterschiede annehmen, statt sie zu fürchten. Professor Maurice J. Elias erklärt, dass die angstbedingten Reaktionen, die sehr junge Kinder erleben können, „entwicklungsbedingt normativ und adaptiv“ sind. Indem sie das Gefühl des Fremdseins und der Bedrohung im Zusammenhang mit Menschen, die ganz anders sind als sie selbst, verringern, können Lehrer ihren Teil dazu beitragen, Vertrauen und sinnvolle Verbindungen aufzubauen.

Elias zeigt einen Unterrichtsplan, bei dem eine Geschichte über einen neuen Jungen aus einem anderen Ort erzählt wird, der in der Schule gehänselt wird. Die Schüler sollen darüber nachdenken, warum der Junge anders ist, warum man sich über ihn lustig gemacht hat und wie ein Schüler an seiner Schule dafür sorgen könnte, dass er sich willkommener fühlt. Dann fragt Elias die SchülerInnen, wie sie Elias besser akzeptieren könnten und welche Verhaltensweisen ihm Unbehagen bereiten könnten. Das Endergebnis ist, dass die Schüler aufgefordert werden, darüber nachzudenken, wie man Freundlichkeit im wirklichen Leben in der Schule praktizieren kann.

Eine andere Idee ist, die Diskussion auf der Grundlage von Gesprächen zu fördern, die Sie mit den Kindern führen.

„Verwenden Sie die Worte der Kinder, um die Diskussionen in der Klasse zu gestalten“, schlägt die Erzieherin Dana Bentley vor. Sie könnten zum Beispiel sagen: „Ich erinnere mich, dass Emma gesagt hat, dass Mädchen auch Sturmtruppen sind. Was denkt ihr alle darüber?“ Wenn Sie die Worte Ihrer Schülerinnen und Schüler als Ausgangspunkt für eine Diskussion verwenden, können Sie deren Gefühle und Gedanken bestätigen, was die Unterhaltung sinnvoller macht.

Ideen für weitere kulturelle Diskussionen finden Sie auf dem All ESL Blog. Diese Aktivitäten wecken das Staunen und die Neugier auf andere Kulturen. Der Austausch von Informationen über verschiedene Lebensmittel, Städte und Gesellschaften kann den kulturellen Austausch fördern.

Klassenzimmerveranstaltungen und -aktivitäten

Eine Unterrichtseinheit, die Menschen mit unterschiedlichem Hintergrund einlädt, in der Klasse zu sprechen, kann auch Vorurteile und Hass abbauen. Matthew Lynch, Ed.D. von The Edvocate schreibt: „Gastredner in die Klasse einzuladen, die einen unterschiedlichen Hintergrund haben und alle einen positiven Beitrag zu wichtigen Bereichen geleistet haben, kann auch dazu beitragen, vorgefasste Meinungen der Schüler über die relative Kompetenz und den Wert von Menschen aus anderen Kulturen zu zerstreuen.“

Er fügt hinzu, dass dies dazu beitragen kann, verschiedene Arten von Menschen zu vermenschlichen, die die Schüler noch nicht kennen gelernt haben.

Auch die Veranstaltung von Kulturtagen kann Schülern die Möglichkeit geben, neue Sprachen, Speisen und Musik kennen zu lernen. Ein einfacher Einstieg in globale Ernährungsstudien könnte darin bestehen, den Schülern die verschiedenen Brotsorten vorzustellen, die in der ganzen Welt gegessen werden, sagt die ehemalige Lehrerin Tania K. Cowling. Dann können Sie die Eltern einladen, sich an einem global geprägten Potluck-Mittagessen zu beteiligen. Die Schüler sollten ein Gericht mitbringen, das ihre Herkunft repräsentiert, und jeder sollte über sein Gericht und dessen Zubereitung sprechen. Die Rezepte können in einem Kochbuch zusammengestellt werden, das die Schüler mit nach Hause nehmen können.

Das Kochbuch kann auch in einem Regal in Ihrer multikulturellen Bibliothek aufbewahrt werden. Eine Bibliothek mit verschiedenen Ressourcen und Ideen aus der ganzen Welt ist eine großartige Möglichkeit, die Neugierde der Schüler auf andere Kulturen zu fördern. „Ein Wissenschaftsbuch, das von einem hispanischen Autor geschrieben wurde, könnte den Schülern zum Beispiel zeigen, dass Menschen aus anderen Kulturen einen Platz im amerikanischen Klassenzimmer haben. Die Lektüre von Büchern über chinesische oder afrikanische Kinder vermittelt die Botschaft, dass angloamerikanische Bücher nicht die einzigen Bücher und Ideen im Klassenzimmer sind“, erklärt Heidi McIntyre von Bright Hub Education.

Bücher, die eine Vielzahl von Kulturen und Menschen repräsentieren, sorgen für ein interessanteres Klassenzimmer. Außerdem können die Bücher als Diskussionspunkte für sinnvolle Gespräche über Kultur, Gesellschaft und Unterschiede dienen. Lehrerin Cheryl Mizerny stimmt zu, dass eine multikulturelle Bibliothek wichtig ist. Darüber hinaus stellt sie in ihrem Klassenzimmer motivierende Zitate von Menschen aller Art aus. Indem sie Rassen, Ethnien, Geschlechter, Fähigkeiten, Religionen, Alter und sexuelle Orientierungen auf diese Weise repräsentiert, zeigt sie, dass Menschen mit unterschiedlichem Hintergrund intellektuell gleichwertig sind.